細菌和真菌在自然界中的作用説課稿

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的細菌和真菌在自然界中的作用説課稿，希望對大家有所幫助。

大家好！，我今天説課的題目是《細菌和真菌在自然界中的作用》，我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程、設計理念五方面來談談對本課的構思過程，敬請各位批評指正。

1.教材分析：

首先來進行來分析教材：

《細菌和真菌在自然界中的作用》選自人民教育出版社八年級《生物學》第五單元第四章《分佈廣泛的細菌和真菌在自然界中的作用》這一章，縱觀全書，主要分為以下幾個板塊：植物及植物生理、人體解剖生理及免疫、微生物學、簡單生物分類學的相關知識。

通過對《細菌和真菌在自然界中的作用》的學習引進微小生物，讓學生能認識到細菌和真菌在物質循環中的作用；知道細菌、真菌對動植物及人類的影響；從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用；通過對細菌和真菌與動植物和人類關係的認識，進而讓學生懂得發酵、免疫的一般知識。讓學生體驗從正反兩個方面辨證地看問題；引導學生選擇健康的生活方式。

2.教學目標

2.1知識目標：

説出細菌和真菌在物質循環中的作用並運用所學的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響。從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。

2.2能力目標：

通過對細菌和真菌與動植物和人類關係的認識，讓學生嘗試從正反兩個方面辨證地看問題。培養學生課前探究的能力，收集資料，交流表達的能力及觀察分析和評價能力。

3.教學重點、難點

3.1教學重點

細菌和真菌在物質循環中的作用。（使學生能清楚地瞭解物質循環的過程，明確細菌和真菌在物質循環中的重要作用，是生態系統中不可或缺的部分）

3.2教學難點

細菌和真菌與動植物共生的關係。

4.教學方法

在多媒體課件、圖片等的輔助下結合板書，讓同學們瞭解細菌和真菌的分佈，探討真菌和細菌在物質循環中所起的作用。

5.教學過程

5.1導入新課

懸疑導入：根據掌握的細菌和真菌的有關知識，想一想，假如沒有細菌和真菌，生物圈是什麼狀況？引發學生思考興趣，投入本節的學習。

5.2課程講授：

從生活現象入手，通過實驗，探究細菌和真菌在生物圈中的.三大作用。

學生已經知道細菌和真菌在生態系統中是分解者，但對細菌和真菌在物質循環中是如何促進物質循環進行的，還不清楚。因此提出“細菌和真菌在生態系統中起什麼作用？”

“細菌和真菌主要營養方式是什麼？”“誰來試着舉例説出自然界中二氧化碳的循環？”等問題引導學生討論和交流。

在此基礎上通過觀察與思考活動，使學生能夠清楚地瞭解物質循環的過程，明確細菌和真菌在物質循環中起的重要作用，是生態系統中不可或缺的組成部分。

關於“引起動植物和人患病”和“與動植物共生”的教學，要有意識引導學生從有利和有害兩個方面認識細菌和真菌與動植物和人類的關係。利用當地常見的動植物患病的標本。通過分析弄清楚細菌或真菌常常引起動植物及人類患病，然後根據細菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動植物或人類患病。在此基礎上，指導學生閲讀“與動植物共生”“以菌治蟲”的內容，讓學生了解細菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。通過“以菌治蟲”等知識的學習，理解科學技術在實踐中的價值。

5.3鞏固總結：

講述法總結細菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質循環。引起動植物和人患病。與動植物共生。

5.4思維拓展：

作業的佈置：練習第一、二題可以作為這部分學習的反饋。

我的説課結束，謝謝大家！