羽毛球説課稿（精選3篇）

作為一名教師，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的羽毛球説課稿（精選3篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

羽毛球説課稿1

各位評委，各位老師大家好！今天我説課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發高平球》技術。本節課是第二課時。

一、教材分析

羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛鍊，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良的心理素質。羽毛球正手發高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發球，因此學好該技術對羽毛球運動有着積極的促進作用。

二、學情分析

本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛鍊判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協調等身體素質有很好的鍛鍊作用。經過練習可以使練習者養成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。

三、教學目標

1.認知目標：讓學生了解正手發高平球的正確技術動作，知道發球的動作要領和發球規則。

2.技能目標：在教師的指導下70%—80%的學生能夠正手發高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學生能將球擊到後場指定區域。

3.情感目標：培養學生的合作精神和社會適應能力。

四、本課教學重難點

重點：動作連貫、協調，強調手腕的內旋發力。

難點：如何運用手腕、腰腹力量發力和重心轉換問題。

五、教法與學法

教法：講解示範法,完整法與分解法。

學法：模仿練習法、分組練習法。

六、教學過程

1.開始部分2分鐘

一是教學常規內容。

二是隊列練習，目的是培養學生正確的身體姿勢和反應速度。

2、準備部分8分鐘

（1）教師帶領學生繞羽毛球場進行“8”字跑。

（2）羽毛球操，踏步一字步並步跳上步吸腿4次。

（3）專項練習

追逐接發球遊戲，目的是複習上一節的學習內容基本握拍法和正手發高遠球，同時引入本節課的教學內容。

3、基本部分25分鐘

（1）先進行導入，導入我是這樣進行的，教師示範兩種動作讓學生説出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區分正手發高遠球和高平球。

（2）講解示範正手發高平球的動作方法，強調動作的要領。

（3）組織練習分為2個環節：

A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協調。

B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內旋發力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。

通過一節課的正手發高平球的學習和練習，回到準備部分的遊戲——追逐接發球，遊戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調動作要領和糾正錯誤動作。

第二部分，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰卧起坐和蛙跳，採用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次。採用上述四組動作是因為由上到下鍛鍊到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質。

4、結束階段5分鐘

首先帶領學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放鬆。其次課堂小結，回收器材，師生道別。

我的説課到此結束，下面進行重要環節的模擬上課。

羽毛球説課稿2

尊敬的評委、老師、同學們大家好！

我本次説課的內容是羽毛球的正手發高遠球，本次説課主要分為以下幾點説明：

1、教學內容。

2、教材分析。

3、學情分析。

4、教學目標、教學重難點。

5、教法學法。

6、教學過程。

7、場地器材。

8、預計效果。

下面我分別進行具體説明：

一、教學內容：

羽毛球的正手發高遠球

二、教材分析:

本課是羽毛球的.第二次課，學的是正手發高遠球。而第一節課，我們學習的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易於開展的體育運動，深受廣大中學生的喜歡。它要求學生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛鍊，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良的心理素質。本課強調以學生髮展為中心，體現主管參與意識，注重學生自主學習能力培養的同時激發學生的運動興趣。本課羽毛球正手發高遠球技術也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學好該技術對羽毛球運動以後的動作技術學習有着積極的促進作用。

三、學情分析:

本課的教學對象是高中二年級的學生，學生對羽毛球教學，有着很高的學習熱情，並且我們知道這一時期的學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學生的觀察力具有一定的目的性、系統性、全面性，但欠缺精確性。

根據這種情況，我制定瞭如下教學目標：

四、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發高遠球的規則。

2、技能目標：使90﹪的學生能正手發高遠球的技術動作。

3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度，增強學生的細心觀察能力。

4、教學重點：握拍的正確、發球的高和遠。

5、教學難點：擊球的時機和擊球力度的。

五、教法學法：

教法：講授法,直觀教學法,集體練習法。

學法：模仿練習法、分組練習、自主探究、相互交流

六、教學過程:

（一）、常規建設：

（1）、集合整隊清點人數。

（2）、師生問好，佈置本次課任務及要求；提示安全注意事項。

（3）、安排見習生。

（4）教學組織形式為四列橫隊。

（二）、熱生運動:

（1）繞田徑場慢跑兩圈。

（2）遊戲：穿越障礙，增加學生的球感和團結能力。

（3）徒手操：主要活動學生各關節，防止運動中損傷。

（三）、基本部分即主題學習和實踐部分:

1、複習正反手握拍

2、講授正手發高遠球的動作方法

組織練習：

（1）徒手分解練習。

（2）徒手連貫動作練習。

（3）分組對練。

3、素質練習：羽毛球場地兩邊線移動。

（四）、結束部份：

1、放鬆肌肉。

2、課的結束：學生討論，教師總結。

3、師生再見。

七、場地器材：

羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球。

八、預計效果：

本課平均心律：110——130次/分。

練習密度：30——35%。

我的本次説課完了，謝謝大家！

羽毛球説課稿3

各位老師好！今天，我説課的題目是《羽毛球的兩種發球》即正手發高遠球和反手髮網前球。

教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發高遠球和反手髮網前球是羽毛球運動項目中的兩種發球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎上的選修內容。通過本節課的學習，可以提升學生羽毛球的技術能力，使學生進一步瞭解羽毛球運動的規律和特點，樹立自信心，培養克服困難的意志品質，增強主動參與和自我展示的意識能力。

以上是我對教材的理解，下面是我對學情的分析。

學生是學習體育的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據和出發點。而高中階段的學生，求知慾強、競爭意識明顯，對體育運動十分感興趣，並且瞭解羽毛球的基本技戰術和比賽規則。但是卻沒有養成良好的體育鍛煉的習慣。雖瞭解基本技術和簡單戰術，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過適宜的教學方式科學的引導學生掌握並運用這些技能。

依據體育與健康課程標準，結合教材特點和學生實際，我設計了以下教學目標：

1、能説出正手發高遠球和反手髮網前球的動作要領。

2、通過觀察、模仿、分解練習等方法，90%以上的學生能做出正手發高遠球和反手髮網前球的動作，80%左右的學生能把球發到指定區域。

3、通過本課學習，鞏固學習羽毛球的興趣，培養克服困難和合作互助的品質，提高競爭意識。

基於以上對教材的、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重難點是：

重點：正手發高遠球和反手髮網前球的動作要領；

難點：正手發高遠球的擊球點，反手髮網前球時持拍手腕的閃動發力。

為了重點、解決難點、順利達成教學目標，我結合教材特點和實際中初中學生思活躍、求知慾強、樂於交流的特點，本堂課我主要採用種教法有：問答法、示範講解法、糾正錯誤法。採用的學法有：分解練習法、運動競賽法、模仿練習法。

圍繞以上目標、重難點，本着“教師指導，學生主體”的原則，我設計以下教學環節：

首先是開始部分。包括課堂常規，師生問好、檢查人數、檢查服裝、安排見習生等，此時呈四列橫隊，目的是培養學生良好的運動習慣及集體責任感。

其次是準備部分。在這一部分，學生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在後，圍着1、2號場地慢跑2圈後呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關節，熱身活動結束後小組長幫忙發拍和球，兩人一組自由站位，進行熟悉球性練習。這一環節之所以這樣設計，目的是為了學生的身體充分預熱，在身體和心理上為本節課做好準備，防止上課過程中的運動損傷。

然後是基本部分。

第一導入環節。良好的導入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發學生學習熱情、求知慾的有效方法。針對該學段學生的年齡特點，我將採用圖片導入，先展示著名羽毛球運動員林丹平時練習發球動作的照片，請同學們觀察並思考“林丹的發球姿勢是怎麼樣的？這樣的發球姿勢通常在什麼情況下使用？準備發球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發學生思考調動學生積極性，順利進入本堂課。

第二新課教授環節。第一部分，我將把多班同學在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示範、側面示範和背面示範這三種方法講解正手發高遠球的動作技術要領，同時學生進行無球動作模仿，講解結束後，請同學們自主無球動作練習，我進行巡視點撥，等大部分學生掌握的差不多後2人一組自由站位進行有球對練，我進行巡視指導，練習完畢後邀請動作規範的同學進行展示，學生進行評價總結，根據之前的練習請同學們2人一組，分別到1、2號場地隔網對練，第二部分，我將結合圖片進行反手髮網前球的講解，注意強調發球時手腕的閃動發力，之後進行請同學們自主無球動作練習，我進行巡視點撥，等大部分學生掌握的差不多後2人一組自由站位進行有球對練，我進行巡視指導，練習完畢後邀請動作規範的同學進行展示，學生進行評價總結，根據之前的練習請同學們2人一組，分別到1、2號場地隔網對練，之所以這樣進行設計，是採用循序漸進的教學及練習方法，便於學生理解掌握技術動作要領。引導學生積極發言，鍛鍊學生語言表達能力。通過互助練習培養克服困難和合作互助的品質。

第三遊戲鞏固環節，在這一環節我將採用小組發球換場地接力的方法進行比賽，在規定的時間內看哪一小組發的球多，發球最少的小組男生5個俯卧撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設計既鞏固了學生的發球技術，又鍛鍊了學生反應奔跑速度，同時培養學生的合作意識和競爭意識。

最後是結束部分。為了讓學生的心理和生理恢復平靜，在這一部分，我將採用音樂放鬆法，將多班同學圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進行放鬆練習，練習結束後請同學們談談這節課的感受並進行自我點評，目的是鍛鍊學生的語言表達及總結能力，最後請值日生歸還器材。

本節課預計練習密度為40%，平均心率為125次/分，練習強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學生同等人數羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。

以上是我今天的説課內容，謝謝各位考官！