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關於田徑教學反思的文學百科

關於田徑教學反思大全
  • 關於田徑教學反思大全

  • 關於田徑教學反思大全篇一:田徑教學反思區裏每年都要進行田徑運動會,其中短跑是田徑的重要組成部分,我在每年的田徑隊訓練中發現了一些問題,總結如下:一、注意短跑的技術動作要規範田徑運動員,特別是短跑運動員從開始訓練就掌握準確合理的技術是關鍵,因為跑的技術正確與否,直接影...
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最佳路徑教學反思範文
  • 最佳路徑教學反思範文

  • 最佳路徑教學反思這是一篇哲理性很強的課文,教學時我重在讓學生通過朗讀領悟到其中藴含的智慧,這種智慧不是讀出來的,而是讀懂了説出來的,所以這一課當然是重在説,説出屬於自己的智慧。一帶而過,深入淺出在設計時,我就注意到教學要簡潔明瞭,深入淺出,對於與主題聯繫不大的片斷,採取...
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最佳路徑課文教學反思
  • 最佳路徑課文教學反思

  • 《最佳路經》是蘇教版教材四年級下冊中的第6課,是一篇內容生動,意藴深遠的課文,文章向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事,着重記敍了他從一位年老的葡萄原主“給人自由,任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的路徑設計策略,...
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田園詩情教學反思
  • 田園詩情教學反思

  • 《田園詩情》是一篇非常優美的散文,描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光,洋溢着寧靜悠閒的情趣。在教學中,我抓住重點詞引導學生理解課文,效果良好。尤其是對“極目遠眺”的理解給我留下了深刻的印象。教學中,我問同學們“極目遠眺”是什麼意思?有的.同學迅速作出...
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《田園詩情》教學反思
  • 《田園詩情》教學反思

  • 《田園詩情》把我們帶進了荷蘭,一個以風車為標誌的國家。走進了一個詩情畫意的田園。眼下是秋收秋種的季節,而我們的教室外就是一片田野。學生們學了這一課後,在課後,很多同學都對着窗外,戲稱這就是田園詩情,幾個人邊笑邊引用課文中的語句加以改造。我順着他們的視線望去,我明白...
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教學反思途徑範本
  • 教學反思途徑範本

  • 教學反思途徑是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優秀老師直至教育家……因此一個稱職的數學教師,要以“課標”精神為指導,要在教學中不斷反...
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《最佳路徑》教學反思750字
  • 《最佳路徑》教學反思750字

  • 這是蘇教版教材四年級下冊中的第6課,是一篇內容生動,意藴深遠的課文,文章向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事,着重記敍了他從一位年老的葡萄原主“給人自由,任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的路徑設計策略,最終,被評為...
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田忌賽馬教學反思
  • 田忌賽馬教學反思

  • 田忌賽馬教學反思《田忌賽馬》,講的是戰國時期齊國的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時以智勝了齊威王的故事。課文的文字淺顯,情節簡單,但讀起來很有情趣,是訓練學生思維的好材料。這篇課文思維訓練的重點是讓學生弄清楚田忌、齊威王和孫臏三人的思路,其中孫臏的思維推理是難點...
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垂徑定理的教學反思
  • 垂徑定理的教學反思

  • 垂徑定理的教學反思篇一:垂徑定理的教學反思學情分析本節課是在上節課學習了圓的概念及弧、弦等概念的基礎上的一節課。在上節課結束時留給學生這樣一個問題“你還想進一步研究什麼?”通過學習,學生很容易聯繫到上節課學習了圓、弧、弦、直徑、半徑等有關知識。那麼圓內這...
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《最佳路徑》教學反思15篇
  • 《最佳路徑》教學反思15篇

  • 作為一名優秀的人民教師,我們的工作之一就是教學,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《最佳路徑》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《最佳路徑》教學反思1《最佳路徑》是一篇內容生動、意藴深遠的課文,課...
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《最短路徑》教學反思範文
  • 《最短路徑》教學反思範文

  • 11月23號下午第三節,我講了公開課《最短路徑》第一課時,學校領導及沒課的老師來到報告廳聽課,聽課後田校長對我講的這一節課經行了點評,我受益匪淺,所以把感悟以及所學到的總結如下:1、問題設計要有啟發性。在設計問題的時候不可以設計無用的問題,要讓學生真正有所思考,並且可以...
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田徑教學計劃
  • 田徑教學計劃

  • 教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。下面是小編為您帶來的是田徑教學計劃相關內容,希望對您有所幫助。一、指導思想:1.新的課程標準明確指出①堅持“健康第一”的指導思想,促進學生...
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最佳路徑教學反思
  • 最佳路徑教學反思

  • 《最佳路經》是蘇教版教材四年級下冊中的第6課,是一篇內容生動,意藴深遠的課文,文章向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事,着重記敍了他從一位年老的葡萄原主“給人自由,任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的路徑設計策略,...
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小學田徑教學計劃
  • 小學田徑教學計劃

  • 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將在努力中收穫成長,我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編整理的小學田徑教學計劃,歡迎閲讀與收藏。小學田徑教學計劃1一、指導思想:1.新的課程標準明確指出①堅持“健康第一”的指導...
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《最佳的路徑》的教學反思
  • 《最佳的路徑》的教學反思

  • 《最佳的路徑》是一篇內容生動、意藴深遠敍事文章。課文主要講了建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計而大傷腦筋,無意中從老太太打理葡萄園的方法中,受到“給人自由,任其選擇”的啟示,從而設計出了世界最佳路徑。一、學習過程的設計:“迪斯尼樂園”對於孩子們的誘惑力是非...
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最佳路徑課程教學反思
  • 最佳路徑課程教學反思

  • (寒江雪柳)讀了高老師的《自由:讓每個顧客都滿意的智慧——最佳路徑教學思考》,深刻體會到高老師對文章分析、理解得透徹,同時也勾起了我讀原文的慾望。再讀原文,沒有去體會如何教學生理解課文。自己卻對課文:“撒下草種,提前開放。施工部按要求在樂園撒下草種。沒過多久,小草長出...
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《最佳路徑》教學反思
  • 《最佳路徑》教學反思

  • 身為一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是教學,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的《最佳路徑》教學反思,歡迎大家分享。《最佳路徑》教學反思1昨天,區裏的領導來聽課,因為週一的下午才知道,所以在週一晚上和...
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課文《幽徑悲劇》教學反思
  • 課文《幽徑悲劇》教學反思

  • 反思一:《幽徑悲劇》教學反思季羨林老先生是一位有着無窮的人格魅力的學者、教授,他有着豐富的內心和愛心,《幽徑悲劇》是他的一部代表作,歷來為大家所喜歡。學習這篇文章,要求學生對寫作背景和作者有所瞭解,對“愚氓”這個詞也要有了解。在教學本文時,我作了如下嘗試,現作如下回...
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《最佳路徑》的教學反思
  • 《最佳路徑》的教學反思

  • 雖然是第四次教《最佳路徑》,但是我不敢有絲毫的懈怠,課前還在反覆閲讀課文,推敲教案,修改課件。當我讀到課文第二自然段時,“焦躁”一詞躍入我的眼簾。我忽然覺得這裏大有文章可做。於是,我在自制課件裏插入一張新的幻燈片,上面是三句話:A接到催促電報,他心裏十分焦急。B接到催促...
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《田徑》教學反思
  • 《田徑》教學反思

  • (一)教學反思快速跑課程的設計是針對青少年年齡特徵和身心發展規律為依據,根據青少年普遍存在快速奔跑能力以及加速跑能力還比較薄弱的實際,探討如何在體育課堂教學中,運用科學、合理的教學方法,比較系統、全面、操作性強的教學手段,解決提高青少年快速跑能力以及相關的.專項素...
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課文《最佳路徑》教學反思
  • 課文《最佳路徑》教學反思

  • 《最佳路徑》是一篇內容生動、意藴深遠的課文,課文主要向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事。這篇文章內容挺長的,但讀起來感覺文章的故事性並不強,也缺乏趣味性。那如何能吸引學生的眼耳,發揮他們學習的主動性呢?這成為我執教的首要難題。“迪斯尼樂...
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最佳路徑的教學反思
  • 最佳路徑的教學反思

  • 《最佳路徑》是一篇內容生動,意藴深遠的課文,文章向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事,着重記敍了他從一位年老的葡萄原主“給人自由,任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的路徑設計策略,最終,被評為世界最佳設計的過程。告...
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小學田徑教學設計
  • 小學田徑教學設計

  • 作為一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編整理的小學田徑教學設計,希望能夠幫助到大家!指導思想以“健康第一”為指導思想,以“寓快樂於體育教學之中”為教學目標。強調在體...
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《最佳路徑》語文教學反思
  • 《最佳路徑》語文教學反思

  • 身為一名到崗不久的老師,我們要在課堂教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?下面是小編精心整理的《最佳路徑》語文教學反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。《最佳路徑》語文教學反思1今天和學生一起了《最佳路徑》,這篇課文所講的事,...
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《歸園田居》教學反思
  • 《歸園田居》教學反思

  • 《歸園田居》是陶淵明的名篇,對了解陶淵明的精神世界來説是很重要的篇目。《歸園田居》是一首學生較為容易理解的詩歌,對於高一學生的學生來説,他們具備一定的詩歌感受能力,但缺乏系統的詩歌鑑賞常識,所以高一詩歌教學不能像高二高三那樣規範系統,必須根據高一學生的特點確立教...
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專題