大學生家庭教育誤區

家庭教育是學校教育的延伸，是學校教育的重要補充。開展合理的大學生家庭教育，是家長和孩子、家庭和學校共同的要求。下面和小編一起來看大學生家庭教育誤區，希望有所幫助！

1、由愛護而過分嬌寵

這是最典型，也是最常見的家庭教育誤區。目前我國在校大學生年齡約為18-22歲，以獨生子女為主。一些家長總是對孩子懷有憐愛之心，即使在孩子進入大學以後，仍然擔心孩子不能照顧自己，會受到傷害，於是繼續嬌寵和溺愛孩子，滿足孩子很多不合理的要求。這樣過分的溺愛孩子導致孩子生活自理能力差，嬌生慣養，不適應住校生活，不能和同學和睦相處。這樣錯誤的家庭教育除了直接導致孩子形成過分的“自我中心”的性格缺陷外，同時也使孩子喪失了依賴家長獨立解決問題的能力，使孩子在面對紛繁複雜的社會時束手無策。

2、由期望而導致嚴苛、功利

有些家長自己的“大學夢”在子女身上得到實現之後，進而對孩於產生更多強烈的期望。這些家長對孩子的學習成績表現出了一種不理智的關注和要求。這樣繼續中學時期高強度的學習，無疑會給孩子帶來巨大的學習壓力，而且很容易激起孩子的逆反心理，引發厭學情緒，導致逃學、曠課等等不良後果。

更有一些家長在一些社會錯誤觀點的影響下，一味的要求孩子競爭學生會幹部、加入黨組織、獲得各種榮譽，這些家長甚至持有一種狂熱的態度，採取一切能夠採取的方式來幫助孩子達到自己所期望的目標。同時也鼓勵要求孩子能夠以一種狂熱的態度來達到目的。這種家庭教育導致的直接後果就是加深了孩子的功利思想，使孩子變得做事前先考慮結果是否有利，有好處才幹，有榮譽才上，為達到目標不擇手段，有時為了自己的利益，甚至不惜採取一些不文明、不道德的做法。這樣教育下的孩子往往會功利心很強，忽略了在大學中應該培養自己的興趣愛好，全面加強自身素質。

3、由失望而變成厭惡、冷漠

孩子如果高考失利，沒有能夠按照父母的期望進入知名大學或熱門專業學習，一些家長在惋惜之餘，不能理智、有效的緩解消除失望、沮喪等等不良情緒，而是將這種消極的.負性情緒完全轉嫁到孩子身上。要麼對孩子產生憤怒情緒，要麼對孩子冷漠，不管不問。不論是哪一種態度，對於孩子都是一種極大的傷害，也是對家庭教育的完全放棄。孩子在經歷考試的失敗之後，自信心、學習熱情都受到了很大的打擊，同時他們又要面對大學完全陌生的環境和人際關係，這時缺乏父母的關心和指導，喪失家庭教育有效的幫助，對孩子在大學時期甚至以後的發展，無疑會產生不良的影響。

4、由袒護而過分縱容

孩子在大學中出現問題時，一些家長總是找各種理由幫孩子百般開脱，甚至在明知是孩子做錯時，還要庇護偏袒。更有甚者威脅學校，嚴重干擾學校的日常教學秩序。這些家長的行為實際上對孩子的錯誤起到推波助瀾的作用。這樣做不但不能使孩子認識到自己的錯誤而進行自我反省和檢討，反而會讓孩子在家長的袒護下有恃無恐，更加無視學校有關規定，繼續犯錯，最終很可能導致孩子被學校開除，甚至走上犯罪的道路。這樣做無疑對於孩子的個性發展會造成很嚴重的影響，很容易導致孩子過分自負，如有失敗和挫折則歸咎於他人，認為自己總是正確的，形成偏執型人格障礙。

5、由分歧而放任

孩子進入大學之後，身心狀態都發生了很大變化，孩子開始對自己接受過的教育、已有的觀念進行了重新認識，對學業、人生價值都開始新的選擇和追求。但是獨生子女的家長卻缺乏相應的知識和經驗，對子女的變化準備不足，只能按照以前的方式去應對。這時“代溝”問題就顯現出來，家長與孩子之間的爭執難免發生。在各種各樣的分歧之下，有些家長索性對孩子聽之任之，採取放任自由的態度，直接將孩子的教育完全交由學校。雖然這樣可以在一定程度上鍛鍊孩子的獨立性，但是也會使孩子不能有效的和他人溝通，過分以自我為中心，這種放任的做法會加深家長和子女之間的誤解和隔膜，亦造成家庭成員之間的關係冷漠。