家庭教育的誤區

孩子的教育是非常重要的，父母不能對孩子太過於嚴格，也不能對孩子太過於溺愛，愛不僅是表現在物質上，更應該是在精神上，要讓孩子隨時都有自我意識。家庭教育不能出現誤區，一旦有了將會影響孩子的一生。

一、完美無誤型。

很多家長難以容忍自己的孩子犯一點錯誤，認為這是孩子有了“毛病”，並開始指責、打罵，甚至用體罰方式讓孩子“長記性”，造成孩子過分緊張、焦慮，沒有安全感。一旦想到自己可能要出錯，部分孩子的大腦就一片空白，間歇性失去應變能力，導致心理障礙。有關專家説，對新事物的'研究都是以錯誤的方式開始的，孩子需要在錯誤中成長。

二、過多幹涉型。

孩子玩的時候，一些家長不斷地提醒甚至大聲喊叫：“這樣玩不對，那樣玩也不行”“玩的時間太長了，該停下了……坐地上太涼，要拿個墊子墊上”。如此一來，導致孩子注意力難以集中，上學後，孩子就不能專注地聽講、不能專注地做作業，發展到最後就是“多動症”，控制不住自己的行為，以至厭倦學習、討厭父母。

三、過份呵護型。

有些家長對孩子過份保護，在孩子0歲至3歲期間，怕傷着孩子或嚇着孩子，經常抱着孩子，不讓孩子爬、不讓摸東西、不讓

學走路。甚至孩子大一點的時候，怕他學壞而不讓孩子出去與別人接觸。這就造成孩子不會使用自己的肢體，不會獨立思考，不知道如何與別人交往。

四、望子成龍型。

這樣的家長是自己有某種理想沒有實現，於是就把成功的希望轉嫁到孩子身上。這類家長自己也知道什麼是好的教育，也知道什麼方式對孩子不好，可就是控制不住自己。這種家庭中長大的孩子特別容易感到疲憊。因為自己喜歡學的學不到，學到的全是自己不喜歡的，小時候可能很優秀，長大後就不愛學習，容易出現害怕回家或夜不歸宿等問題。

五、拔苗助長型。

孩子每一個年齡段都有個思維發展過程，許多家長對此並不瞭解，總認為早早讓孩子學文字、算術，將來孩子的學習一定會好。其實，這樣做直接破壞了孩子的自然成長過程，可能引發孩子以後的極度厭學情緒。

六、經驗衡量型。

每一個人都是一個獨特的藝術品，在孩子的成長過程中，伴隨着他的獨特環境，使孩子能成為一個跟誰都不一樣的人。但許多家長總按照老人或周邊人的經驗來培養孩子，追潮流、趕時髦，大大束縛了孩子的個性發展。