少年遊楊億閲讀答案翻譯賞析

原文：

少年遊·江南節物

楊億

江南節物，水昏雲淡，飛雪滿前村。千尋翠嶺，一枝芳豔，迢遞寄歸人。

壽陽粧罷，冰姿玉態，的的寫天真。等閒風雨又紛紛，更忍向、笛中聞。

少年遊·江南節物字詞解釋：

⑴少年遊：詞牌名。

⑵千尋：形容極高或極長。古以八尺為一尋。翠嶺：指位於粵、贛交界處的梅嶺。據傳張九齡為相，令人開鑿新路，沿途植梅，故有是稱。

⑶迢遞：遙遠貌。

⑷壽陽粧罷：唐韓鄂《歲華紀麗·人日梅花粧》雲：南朝宋武帝女壽陽公主曾經睡在含章殿的檐下，梅花落到她的額上，成五出之花，怎麼拂拭也留着花的印痕，宮中爭相摹仿，於是有所謂梅花粧。

⑸的的：古時女子的一種裝飾。

少年遊·江南節物翻譯：

江南早春時節，層雲慘淡，水面煙霧濛濛，村前漫天飛雪。千尋高的'梅嶺上梅花怒放，折下一枝，寄給千里之外的不歸人。

當年，壽陽公主額上的梅花粧，精緻高雅，襯托出她天生麗質、冰清玉潔。可是風雨無情，致使落英繽紛。更讓人難以忍受的是，耳邊傳來幽怨的笛聲，令人痛斷肝腸。

少年遊·江南節物閲讀答案：

試題：

（1）這首詞為詠梅之作，可前三句並未寫梅，請分析這樣寫的作用。

（2）從全詞看，本詞用了什麼手法？表達了作者什麼思想感情？

（3）此詞為詠物之作，在這首詞中，作者塑造的主要形象是什麼？突出了它的哪些特徵？（4分）

（4）詞作運用了哪些寫作手法？並作簡要分析。（7分)

答案：

（1）這首詞為詠梅之作，可前三句並未寫梅，請分析這樣寫的作用。

（2）從全詞看，本詞用了什麼手法？表達了作者什麼思想感情？

（3）此詞為詠物之作，在這首詞中，作者塑造的主要形象是什麼？突出了它的哪些特徵？（4分）

（4）詞作運用了哪些寫作手法？並作簡要分析。（7分)

少年遊·江南節物創作背景：無

少年遊·江南節物賞析：

此為詠梅之作。全詞以寫景始，以抒情終，通過風雪交加之際不畏風刀霜劍的梅花這一物象，抒寫了作者別有懷抱的人生感慨 。詞中借景言情 ，即景發感，營造出一個深婉藴藉、若即若離、空朦柔美的意境。

上片起首三句，點明地點在江南，時令為嚴冬，刻劃出風雪肅殺中的景象，為寫迎冰雪而開的早梅作鋪墊。此處既沒有點破梅，又沒有刻畫梅，卻從“水昏雲淡”中、前村飛雪中，烘托出梅的“冰姿玉態”來，把梅的傲雪精神表現得淋漓盡致。後面三句，開始直接寫梅花。“迢遞寄歸人”，暗用南朝宋人陸凱贈范曄的詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”。

下片具體描繪梅的“芳豔”，並在風雨摧殘的物象中寄託詞人的惆悵和傷感，達到託物抒懷、借景言情的目的。“壽陽粧罷”，用南朝宋武帝女壽陽公主梅落額上的典故。“冰姿”二句，是作者對不懼風雪、冰肌玉骨的梅花的高度讚美。“等閒”一句寫梅花遭到風雨的摧殘，寄託了詞人的升沉之感，芳菲纏綿之中，具沉鬱頓挫之致。詞人這裏用一個“又”字表示自己同樣人生旅途上歷經風波；又用了“等閒”兩字來表達其遭到摧殘的“平白無故”。“更忍向、笛中聞”，是以情語作結，辭盡意遠，真味無窮，化用了李白“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”（《與史郎中聽黃鶴樓上吹笛》）的詩意。李白借笛中有《梅花落》的曲調，運用“雙關”的修辭手段，寫出當時冷落的心境，在蒼涼的景色中透露內心的悲涼。而此詞作者則是在風雨紛紛的現實中，感到名花零落的悲哀，在悠揚的笛聲中，不忍聽到《梅花落》的曲調，表明自己為梅花受風雨摧殘而傷感，情致極為悽婉。總之，全詞借物言情，營造出若即若離、美不勝收的藝術境界，給人留下了美好的回味。

個人資料：

楊億（974—1020）北宋文學家，“西昆體”詩歌主要作家。字大年，建州浦城（今屬福建浦城縣）人。年十一，太宗聞其名，詔送闕下試詩賦，授祕書省正字。淳化中賜進士，曾為翰林學士兼史館修撰，官至工部侍郎。性耿介，尚氣節，在政治上支持丞相寇準抵抗遼兵入侵。又反對宋真宗大興土木，求仙祀神的迷信活動。卒諡文，人稱楊文公。