《一盞一盞的燈》讀後感400字

當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的《一盞一盞的燈》讀後感400字，歡迎大家分享。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，收錄了十多個省市各學段教師的六十個故事，一個個感人肺腑，令人心情澎湃的事例，這些故事就像一盞一盞的燈，由小到大，由淺入深，這些教師用自己的`一節節課、一個個教學案例及一個個事例，向我們展示了他們無窮的魅力和智慧。讀着這一個個故事，彷彿置身於其中，許多故事又似曾在自己身上也發生過或正在發生着，讓我一次次哽咽，一次次感動。

書中《開在角落裏的花》，一個可愛的“星星的孩子”；《窗簾鈎成了精》，一個心靈手巧的小精靈；《老師，你很天真》，一位心靈純淨的好老師；《因為我當年的微笑》，老師的笑有永恆的力量；無一不讓我感動。特別是《不一樣的“阿慢”》和《我想聽你把話説完》使我受益匪淺。 故事中的《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點，但總是能做到最好。運動會三千米比賽， “阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有着密切的關係。是啊，教育最像農業和林業，學生的成長和發展要經歷必需的過程。欲速則不達，學校和教師不能違背教育教學的規律，拔苗助長；要尊重、保護、發展學生的學習個性，並啟迪他們在這一過程中樹立自信心。正是當年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業和獲得四項專利，到材料研究所去工作這樣的結局。每個教師，都是孩子成長道路上的一盞燈。你亮一點，孩子就能走得遠一點；如果你過於暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應該成為孩子成長道路上的強大光源，堅持正確的教育觀，恪守教育常識，具有人道精神，培育學生的創造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們人生的道路。