《一盞一盞的燈》讀後感範文

十年樹木，百年樹人。教育的根本目標在於立人，今天的孩子們，將組成明天的社會，他們在成才之前，首先要成人，只有他們成為有責任有擔當的人，國家和民*族才有希望。

教育塑*造美好的心靈，教育喚*醒人的自尊，教育啟*迪人的智慧，教育使人認識到自己的高貴和美麗，人接受了教育才有可能站立起來。為了學生能真正的站立在社會上，教師先得站直，同時直面教育的困難，這需要我們樹立正確的教育觀，不敷衍，不苟且。一名教師的學養對學生的影響有可能是有限的，但如果一個教師羣體能有基本的價值判斷，他們發出的光，必然會長久地照亮學生的人生之路。

在《一盞一盞的燈》這本文集中，我們看到了很多教師在不經意之間對學生產生了巨大影響的事例，最讓我印象深刻的是一位高三老師在手術之後兩天就説服家人重回講台，憑着高度的責任感激發出的毅力，堅持用微笑給學生們傳遞正能量。而他當時並不知道，這樣的微笑就像風雨過後的.彩虹那樣美麗，讓許多學生終生難忘，深深地影響了一批孩子。多年後，一個學生的探望讓她明白這一點後，她由衷的感歎“真得感謝學生，是他們的存在、他們的成長體現了教育工作的價值和意義，讓我們獲得了幸福和成就。然而，幸福之餘，我也咀嚼出了另一種味道：一個小小的微笑竟有如此魔力，可見我們的擔子不輕，以後更應把工作做細些，免得留有遺憾。或許，這種味道就叫責任”。的確我們每天面對着那麼多的學生，一言一行都要十分注意，不經意的微笑會給學生帶來這麼大的動力，同樣，一瞬間不文明的言語或舉動也有可能對孩子產生難以想象的不良影響。古語説“君子慎獨”，我想做老師的，便要以這樣的標準來要求自己，才對得起教師這個神聖的職業。

回想我的高中時代，高二時由於老師生病而臨時更換了一名語文教師，半路接手我們班的潘老師那炯炯有神的雙眼讓我直到現在都歷歷在目。那眼神中表達的不僅僅是教師的威嚴，更多的是一位長輩對晚輩的關切和希望，我們能從中真切地感受到他在為我們的學習着急，而這種着急是源於內心深處真正的關心。當有同學上課開小差或者作業不完成時，他會大聲呵斥，但呵斥聲中表達地卻是對我們前途的擔憂。在他的帶領下，我們班的語文成績穩步提升，在全年級中名列前茅。正像書中寫到的一句話：能走進一個人的心靈深，那絕不是靠教學方法或技巧就行的，唯有真心。