窗邊的小豆豆讀後感範文1000字（通用11篇）

當細細地品讀完一本名著後，你有什麼體會呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀後感範文1000字（通用11篇），歡迎閲讀與收藏。

窗邊的小豆豆讀後感1000字1

你見過這樣的學校嗎？學校的大門是一株矮矮的大樹，樹上還長着綠色的葉子。校園裏停着真正的電車，一共有六輛，那是用來做教室的。電車的玻璃窗反射着早晨的陽光，閃閃發光。

這神奇的地方就是小豆豆的新學校——巴學園。我想這樣的學校一定會有許多小朋友喜歡，可卻是可望而不可及的。我很幸運，我也有一個和小豆豆差不多的學校，在某些地方非常非常地像，我非常喜歡它。

我的“巴學園”叫杭州市崇文實驗學校。一走進校園，你就會發現，我們學校的顏色非常豔麗，是由藍、黃、白組成的。我們的學校很大，一共有四幢教學樓，它們分別是童真樓、崇文樓、、尚德樓和觀摩教室。另外還有兩幢樓：一幢是音樂廳，一幢是餐廳。聽聽名字你就會發現真得挺有意思。我們學校有三個操場，一個是籃球場，一個是風雨操場，最大的要數教學樓中央的大操場了。在操場的左前方有三個滑梯，像個公園，低年級的同學們常常在那裏快樂地竄上竄下。看，連座凳也新奇，造了“長笛”樣，就那樣搭在草坪上……

我們學校的老師也和巴學園的老師一樣，非常地和藹可親，特有愛心。他們喜歡學校裏所有的同學，而且很關心同學：有同學生病了，老師會細心照顧他們；有同學摔傷了，老師會帶他們去醫務室……。記得一次，作業很多，我們班有一個同學覺得很煩，愁眉苦臉的，老師從他的神色中知道了他的心思，那天下午就帶着我們到操場上做了一些有趣的遊戲，大家都把自己的煩惱拋到了九霄雲外。看，我們學校的老師和小豆豆學校的老師一樣吧？

在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都按自己的喜好來決定上什麼課，下午還可以散步；可以在大廳的地上畫畫，可以裸着身子去游泳池游泳，可以爬上自己的樹……

我們的“巴學園”活動也非常的多，除了春遊、夏令營、秋遊，還有許多大型活動，比如：科技節、藝術節、跳蚤市場……這些活動中有一些你們一定不知道吧！還有一些活動連我也叫不出名兒來。還有一件事，你們一定也很羨慕。我們的“巴學園”裏，只要你平時成績優秀，期末考試就可以免考。每一門主課可以有5名同學免考。其他同學考試時，那些免考的同學還可以看電影，拿獎學金和獎狀呢！

這就是我們的“巴學園”，每每想起校園裏的一草一木，每每想起和藹可親的老師，每每想起那有趣的活動，我的心好像被幸福充斥着。真的，我感謝我的爸爸媽媽，是他們把我送進了“巴學園”。要知道，我家在蕭山，每天去“巴學園”讀書，路上要花費一個多小時呢！只為我能在好的環境裏成長。

我愛我的“巴學園”！

窗邊的小豆豆讀後感1000字2

很久之前讀過一首詩，看完這本書後，這首詩一下子就跳到我的腦海裏了。它很短，加起來只有一句話“我想遨遊在快樂的海洋，飛翔在自由的藍天。”

這本書主要寫了一個淘氣調皮的孩子——小豆豆，因為古怪的表現被學校開除，然後來到了巴學園——一個由許多巴士組成的學校。在這裏的學生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特，善於因材施教，有許多能培養人好的品行和品性的遊戲。小豆豆在這裏茁壯成長着，後來因為戰爭等其他原因，巴學園關閉了。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會説：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別瞭解孩子的心理，善於幫助孩子去掉自卑心。

我認為文中的小林校長是一位明智又關心孩子們的校長，他懂得從孩子們的角度教育他們。而當今社會，為什麼那麼多學習成績好，但又喜歡打架，逃學的學生呢？現在的老師很死板，只會把所學的知識傳授給學生，而學生在過程中完全不能體會到學習的快樂和自由。和小林校長相比，實在不一樣。小林校長教孩子們韻律操，不是死板地要求動作一致，而是讓他們自由地跳。這樣一來，孩子們不僅可以培養集中注意力的習慣，還能在其中感受到快樂，陶醉其中。

再説吧，小林先生因為想幫助高橋君恢復自信，於是乎設計了一個專門為他準備的運動會，讓他堂堂正正的贏得比賽。當一位女老師無意問了高橋君有沒有尾巴時，他竟然把女老師罵了一頓，並讓她給高橋君道歉。看到這一幕，我深深地震撼了。

而文中的小豆豆，我十分喜歡她。她因為關心周圍的人，特意買了健康樹皮，讓大家嚐嚐。而她因為小林先生的懇求，也為了他的女兒放棄戴自己喜歡的蝴蝶結。

她是一個善良，一個為他人着想的的小女孩，也是一個純潔的人。

她不疏遠一個殘疾矮小的同學泰明，反而幫助他完成心願，成為他的好朋友。

小豆豆是純真的，她就像一朵櫻花一樣，把自己沒的一面展現在大家面前。不得不説，在這本書，不，這個故事裏，我真真正正得體會到了愛和快樂，自由。

讀完後，我記住的是閲讀的温馨和感動。更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。

窗邊的小豆豆讀後感1000字3

最近看完了一本書，窗邊的小豆豆，很久之前聽過，今天看了之後才真正有了自己的感觸。每個孩子都有屬於自己的奇思妙想，小豆豆也一樣。

只不過她的想法會説出來，會自己實現，而不像我們一樣，只會藏在心裏，長大時忘記。這種人很難被社會接受，那些特立獨行的人，那些似乎與別人不一樣的人。

還在有一個地方容納他們，巴學園。校長會聽孩子們的漫無目的的講話，會與他們聊天，會把他們看成一個獨立的人，而不是一個小孩。認為他們會有自己天性中最淳樸的判斷，我們所需要的不過是指引罷了。

他用自己的教學理念構建了這樣一所校園，這樣的一個孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生殘疾的孩子會有別人的喜歡，思維活躍的孩子，能夠動靜結合，喜歡去探索一切的孩子，會有這樣一個地方給他們內心的世界。

每個人可以按照自己的想法成長，而不是拘泥於刻板的教學，他們可以有自己的喜好，有自己的'擅長，而不是生活在被人們嘲笑的世界。儘管戰爭來臨，儘管世界不再寧靜，有這樣一個地方，能夠真正做到平等，能夠真正重視孩子的成長，是世俗中的樂園。

只是最終的毀於一旦。燃燒，一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是，一切都真實的發生過。那樣一個特殊的電車教室，枯葉型的游泳池，每頓飯中間山裏的東西與海里的東西，每天自己安排的時間。男孩子對女孩子要温柔，穿儘可能破的衣服，不去搞那種特殊，有的只是一個個獨立的個體在一個樂園中的成長。

沒有那麼多的古板，沒有那麼多的道理，只是一種身體力行，只是一種實踐後的收穫。只是一個好孩子的誇獎，只是一個孩子最真實的願望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想，沒有人會在意兒童心裏真正的模樣，有的只是不斷向前的攀比，有的只是努力發揚的光大。

被教育要立宏偉的志向，要成為一個很偉大的人。從來不被允許，只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與，要有競爭，社會上的一切被過早帶入了學生的生活，留下來的只是一個功利化的人生和一個麻木的靈魂。

就像是工業流水化出來的產品，最終不過都長成了一個模樣。一起接受人生的平凡，淹沒在茫茫的人海中。

這樣的今天，是我們小時候期望的嗎？過多的玩耍被認為是不務正業，沒有競爭的慾望被認為是一種懶散，隨波逐流的態度反而成為了最受歡迎的事務。

只是這樣的人生，不應該是我們的企盼，也不應該，是我們的追求。如果可以，巴學園本來應該存在於世上的每一個角落，如果不行，那就從我做起。那就創造出我們今後自己的巴學園，過屬於自己的人生。

窗邊的小豆豆讀後感1000字4

幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣裏瀰漫着秋的味道，在涼風漸涼的晚上，我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學園，活潑天真的小豆豆，浮現在我的眼前。孩子快樂的童年時光，七彩陽光般呈現。是啊，誰沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真。可現在的孩子們缺少這些。還記得我小時候，秋天收穫的時節，定是到田裏捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長長的一大串；還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現在幾個孩子願意到田裏去，有時間待在家裏看電視，玩電腦都不想出門。有幾個孩子能如小豆豆般天真爛漫？有的話，我還能如看小説般這麼客觀的喜歡她麼，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……

看看現在的孩子，離着大自然越來越遠，離着自己體會、自己實踐越來越陌生，什麼都是等着現成的，答案老師會告訴我，飯菜媽媽會做給我。對生活缺少發現，對別人缺乏關愛，好事兒首先想到的是自己，錯誤首先想到的是別人。仔細想想良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

在巴學園考試不是唯一的指揮棒。在這裏，注重是孩子的終身發展，性格的發展，興趣的培養。在這裏，一個對任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無所不能的校長愉快的接納，並對孩子的一生產生了巨大的影響。在快樂的巴學園，可愛的孩子們如一株生存在自然界裏的花朵一樣自由的呼吸生長，除了享受自然界的陽光雨露

之外，他們還有最最可愛的園丁呵護——巴學園的校長和老師們。作為一名教師，比起巴學園的老師，我趕到無比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學生的內心，真正瞭解學生的興趣愛好和發展規律來引導，有時候真的應該想想什麼樣的環境才是孩子理想的學習環境，什麼樣的方法才是更能激發孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠輕鬆愉快的學習知識。去尋找更容易接受和願意接受的方式去引導他們。巴學園的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。

作為教師，面對巴學園的校長和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重囑託去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：怎樣的學習成長環境才是孩子們更理想的，什麼樣的教育方法才是最適合的。

在我有限的能力範圍內，願我的孩子們如花的童年七彩般絢爛——而我，若是什麼都做不好的話，只願陪伴他們綻放

窗邊的小豆豆讀後感1000字5

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最後不得不勸其退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所裏的一個錢包而把糞坑裏的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只説了一句"弄完之後要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了後面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什麼，接受什麼樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學。

他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他説：“沒關係，你能跳過去的！絕對能跳過去的”。

以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸着身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨着一件又一件衣服的脱落，害羞心理也一層一層地脱落了……當高橋君一次又一次地品嚐到勝利的喜悦時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？

我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。

所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑着小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校，大概也是很多老師和學生都向往的地方吧。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？

但願我們每個人都能找到心中嚮往的“巴學園”！

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在我閲讀的“旅途”中，有很多“風景”，但我最喜歡的一個“景點”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學校所接受的一羣特殊的孩子，在巴學園幸福、快樂的學習時光。這段童年的學習時光雖然非常短暫，卻對這羣孩子的一生產生了重要影響。

在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨特的教學方式和與眾不同的辦學理念，讓每一個孩子找到屬於他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光着身子一起玩耍，像泰明那樣曾經患過小兒麻痺症的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長先生“無論怎麼樣的身體，都是美麗的”的引導下，每個孩子都無拘無束地玩耍，快樂佔了上風。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

自信讓這些孩子健康地成長，雖然他們當中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的，並且在長大以後都很有成就，包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學習經歷，他們可能不那麼自信，更不用説以後的成就。在這本書中，看到了自信的力量是多麼的強大，我不由自主地想起發生在自己身上的一件事。

記得我以前一年級的時候，學校組織合唱比賽。我擔任班級合唱團的指揮。我從來沒有做過小指揮，心裏一點兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓了一下，但畢竟是業餘的，我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了，高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔心起來。終於輪到我們班上台了，當音樂響起時，我機械地揮動我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會受到影響。這時，我的腦海中突然出現了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我為什麼不能克服這樣一點點的緊張呢？於是，我將頭略微向上抬高，努力保持微笑，隨着音樂的節拍，自如地揮舞手臂，手臂漸漸地感覺輕鬆了，自己感覺動作也漸漸優雅起來，我彷彿覺得自己走進了音樂的情境之中。當我們班表演結束時，教師和同學們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績，我也獲得了“最佳小指揮”的稱號。這些榮耀都歸功於自信的力量。

現在，我已經是一名五年級的學生了，在我一次次的學習和成長過程中，是那樣一羣小豆豆們的自信一直激勵着我，並一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時時為我身上所散發着自信的氣息而讚賞，它將伴着我走向成功！

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《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。她在一年級時因淘氣被學校退學，後來到巴學園。在小林校長的教導下，讓一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受好孩子。

我也希望有那麼好的一位校長，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學生們學習，同學們總是高興快樂的去學習，不好像有些學生總是愁眉苦臉的去學習，其實，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優點：活波好動、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認為每個人都有優點，只要仔細觀察他們身上的優點，就會知道他是一個很好的人，比如説小豆豆有時犯錯，校長並沒有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎？

從讀完校長與小豆豆的故事後，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都好像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會好像小豆豆長大以後的樣子，有一番大的成就，並擁有一顆感恩之心。可是小林校長的壽命不長，要不然他還會教出好多好像小豆豆一樣的學生。

記得極為清晰的是有一次，日本有一個小學生去慰問在戰場上受了傷的戰士的活動，因為名額有限，所以巴學園派小豆豆去慰問。為什麼要派小豆豆去呢？我想因為小豆豆的話特別動聽，時不時會鬧出幾個笑話來，更容易使那些戰士變得開朗高興的緣故吧！

那天，其它學校的主持老師有計劃的讓同學們先詩歌朗誦，小豆豆不會；然後，又讓同學們唱歌，小豆豆不會。一位戰士注意到小豆豆，問小豆豆會不會，小豆豆如實的回答‘不會’。但她並沒有沮喪，而是一下子開朗起來：“我會唱我們學校的歌！”接着，又大聲唱出來，把整個病房裏的傷員逗得一個個笑呵呵的。我真為小豆豆高興，在詩歌朗誦和唱歌都不會的情況下，不但沒有沮喪，並且還把自己會的、能幹的一面展示出來。我打心眼裏佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會那麼勇敢展示出來的。這個小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計劃全都打亂了。我想，這個小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象；小林校長一定會為小豆豆而驕傲的；同時，我也為小豆豆而高興。

我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學園、小林校長、包括爸爸媽媽都有很大的聯繫的。不知不覺，又翻到了第一章，又重新看了起來。

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讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動，讓人神思遐想，彷彿走進了一個五彩斑斕的童話世界，可謂是一個教育的神話。它又使人陷入了沉思中，複雜的心又摻着些許的感悟，有了努力的方向。

《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子的一本自傳體小説。書中講述了作者上小學時的一段真實的經歷。作者因淘氣被學校退學後，來到了巴學園。在巴學園小林校長的愛護和引導下，在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，並奠定了她一生輝煌的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為全球最有影響的作品之一。黑柳徹子本人因為這部作品被認為“再也沒有比她更瞭解孩子的了”，被任命為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

童年意味着快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強的孩子，就應採取獨特的教育方法，這裏書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。

在被書中一個個鮮活的人物所感動之後，我不禁和自己對照起來：其中的一些做法和理念卻是對我大有啟發。

一、給學生營造輕鬆愉悦的學習環境，讓學生能夠快樂地學習，從給學生一些耐心，讓他們在課堂上時時都有會心的微笑；精心設計自己的課堂教學，讓他們從內心真正地接受我的學科。

二、走近學生的心裏，做一個有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成為一個孩子中間的大人，成人中間的孩子。

三、因材施教，教育無痕。

真正成功的教育是不需太多的説服和道理的，是不留痕跡。在巴學園裏，每個孩子，老師都會説出不同的語言：對於淘氣的小豆豆，老師們沒有告訴她你不應該如何如何……，而是説：“你是個好孩子！”

我想，小林先生帶給我們的啟示又何止是這些呢？決定再仔細研讀一遍《窗邊的小豆豆》這本書，站在小林先生的肩上去理解我們的教育，將會給我們帶來更多教育的啟示的

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在暑假裏我看了一本好書，它讓我明白了學校不再只是學知識的地方，校長不都是有着嚴肅面孔，讓人害怕和敬而遠之的人，上學不再是忙着上課，做作業的場所！它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺得整個暑假已不再寂寞的書。

這裏面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼裏肯定是算不上個好孩子，她剛上小學一年級便被學校強制退了學。好在“玩劣”的她被一個在外人看來非常“怪”的學校收留了。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間。於是小豆豆們獲得了真正的來自於心靈的感動。小林校長常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這是多麼難得啊！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在為孩子着想。讓學習變得快樂而不呆板。

在巴學園，吃飯時也跟別的學校不一樣，你瞧，校長説：“把海里的東西和山裏的東西拿過來”這讓我產生了無限的想象。原來山裏的東西是指蔬菜呀，肉呀什麼的。“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮製作的菜餚等等。這就是説，要求中午帶的飯盒的菜裏，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂，讓孩子更加積極的響應校長的説法。

還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學校的廁所裏了。小豆豆不顧上課，不顧危險在廁所裏把糞池子幾乎掏見底了，“校長看到豆豆的行為不但沒生氣，反而對豆豆充滿了信任，完全是把豆豆當作一個有正常人格的人來對待的。”平時，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會説：“你在幹什麼呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過來也有人會説：“給你幫幫忙吧？”然而，校長卻只説了一句：“幹完了要把這些東西送回原處去喲！”小豆豆認為這是校長對她的信任，於是小豆豆遵照校長的要求，把小山剷平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時候那麼費勁，而往下送的時候卻快多了。接下來又把滲進水的地面用勺子颳了刮，把那點土也倒進糞坑裏去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。自從發生了這件事以後，小豆豆“上廁所時也改掉了往下看的壞習慣”。而且從內心裏深處認為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。

看來鼓勵能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導到我們平常所説的正常軌道上來，正因為校長對豆豆的信任，才有了豆豆對別人的信任，才使得豆豆顯現出更多地優點：心地善良、勇敢、樂於助人……

這個暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦！

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她是日本著名的電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小説在世界範圍廣為流傳。不錯，她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”，這部小説就是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》為何會被全世界人民喜愛，原因就是它很真實，書中描述的事情都是徹子親身經歷的事情。裏面寫了小豆豆從一年級被退學後，去巴學園上學的故事，例如：海的味道、山的味道、電車教室、一生的心願……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼裏奇怪的女孩成長為讓大家都能接受的女生。在巴學園中，一切都與其他學校截然不同：教室是電車教室，在電車教室裏沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什麼課就上什麼課，只要把任務完成就行了，在上午任務完成後，下午可以出校散步。在巴學園裏，男生、女生與身體上有障礙的學生都一樣，沒有任何區別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學園裏，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。

可是，這所有的一切都發生在戰爭之前。日本人侵略者，它侵略了我們國家。在1941年底，日本人又襲擊美國珍珠港，發動了太平洋戰爭，給亞洲各國人民帶來了深重災難，日本人民也陷入無盡苦難。最後日本投降。

小豆豆一次去醫院，慰問受傷戰士，用自己的天真無邪、善良、樂觀打動了一位位戰士，觸動了戰士們的心：孩子是多麼可憐，太平洋戰爭的爆發有使多少孩子受到傷害？在家鄉，自己的孩子又是否平安、快樂？每一位戰士都已預見到了，等待孩子們的，將會是多麼可怕的命運。

小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒回來。小豆豆一家也快沒吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽説去軍需廠演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛的小提琴怎麼可以去演奏軍歌？

更恐怖的事在不久後發生了，巴學園起火了，被美國B—29飛機的燃燒彈擊中了，整個學校毀於一旦，小林校長的一生夢想就這樣沒了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

即使小林先生熱愛教育，永不放棄，巴學園不久後也許會恢復昔日的模樣，不過這一切只是在我們的想象中，巴學園，什麼都沒了，它毀於戰爭。

戰爭讓一切毀於一旦，讓人們發出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運，戰爭能為我們帶來什麼好處？

“巴學園”不需要戰爭，讓戰爭遠離世界，我們渴望和平！

窗邊的小豆豆讀後感1000字11

在孩子的教育問題上，我們總是以父母高高在上的姿態缺乏耐性地去訓斥，其實我們都忽略了一個事實：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵一下他們！

《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的，她以一個媽媽的身份來向我推薦“看完了你會對教育孩子的看法上有些想法的”！

正如她所説的那樣，我的確是“有些想法了”，而這些關於教育孩子的“想法”既來自於這本書，給我留下深刻的印象，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時候所缺乏的。我想，是絕大多數的“中國式家長”所缺乏的！

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這是書中的主人公—小豆豆的校長的教學理念，這是這位校長和他的教學理念對小豆豆成長關鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒錯，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實故事，她是日本著名作家、著名電視節目主持人，更是聯合國兒童基金會親善大使。

書裏的小豆豆是一般老師和同學眼中的“怪孩子”，特立獨行而不循規蹈矩。在被退學後進入巴學園，在小林校長的愛護和引導下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學習和成長。

捧讀本書的過程中我感觸良多，深感我們中國的孩子就是缺乏“巴學園”，缺乏“小林校長”！我自己身處中國改革開放的起點時代，經濟發展需要一個個如同機器般的流水線生產工人，而我們就是在順應社會經濟發展的教育體制成長起來的。我們大多數都遵循着一樣成長路徑，嚮往同樣的生活模式，我們循規蹈矩、安分守己，我們“從不造次”！

我們的老師和父母也在工業化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹立高高在上的權威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個模具來打磨我們的稜角。最後，我們都一樣！

隨着工業化的發展推進，工業化所衍生出的種種弊端越來越被頻繁提起，工業化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現代化。而現代化的中國式家長（就是當下的我們）該如何教育孩子去以更好地適應現代化呢？其實只要我們環顧四周，社會正產生着一些“潛移默化”的變化，讀後感市場經濟影響了我們每個人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識也在不斷加強，我們越來越追求個性化！因此，“現代化”的教育不再是追求“共性”，而應注重培養“個性”了！不過，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國式家長的不斷積累才能創造出一個尊重“個性”的社會。