《窗邊的小豆豆》讀後感（通用15篇）

當看完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀後感（通用15篇），歡迎大家分享。

《窗邊的小豆豆》讀後感1

大家好！我是長興縣實驗中學812班的劉佳璐，今天我要跟大家分享的是《窗邊的小豆豆》讀後感。

世界上最可怕的事情莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真的，這句話是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫到的，並且這句話也成為我最喜歡這本書的一個理由。

小豆豆是一個既天真又直率的小學生，她會在上課時與小燕子聊天，也會在寫字時把桌子蓋開開關關，曾經因為太調皮被學校退學了，但是她遇到了一個與眾不同的小林校長。在那個神奇的巴學園小豆豆不再是那個惹人討厭的孩子，她成為校長眼中的好學生。那也是作者一生中最快樂的時光，除了和作者一起品味她的兒時生活，巴學園帶給我的更多是感動。小林校長説：無論是什麼的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學和其他孩子一樣自信，小林校長會有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿友善、尊重、關愛，在這裏沒有歧視，沒有嘲笑，但是在巴學園中同樣有着悲傷和無奈。在一個暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂是巴學園給小豆豆一個不變的主題，在這裏善良和寬容的種子伴隨着知識在同小豆豆一樣美好的心靈上生根、發芽、茁壯成長。

再一次品讀這本書，深呼一口氣，忽然發現眼角泛着的星星點點的淚光。巴學園的陽光、純潔和温暖如同那句：你真是一個好孩子，深深得印在了心裏。

《窗邊的小豆豆》讀後感2

這個暑假裏，我讀了一篇《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個小豆豆的女孩因淘氣被原來的小學退學，後來到了巴學園。這使她變化很大，從一個讓一般人覺得“怪怪”的小豆豆，變成了一個讓人能夠接受的孩子。在那裏，小豆豆學會了熱愛書本，關心別人；不在上課時叫宣傳藝人了；在那裏小豆豆還知道了做人要有愛心。

小林校長他很瞭解孩子，所以就讓各年級的老師在黑板上寫出今天學習課程，同學們想學什麼就學什麼，這樣能大大提高學習興趣。不止這些，讓我最最驚訝的就是小林校長很耐心地聽小豆豆講了四個小時的話而不打哈欠；他也很有創意，會用廢棄的電車改裝成上課的教室。

其實我也很佩服小豆豆的母親，她母親為了不想讓小豆豆知道自己退學的事，寧願放在心裏，也不説出來。不僅這樣，她還毫不氣餒，天天幫小豆豆找學校，不怕苦、不怕累，我認為她是一個偉大的母親。看完之後，我也想到了我的媽媽，她總是無微不至地關懷、愛護我。

這本書讓我知道人與人之間相互理解和尊重的重要性，也知道母愛很偉大。

《窗邊的小豆豆》讀後感3

今天我讀了《窗邊的小豆豆》，講的是一個叫小豆豆的女生因為調皮，一年級就被某個學校開除過。

一個星期天，小豆豆的媽媽路過一所新建成的小學叫巴學園，於是，小豆豆就進了這所新的學校。她在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都喜歡的孩子。這本書讓我懂得無論多麼調皮的孩子只要大家都關心她幫助他，而不去嘲笑他鄙視他，他就會變成一個煥然一新的孩子。

環境最重要，環境可以改變一個人。假如一個孩子犯了錯，他的父母光打罵他而不去教育他，那個孩子就會越來越任性，越來越叛逆。所以父母的愛，是給孩子最好的教育。

《窗邊的小豆豆》讀後感4

《窗邊的小豆豆》裏的巴學園校長先生——小林宗作先生卻全神貫注地傾聽者眼前這個陌生小女孩的講座，整整四個小時，直到她再沒有想説的話。校長先生猶如一位智慧老人，和藹的端詳着這羣孩子，孩子們快樂時老人也一同快樂，也猶如孩子一般可愛。

小林宗作先生説：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人”。

《窗邊的小豆豆》讀後感5

這所帶着校長夢想與學生夢想的學校，培養出了物理學家、植物鑑賞家、知名企業老闆，他們中有人都沒有讀過大學、高中甚至初中，小學生活就讓他們受益終身。

巴學園是一所真正的好學校，在那裏，學生們能優先學習自己感興趣的知識，學習之後還能與大自然親密接觸，能擁有一棵屬於自己的樹，更重要的是那裏沒有歧視。

可惜的是，在第二次世界大戰中，美麗的巴學園毀於一場火災。不過，堅持夢想的校長又開辦了一所幼兒園，這種不氣餒、勇往直前的精神，對學生們的影響同樣深刻而久遠。

厚厚的一本書，輕輕合上，我的眼前依舊是那校門、那七輛電車、那位校長以及那羣臉上泛着幸福快樂紅暈的學生……

《窗邊的小豆豆》讀後感6

寒假期間我閲讀了日本著名作家，著名電視節目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀完這本書給我教育觀念上帶來的最大影響就是進一步認識到：教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個差生都是上帝派來的.天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明。可能正是緣於他們單純的思想還有對一切有着強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個性，採取適合他們的教育方法，是一本非常值得教育工作者閲讀的好書。

書中的主人公小林校長創辦了“巴學園”，那生着根的校門、電車教室、帶有山的味道海的味道的午餐、露營游泳冒險等教育活動都給在那裏學習生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學沒有絲毫的功利思想，他關愛兒童、關注學生的點滴成長與進步，他時刻注意保護孩子們的童心，給孩子們自尊並創造條件給每一個孩子表現自己的機會。

他的辦學方針非常的原始樸素：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良品質可能受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

教育的本質或者説本來面目究竟是什麼樣子的呢？我想也許就是小林先生這樣想方設法的保護孩子的向上、向善、向好的“人之初”的品性吧。

小林先生是一位好校長，他為了孩子們的健康成長可謂用心良苦；他善用鼓勵，經常對孩子們説的一句話是“你真是一個好孩子”；他允許孩子們自由自在、生動活潑地照相；他允許孩子們淘氣，從不輕意打斷孩子們自己堅持要做的事情。文中有這樣一個小故事：

高橋君是一位侏儒症的殘疾孩子，當他站在比自己還高的跳馬面前時，小林先生鼓勵他説：“沒關係，你能跳過去，絕對能跳過去！”就是這樣的一個孩子卻總能在運動會上拿冠軍：“當大家在鯉魚肚子裏拱來拱去的時候，高橋君卻嗖嗖地鑽過去了；當大家在梯子格里費力地鑽來鑽去的時候，高橋君已經鑽過了梯子，往前跑了好幾米；接力賽中，當大家費勁地一級一級上台階的時候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣噌噌地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑下來。”“雖然大家都在心裏發誓，明年要超過高橋君，可實際上，以後每年高橋君仍然是運動會上的明星。”

這是緣於小林先生對這位殘疾孩子的尊重與刻意關照。學校運動會上設計的所有比賽項目，總能讓這個孩子發揮出比別人更佳的優勢。讓他感覺到自己與所有的孩子一樣，“的確沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心裏。”

在巴學園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，使得熱愛物理化學研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長大後成為了日本有代表性的物理學家。

小林校長是一位好教師，他慈祥的面容，親切的笑容、温和的語言、期待的目光總是給孩子們以信任和鼓勵。

為了增強孩子們的語言表達能力，小林先生安排在每天中午開飯前都要由一位學生站到圓圈中間説幾句話，並以此來培養孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。有個孩子認為自己沒有話可説，先生哈哈笑着説，我們編一個吧！想一想今天從早晨起牀，一直到來學校，這之間都有什麼事情？一開始，你做了什麼？男孩撓了撓頭，先説了一聲：“哎——”

校長先生説：“你看，你説了哎——，這不是有話説了嗎？哎之後，再説什麼呢？”

男孩又撓了撓頭，接着説道：“哎——早晨我起牀了。”

校長先生兩隻手疊在一起，放在桌子上，一直微笑着看着那個孩子，這時，先生説：“很好，就這樣，大家都知道你在早晨起牀了。並不是説了有趣的事，或者令人發笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得“沒話説”的，找到了可説的話，這才是最重要的。”孩子在校長的鼓勵下，用非常響亮的聲音説：“然後呢……，媽媽對我説‘快刷牙’，我就刷牙了。”校長先生拍起手來，大家也拍起手來。於是男孩的聲音比剛才更大了：“然後，我就到學校來了。”接着便是大家的一片熱烈的掌聲。

一個無話可話的孩子，不但説出了話，而且一次比一次聲音大，這是教師不斷鼓勵的結果，所以説，教師的鼓勵是教育孩子的法寶。

小豆豆是一個愛説話的孩子，説起來似乎沒完沒了，校長先生邊聽邊笑，還不斷地問“後來呢？”直到小豆豆絞盡腦汁實在想不起來還有什麼可説的了，校長才用温暖的手摸摸小豆豆的頭，説：“好了，從今天起，你就是這個學校的學生了。”小豆豆出生後直到現在，還從沒有一個人這麼長時間地聽她説話呢。而且，這麼長的時間裏，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，向前探着身體，專注地聽着。

正是小林老師的期待與耐心，使得在“巴學園“裏生活學習的每一個孩子都能健康的成長並在成年後有所建樹。

教育是慢的藝術，他需要教育工作者有慢的心態和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的國家，在當今的時代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學，努力去淡化當今社會急功近利的辦學思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬鬆的和諧的氛圍中自由自在的發展，那該有多好呀！

《窗邊的小豆豆》讀後感7

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，作者在用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實故事的同時，也在提倡和介紹一種教育制度。

巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只説"弄完之後要放回去喔！"他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。不由自主對這個"頭髮稀疏，牙齒脱落"的老人肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在能把孩子的這種本真發掘出來並保持下去，讓他成為他自己。

這本書不僅讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今後又該如何吧。

《窗邊的小豆豆》讀後感8

上個星期，媽媽給我買回了一本書叫《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名主持人黑柳徹子寫的。我捧着書看了起來，讀完後還特別難忘。

這本書講得是，有一個叫小豆豆的女孩，是個很好奇的孩子，由於太過淘氣一年級就被學校開除了，媽媽便帶着小豆豆，尋找適合的學校，最後來到一個叫做巴學圓的學校，這個學校很奇怪，校門是用兩棵樹代替的，那兩棵樹遮着校門口，走進去後，更令人驚奇的是：教室是電車。小豆豆的媽媽看呆了，小豆豆卻高興的叫着：“電車教室！”在面試時，校長小林讓她説了很多有趣的話題還聊了幾個小時，後來小豆豆終於被錄取了，當在巴學園上學時她又經歷了許多有趣的事情小林老師也從不嫌棄她是一個淘氣的孩子，還總鼓勵她説：“你真是個好孩子！”正是因為小林老師對小豆豆的鼓勵，使小豆豆一步又一步的走向成功的終點，想要知道小豆豆是怎樣成功的嗎？那就多讀讀這本書，一起進入巴學園來和小豆豆一起經歷歡樂和悲痛吧！

讀了這本書，我對巴學園的興趣大了起來，經常問大人：“世上到底有沒有巴學園呀？”所以我向大家推薦這本書願大家也可以成功！

《窗邊的小豆豆》讀後感9

我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心裏發芽生根，它的果實使我的腦瓜漸漸地充實起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》，使我陷入了無限的遐想之中……

《窗邊的小豆豆》講的是一個叫做小豆豆的小女孩，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學一年級時就被老師開除了。後來，她被轉到了一個名叫“巴學園”的學校裏，在經過了和校長先生四小時的聊天后（準確的説是校長先生聆聽了小豆豆四小時的話），小豆豆成為了一名巴學園的學生，後來，在巴學園裏發生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今後的成功打下了堅實的基礎……

的確，巴學園十分獨特——教室就是一輛輛廢舊電車做成的；學校的大門是用兩棵筆直的樹做成的；每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業，下午便由老師帶着大家去散步，一邊走一邊學習很多生活中的知識……

從表面上看，這本書的主角是小豆豆；而實際上，如果你仔細琢磨一番，才會明白，真正的主角，莫過於巴學園校長小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個個成功的人！我欽佩校長先生，尤其是在巴學園被炸燬後，校長先生説的那句那句話：“下次我一定在建一個這樣的學校！”那句話中帶着校長先生的鎮定，這是常人很難做到的。

校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂的一棵挺拔的樹，我們需要仰視才能看見他的身影！

《窗邊的小豆豆》讀後感10

自從讀了《窗邊的小豆豆》之後，我感受頗深。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候因為調皮，一年級就被退學了，後來進入“神奇”的巴學園的事。那是一個個真實、感人的故事。小豆豆這個淳樸、善良的孩子也時常浮現在我的腦海裏。《窗邊的小豆豆》裏還有許多可敬、可愛的人，如誠實善良的泰明，喜愛物理的泰二，天真活潑的朔子等。而最讓我敬佩的是那位熱愛孩子、為孩子付出一切的小林宗作校長。

《窗邊的小豆豆》裏的小豆豆雖然年齡比我們小好多，但是她身上有很多可貴之處值得我們學習。我們應當學習她的樂於助人、樂觀自信、誠實開朗……而讓我感觸最深的，是她為別人着想的寶貴品質。可是，在我們的生活中，為別人着想的人能有多少？自私自利是錯誤的，我們要像小豆豆一樣理解別人，與人為善，做一個為別人着想的好孩子。

在學校裏，有的同學因為一丁點兒小事就與別人吵得不可開交，面紅耳赤，相互指責對方的過錯。我想説，你們真的為別人着想過嗎？我們要做一個心胸寬闊的人，而不是一個小肚雞腸的人。要時時刻刻為他人着想，這樣我們的世界才會更加和諧、美好。

《窗邊的小豆豆》雖然只是一本書，但它帶給我們的道理實在太多了。我們一定要像小豆豆一樣，助人為樂，積極向上……

《窗邊的小豆豆》讀後感11

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的，是一本十分經典的書，是日本銷量最大的書，累計銷量達到938萬冊。

《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事，因為小豆豆（作者）在上課時把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！還有一次她站在窗邊跟宣傳藝人打招呼所以因為淘氣被退學了，來到了一個十分神祕的巴學園，巴學園的大門是矮矮的樹木做成的，樹上還長滿了綠油油的葉子，用小豆豆的話就是從地上長出來的校門，巴學園有着與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂。

巴學園又有着與眾不同的校長，初次跟小豆豆見面，校長先生就微笑着聽小豆豆講了4個小時的話，這期間校長先生只是微笑的問幾句“後來呢”“原來是這樣啊”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。説完之後，校長先生站了起來用温暖的大手摸了摸小豆豆的頭説“好了，從今天起你就是這個學校的學生了。”無論是之前還是以後再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆説話了。

讀到這裏，我覺得校長先生是一個十分關愛孩子的大人，在我的生活中，如果，我和爸爸媽媽講4個小時的話，他們都會沒有耐心，或者説這些都是廢話。沒有像校長先生一樣，認真聽在“巴學園”的幸福童年影響了小豆豆的一生，這本書不僅影響了小豆豆，還影響了我。

《窗邊的小豆豆》我喜歡！

《窗邊的小豆豆》讀後感12

窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被原來的學校退學後，來到了巴學園。她很幸運，在有着超級耐心和愛心及童心的小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並可以説是成就了她以後優秀的一生。

讀完這本書後，我的第一感覺是我很羨慕這個小豆豆，調皮的她能有一個很有耐心的媽媽，而且能那麼幸運地碰到了一位超級棒的小林校長。小豆豆的媽媽寬厚仁慈，對於女兒的一系列搞怪搗亂行為總能做到耐心引導，而不是打罵出口，更不會以家長的身份去壓制孩子。而是一直到女兒二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。我想如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，她媽媽説：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”那麼小豆豆應該不會有當時的那份輕鬆和快樂吧！而超級棒的小林校長對幼兒教育更有他獨到的見解。他超級有耐心，能連續聽一個六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；也很有創意和童心，居然會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室（我想如果是我小時候應該也會非常喜歡這樣的教室吧，一定也會更喜歡上學！）。而最最棒的是，他很尊重小豆豆天馬行空的想法，就連當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山時，校長先生也只是很輕鬆地説“弄完之後要放回去喔！”這可真不是一般人能做到的啊！

所以我覺得每位家長和老師都應該來好好讀讀這本書，來探索孩子們的內心世界，你會發現小豆豆媽媽和小林校長的這種教育方式很適合孩子們的成長，瞭解孩子們的內心世界才是教育孩子們的出發點。

最後我真心希望家長和老師們能聯手用我們的耐心、愛心和童心陪着孩子們一同快樂的成長，而不要有責罵和取笑，多一些尊重才好！

《窗邊的小豆豆》讀後感13

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書。我喜歡這本書的原因是這是一個女孩子的真實的故事。這本書主要講了小豆豆因為多次被退學，後來來到了巴學園，在小林校長的呵護和支持下，本來淘氣的小豆豆變得非常懂事。而且小豆豆還是一個非常有愛心的小孩子。

我喜歡巴學園的電車教室；我喜歡巴學園裏吃午飯的時候還有小朋友當場講故事；我喜歡巴學園裏的運動會，而且巴學園的獎品不是鉛筆、橡皮之類的文具，而是他們自己種的蔬菜，因為小林校長希望每個孩子都很健康。

《窗邊的小豆豆》讀後感14

這原來是一個真實的故事。我很喜歡這個小豆豆，她是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，小豆豆還喜歡幫助小朋友，有一個小男孩叫山本泰明，他患了小兒麻痺症，走路不方便。

有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，為了能幫助泰明爬上樹能看到更遠的風景，小豆豆盡全力去幫助泰明爬上樹，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，泰明終於爬上了樹，看到了遠方的風景，從這件事情可以看出小豆豆很樂意幫助一個有殘疾的孩子，是我們學習的榜樣。

《窗邊的小豆豆》讀後感15

這天，我把《窗邊的小豆豆》閲讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。

這本書主要敍述了作者小時候所發生的事情。我讀了這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。

在小豆豆第一天讀的“巴學園”裏，熟悉了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痺症。所以走路很不方便。

有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房裏拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終於爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。

從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痺症的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。

相反，有的人，卻以着自己家裏富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好，就會嘲笑那同學。

一次，我聽媽媽説，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她重新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。

那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以後，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。

假如，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。