![《雨點》教案設計]( "《雨點》教案設計")
- 《雨點》教案設計《雨點》教學設計教材簡析《雨點》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊的第2課，是一首詩歌。全詩四句，句式整齊，韻律感強。分別寫了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋裏的不同姿態，並用四個擬人化詞語生動地描繪出來。課文的插圖形象地再現了雨...
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![春天的雨點教案設計語文教案]( "春天的雨點教案設計語文教案")
- 育紅小學田楠教學目標：1.寫字7個，認字9個，掌握多音字“調”。2.理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、發誓、”等詞語在文中的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文、品讀課文，感受師生情，激發學生對老師的熱愛之情。理解課題“春天的雨點”的含義。4.理清故事發生的時間、主要人物...
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![《雨點兒》教案設計精選]( "《雨點兒》教案設計精選")
- 《雨點兒》教案設計精選1、認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關係。教學重點：認字和朗讀是教學重點。教學難點：讓學生知道雨水與植物生長的關係。教學準備：多媒體課件、生字詞卡教學課時：第一課時...
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![《雨點兒》教學設計 教案教學設計]( "《雨點兒》教學設計 教案教學設計")
- 教學理念：世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學中，我們要調動學生的多種感官，給予每個學生最大限制的發展機會。《語文課程標準》指出，“閲讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐”。這節課教學是...
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![《雨點》教案設計參考]( "《雨點》教案設計參考")
- 《雨點》教案設計參考教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。教學重難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會生字，並會正確、美觀地書寫。3、初...
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![雨點兒 教案教學設計]( "雨點兒 教案教學設計")
- 孫欣教學目標：1、在閲讀中認識12個生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。教學重點：通過朗讀，讓學生知道雨水與植物生長的關係。教學時間：1課時教學手段：利用課件，調動學生多種感官，感悟語言文字達到...
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![雨點的教案設計]( "雨點的教案設計")
- 雨點的教案設計一、創設情景，複習導入，〈雨點〉教案。上個星期的一場春雨，小朋友們還有印象嗎？這場春雨過後，老師留下了一位客人，你們想見見它嗎？（拿出“雨點”）它是誰？板書——雨點，齊讀。你們喜歡它嗎？説説看喜歡什麼？它喜歡你們嗎？告訴你們，雨點愛旅行，它是一個旅行家，它告訴我，哪個小朋...
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![雨點蘇教版教案設計]( "雨點蘇教版教案設計")
- 教學目標：1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識4個偏旁。2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態變化，認識它們的特點，激發學生觀察大自然的興趣。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學重點、難點：1、本課的重點...
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![《雨點》教學設計方案]( "《雨點》教學設計方案")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。教學重難點：1、能正確、流利、有感情地...
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![《雨點》教學設計]( "《雨點》教學設計")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，《雨點》教學設計。2、學會9個生字，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。教學過程：一、揭示課題師：春天來了，春姑娘帶來了春風，...
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![雨點課文教案設計範例]( "雨點課文教案設計範例")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。教學重難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會生字，並會正確、美觀地書寫。3、初步認識池塘、小溪、江...
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![雨點教案設計]( "雨點教案設計")
- 雨點教案設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。教學重難點：1、能正...
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![關於《雨點兒》的教案設計]( "關於《雨點兒》的教案設計")
- 教學目標：1、在閲讀中認識12個生字。學寫“方”、“半”“巴”三個字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。教學重點難點：1、識字、寫字和朗讀課文。2、知道雨水和植物生長的關係。課前準備：課件、...
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![《雨點兒》教學設計]( "《雨點兒》教學設計")
- 學習目標：1、理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。2、初步瞭解雨點兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認識“點、數、清”等11個生字，會寫“方”字。教學重點和難點：理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。初步瞭解雨...
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![雨點兒》教案設計範文]( "雨點兒》教案設計範文")
- 教學目標：認識12個生字，會寫方，巴，把3個字，正確流利朗讀課文；理解課文內容，懂得動植物的生長與雨水有着密切的關係；培養學生熱愛大自然的感情和創新意識。教學過程：一，激趣導入，披文入境。出示課件：雨點兒調皮地從天空降落，伴隨着沙沙的雨聲。説一説，你看到了什麼聽到了什麼看到這樣可...
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![《雨點兒》教案設計]( "《雨點兒》教案設計")
- 《雨點兒》教案設計教材簡析本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。認字和練習朗讀是教學的重點，要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。課時目標認識12個生字...
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![春天雨點的教案設計]( "春天雨點的教案設計")
- 教材分析：課文記敍了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學後為她補課。她看到老師認真的為自己講課，嘴脣乾了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能用自己的話簡單地説一...
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![課文《雨點》教案設計]( "課文《雨點》教案設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的課文《雨點》教案設計，希望能夠幫助到大家。課文《雨點》教案設計1課前準備1．多媒體課件，生字詞卡片。(教師)2．瞭解雨水對花、草的作用。(...
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![雨點教學設計]( "雨點教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的雨點教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。雨點教學設計1教學過程：一、猜謎導入，激發興趣1、老師給大家猜個...
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![雨點兒教學設計]( "雨點兒教學設計")
- 做好每一個教學設計是非常重要的。下面是小編精心整理的雨點兒教學設計，以供大家學習。雨點兒教學設計(一)課時目標認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，會寫“方、半、巴”3個字。教學過程一、揭示課題1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎?(課件播放歌曲《小雨點》)2、這首歌唱...
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![雨點兒教案設計]( "雨點兒教案設計")
- 導讀：雨點兒是一篇科學童話。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。下面是小編整理的雨點兒教案設計，歡迎閲讀！設計説明對於第一學段的學生來説，如何引導他們儘早進入閲讀階段，給他們打開一個建立在生活經驗...
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![《小雨點》教學設計]( "《小雨點》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《小雨點》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《小雨點》教學設計1一．活動目標1、通過教師示範後，能理解詩歌內容，能...
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![雨點精品教案設計]( "雨點精品教案設計")
- 雨點精品教案設計教學目標：1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識4個偏旁。2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態變化，認識它們的特點，激發學生觀察大自然的興趣。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學重點、難...
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![課文《雨點兒》的教案設計]( "課文《雨點兒》的教案設計")
- 設計思路：《雨點兒》一文是人教版實驗教材第五單元的一篇科學童話。課文用擬人的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的，有了雨點兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內容淺顯，情節性強，文章的第五小節給我們留下了"空白之點"、"頓歇之處"，有利於學...
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![《春天的雨點》教案設計]( "《春天的雨點》教案設計")
- 教材分析《春天的雨點》是義務教材第八冊第四單元的一篇寫人記敍文。文章記敍了烏漢娜老師為上課走神的同學達麗瑪補課並護送她回家的事，讚揚了烏漢娜老師關心保護這位同學的祟高的職業道德。全文按事情的發展順序分兩條思路寫。一為達麗瑪“走神”——“知錯後悔”——“...
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文書都
