雨點兒》教案設計範文
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教學目標:
認識12個生字,會寫方,巴,把3個字,正確流利朗讀課文;理解課文內容,懂得動植物的生長與雨水有着密切的關係;培養學生熱愛大自然的感情和創新意識。
教學過程:
一,激趣導入,披文入境。
出示課件:雨點兒調皮地從天空降落,伴隨着沙沙的雨聲。
説一説,你看到了什麼 聽到了什麼
看到這樣可愛的小雨點兒,你有什麼問題要問它
揭示課題,指導讀題。
二,初讀課文,學習生字。
生看課文,聽課文配樂朗讀。
這麼美的課文,想自己讀讀嗎 遇到不認識的字怎麼辦
生自讀課文,在課文裏圈出生字,不認識的字讀拼音或問同桌。
CAI課件出示生字,老師已經把生字都找到了,黑字是我們要認識的繩子,紅色的是老師給它找的朋友組成的詞語,你會讀哪個就讀哪個。
去拼音,打亂順序讀。
去朋友,你還認識它嗎
三,細讀課文。
生字學得好,課文一定會學得更棒。請同學們自由讀課文。
同桌互讀,一人讀,一人聽,你認為他讀得好就拍拍手錶揚他。
你覺得自己哪一句讀得好,讀給大家聽。
誰認為自己讀得更好,向他挑戰吧。
喜歡這一段的小朋友起立一起讀一讀。
(知道讀好問句,並相機理解數不清,飄落)
和自己的小夥伴分角色朗讀雨點兒的對話。
CAI課件演示雨後萬物生機勃勃的.動畫,看吧,雨停了,大地發生了什麼變化
看到這麼美的景色,你的心情怎麼樣 帶着高興,喜愛,讚美的語氣讀讀第五自然段。
老師也找來了一張圖畫,仔細看看,還有什麼也發生了變化
美麗的露珠 從 樹葉上
從
假如老師是雨點兒,你們是小草,小花,小鳥,魚兒……你會對老師説什麼
創設情境,師生對演。感受動植物對雨點兒的感謝,並學會使用禮貌用語。
把自己想象成雨點兒,自由地配上動作,把課文讀給小夥伴聽。
四,指導書寫生字。
五,作業:仔細觀察雨後大地的變化,把它畫下來,並在旁邊寫上你最想説的話,好嗎?
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