大學生就業價值取向變化特點與引導大學生就業論文

　　摘要：伴隨着教育事業的不斷髮展，大學生逐漸進入“大眾化”階段，每年畢業的大學生比社會崗位所需人數不成正比，大學生就業難的主要原因之一便是大學生的就業價值取向伴隨着環境的變化不斷的在發生明顯變化。對此，為了促使大學生更好就業，本文詳細分析大學生就業價值取向的變化特點和引導措施，為今後大學生就業提供理論性幫助。

　　關鍵詞：大學生;就業價值取向;變化特點;引導

　　因為生活條件以及學習環境的不同，價值取向也不相同，在不同的生活環境與學習環境之下，有着許多的因素，例如家庭、朋友、老師都會一定程度的影響着價值取向。而大媳婦兒生就業價值取向就是在就業過程中形成的，這也決定着大學生的擇業方向及行為。伴隨着社會的快速發展，就業價值取向的不斷變化是必然的。對此，採用行之有效的引導措施正確引導大學生轉變就業去向，是解決大學生就業難問題的有效措施之一。

　　一、大學生就業價值取向變化特點

　　隨着市場經濟的不斷髮展和深入，大學生就業中，“雙向選擇”逐漸成為主流[1]。在以前，大學生就業是由國家直接干涉，進行安排。在現在，大學生主動投入到市場當中，國家不參與這一過程，由大學生與用人企業進行面對面交流，從而以雙向選擇的原則完成就業。伴隨着大學生逐漸呈現“大眾化”的發展趨勢，大學生的認識也在不斷增多，這導致市場的發展與擴張速度與大學生人數的增長速度不成正比，就業市場中呈現崗位的供大於求，導致競爭上崗的情況層出不窮，這也是當下大學生就業難的主要因素，導致。與此同時，就業難也促使大學生更加註重自身的專業能力，必須針對自身的喜好，根據市場的需求有計劃性的培養自身的興趣與能力，從而掌握正確的就業心態及能力，從而在就業市場當中獲得更多的市場競爭力。在這一環境之下，大學生的自主責任與用人企業的雙向選擇就業狀況便成為了大學生就業額定主要狀況，大學生已經不再需要將就業方向放在傳統的政府“鐵飯碗”，可以邁向更多的市場和行業[2]。除此之外，針對競爭積累的就業市場，迫於壓力，許多學生就選擇自主創業，並且一些創業者已經初見成效，逐漸被社會所接納和認可。

　　（一）市場化特點

　　藉助市場實現就業已經成為大學生畢業之後較為常見的一種主流現象[3]。在社會與學校的關注之下，大學生藉助招聘會多途徑與方式，主動進入到人才市場當中，最終就業，充分展現大學教育大眾化環境之下的大學生就業價值取向市場化特徵。

　　（二）競爭性特點

　　大學生想要在激烈的.市場競爭當中獲得一席之地，就必須具備充足的基本能力，能夠應對崗位的需求或市場的需求，強化職業素質技能，從而形成優秀的人格品質，將競爭當做是一種提升自我的源動力，構建完整的系統性知識結構，注重綜合素質與自身能力的培養，

　　（三）能力性特點

　　當代大學生所需要學習的不僅僅是課本知識，更重要的是自身的綜合能力和素質。這一種能力相對而言非常廣泛，其既包括大學所教學的基本能力，也包含自我認識以及思維能力、表現能力等。能力性的特點也非常符合當前市場的發展狀況，大學生必須提升自我的多元化能力，才能夠真正滿足市場的需求，從而成功就業。

　　二、大學生就業價值取向引導措施

　　（一）大學生自我主觀特性引導

　　在影響大學生就業價值取向的大量因素中，大學生的自我主觀特徵是最為突出的一項因素，正確調整心態，從新認識自我，調整就業的期望，並正確做到自我定位和自我在社會中的定位，積極正確的應屆市場激烈的競爭，以正確的態度去面對競爭中所遭遇的失敗與挫折。

　　（二）家庭對大學生的引導

　　家庭是大學生在社會化成長的過程中首先接觸的社會環境，所有的家庭都是一個小型社會。大學生的成長、成才、擇業以及就業等多方面都或多或少的體現着家庭的影響，家庭必然會潛移默化的影響着大學生的價值取向。面對激烈的競爭環境，父母必然是希望自己的子女能夠成功就業，父母的期望着直接決定着大學生的就業價值取向。對此，就需要廣大的父母正確的認識社會競爭以及自己的孩子，建立爭取的就業價值取向，家庭成員應當做好表率，尤其是在享樂主義以及名譽利益方面，必須做好淡化表率，為女子做好榜樣和引導，促使大學生在就業價值取向觀念中獲得正確的引導。

　　（三）高校對大學生的引導

　　高校是大學生的主要成長環境，國家的發展必然與高校教育有直接關係，必然來源於高校對人才素質的教育與培養。伴隨着我國大學教育的地位和形式轉變，大學生的招生規模以及畢業生人數也在不斷的發生變化，但是精英化的教學理念卻並沒有有效的改變。大學畢業生在就業時普遍會遭受理論知識充足但是實踐能力較弱的尷尬情況。對此，高等教育的主要任務便是在教學過程中重新衡量專業的理論與實踐教學比例，尤其是在一些實踐操作較多的專業教育中，應當更加註重學生的實際操作能力，開展理論聯繫實際的教學方式。與此同時，高校還應當對大學生開展必要的就業指導，在四年的本科教學中，在最後一年應當開設相應的就業指導課程，促使學生能夠更加正確、準確的認識社會，並結合自身的興趣愛好以及專業特點，選擇最為合適的就業崗位，從而最大可能性的發揮自身的工作能力，實現在社會中的社會價值，進而使高校在大學生就業價值取向中體現良好的引導作用。

　　三、結語

　　綜上所述，對於信息量需求量較大的大學生而言，網絡媒體的宣傳力量對於大學生的就業價值取向有着非常明顯的引導作用。網絡媒體的主要作用是在社會上將正確的信息進行傳播，並實現宣傳到基層的作用。對此，便可以藉助網絡媒體力量，將一些自主成功創業的大學生案例進行宣傳，促使大學生正確建立積極向上、刻苦紮實的就業價值取向。