初中文科知識點總結

初中文科知識點都有哪些呢？下面小編為大家帶來的初中文科知識點總結！希望能幫助大家更好的學習。祝大家學習進步！

1初中文科知識點總結

1．小説三要素：A人物B情節C環境

2．議論文三要素：A論點B論據C論證

3．比喻三要素：A本體B喻體C喻詞

4．記敍文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what

5．律詩四條件：A八句四聯（首頷頸尾）B偶尾同韻C中聯對偶D平聲合調

6．五種表達方式：A敍述B議論C抒情D説明 E描寫

7．六種説明文説明方法：A舉例子B列數字C打比方（喻）D作比較E分類別F下定義

8．三種説明文説明結構：A總分總結構B總分結構C分總結構

9．三大説明文説明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序

10．兩種基本議論文結構：A提出問題-----分析問題-----解決問題

B提出觀點-----論證觀點-----總結觀點

11．六種議論文論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法

D E歸謬法F

12．八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D誇張

E反問G反覆F設問H對偶（簡記為：喻擬排誇，二反設對）

13．四種人物描寫方法：A外貌描寫B語言描寫C動作描寫D心理描寫（簡記為：外語動心）

14．七種短語類型： A並列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語

E動補短語F介賓短語G的字短語（按功能劃分為七種）

A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語（按詞性分三種）

15．六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

16．十二詞類（性）：A名動形B數量代C副介連D助歎擬

17．三種記敍方法（順序）：A順敍B倒敍C插敍

18．三種省略號作用：A表引文內容省略B表列舉事項省略C表説話中斷延長

19．四種波折號作用：A表解釋説明前文B表後文跳躍轉折C表聲音中斷延長D表時地數起止

20．四種引號作用：A表引用實際內容B表諷刺反語C表特定稱謂D表着重強調

2初中語文基礎知識點歸納

語 音課標要求；

1、瞭解《漢語拼音方案》；2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標寫聲調符號和隔音符號；3、識記3500個常用漢字。

知識回顧：

音節拼音規則：

（一）書寫字母要規範：1．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2．要安在四線三格上書寫字母的規定寫字母。3．拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應當大寫，句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。

（二）注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo拼。如：bō （波），不能拼成 buō

（三）注意拼音規則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"r"。如：兒童（ér tóng），      花兒（huār）

y、w的使用：（1）韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用y 開頭。（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用w開頭。（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時候，也要用y開頭。加y後，ü的兩點要省去。

使用y、w，主要是為了連寫時明確音節的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個音節。用了y，寫成 dayi，音節的分界就分明瞭。

省寫：（1）韻母iou ，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu（優），ui（威），un（温）。如：牛、歸、論（2）ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。

（四）注意標音位置：1．如果一個音節只有一個元音，聲調符號應標在元音上。2．如果有兩個元音，聲調符號就按a,o,e,i,u,ü的順序標記。3．i,u兩個元音並列時，聲調標在後面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．調號恰巧標在i的上面，那麼i上的小點要省去。5．輕聲音節不標調。如：蘿蔔、桌子

標調歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u並列標在後，i上標調把點抹。

（五）注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節連接愛其他音節後面時，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）

正確拼讀字可使用下列方法：

1、 語境定音法：分析語境，瞭解語意，從而推斷讀音；

2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；

3、 記憶積累法：對特殊的，少量的要強行記憶；

4、 聲旁類推法：據聲旁推斷讀音。

3初中名著閲讀重點梳理之古典文學

文學名著是人類文化和思想的精華，閲讀文學名著不僅能享受到優良的文學藝術薰陶，還能體悟人生經驗與智慧，激發孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。語文課程標準：第四學段（7—9年級）“學會制定自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各種類型的讀物，課外閲讀總量不少於260萬字，每學年閲讀兩三部名著。

一、《西遊記》作者吳承恩，明朝著名小説家。

主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，讚揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

作品特點：①這部小説善於説故事，可讀性強；②善於塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。

人物形象及對應的典型情節和性格特徵：

孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇

桀驁不馴、敢作敢當、敢於反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇

豬八戒：四聖試禪心、三打白骨精、

一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、説謊，愛佔小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰鬥勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚

唐僧：三打白骨精、四聖試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。

啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險、勇往直前、戰勝困難的過程，往往孕育着成功。

推薦理由：《西遊記》創造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節，讓我們百讀不厭。

二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小説家。

主要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小説，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

作品特點：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書採取了先分後合的鏈式結構，使小説的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小説採用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現。

人物形象及對應的典型情節和性格特徵：

魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、 嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理 。

武松（行 者）：血刃潘金蓮、鬥殺西門慶、 醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、 血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺

崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用（智多星）：智取生辰綱 足智多謀、神機妙算

林 衝（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山 武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山

李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場、 嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真

宋江（及時雨）： 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善於用人，但總想招安。

楊志（青面獸）： 楊志賣刀、智取生辰綱 精明能幹、粗暴蠻橫

啟示：路見不平，拔刀相助的精神值得我們學習。

推薦理由：一羣豪傑人物,一個理想社會,一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。

三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小説家。

主要內容：《三國演義》藝術地再現了從東漢末年天下大亂到西晉重新統一的歷史進程，描寫了當時魏蜀吳三國之間錯綜複雜的政治軍事矛盾和衝突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。

人物形象及對應的典型情節和性格特徵：

劉備：桃園三結義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄 禮賢下士、知人善任，寬人愛民。

諸葛亮：火燒赤壁、草船借箭、舌戰羣儒、七星壇借東風、空城計智退司馬懿、造木牛流馬運糧草

智慧的化身，高瞻遠矚，深謀遠慮，妙計無窮，忠心耿耿，鞠躬盡瘁。

關羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關斬六將、温酒斬華雄 英武神威、義薄雲天，忠肝義膽。

張飛：桃園三結義 剛烈耿直、疾惡如仇、機智勇猛。

曹操：青梅煮九論英雄 陰險、狡詐、專橫的一代梟雄。

推薦理由：它全景式地描繪了漢末至晉統一的百年間歷史，描述了魏、蜀、吳三國之間的政治鬥爭、軍事鬥爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關羽、張飛等眾多的人物，結構宏偉，故事曲折，讀來令人蕩氣迴腸。

四、《紅樓夢》作者曹雪芹，明末清初著名小説家。

主要內容：《紅樓夢》以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小説以賈、史、王、薛四大家族為背景，故事情節由主次兩條矛盾線索構成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈、林最後對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結局而告終。

人物形象及對應的典型情節和性格特徵：

賈寶玉：是《紅樓夢》主要中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿，平等待人，尊重女性，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。

林黛玉： 她是一個才華橫溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真，和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。

薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的，因為她不僅遵從封建禮德，並且八面玲瓏；但比起叛逆的黛玉和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，常常因此惹得寶玉生氣；人們在談起她的端莊美貌時，也會同時想起她極深的城府。

相關故事情節 ：黛玉進賈府   黛玉葬花   劉姥姥進大觀園 香菱學詩

推薦理由：《紅樓夢》是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每個人讀《紅樓夢》的時候都能找到與自己心意相通地方，引起強烈的共鳴，《紅樓夢》失意人的心靈避難所。當人生理想不能實現，《紅樓夢》就成了人們的知己，《紅樓夢》的世界就向你的心靈打開了，你走進了《紅樓夢》就是走進了一個可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地，它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。

4初中文科知識點總結標點符號

[知識能力要求]熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。

標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關係的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

一、句末點號：句號、問號、感歎號三種，

1、句號（。略）

2、問號（？）（注意事項）：

A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。

例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？

例：是誰創造了人類世界？是我們勞動羣眾。

B、選擇問句只在句末用用一個問號，句中各項之間要用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之後都用問號。

例：明天是你去監考呢，還是我去監考呢？

例：站在他們的前頭領導他們呢？不是站在他們的後頭指手畫腳地批評他們呢？不是站在他們的對立面反對他們呢？

C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。

例：請你們説話小聲一點好不好？

D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什麼、怎麼樣等），但並非真正發問，而是表達了一個陳述語氣，因而應用句號。

例：誰都不知道他是誰。

3、歎號（！）

表示感情強烈的句子末了的停頓。

A、表示感歎句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！

B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用歎號。

例：小王，快來！快來！

例：怎麼會講得這麼糟呢！

C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感歎語氣的句子，通常應該根據句子的基本

句式屬於哪一種，根據這個句子用在哪個特定的地方所着重表示的語氣，選用一個合適的點號。例：這件事太難了，我該怎麼辦呢？

例：快去吧，這又有什麼可猶豫的！

二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、逗號

逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用於以下七種情況。

（一）、表示句子裏邊的一般停頓。

例：中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。

（二）單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中心語之間，一般不用點號。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。

甲、主語、謂語的情況特殊

第一、主語（複雜的短語作主語）和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。

例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。

第二、主語雖然短，但需要強調，主語後面要用逗號。

例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。

第三、主語後面帶有語氣助詞，語氣助詞後面要用逗號。

例：你啊，還是這個老脾氣。

第四、謂語是主謂短語，主語後有時要停頓，要用逗號。

例：你的申請，廠長已經同意了。

乙、變式句中間要用逗號。

第一、謂語前置的句子。

例：出來吧，你們！

第二、定語後置的句子。

例：荷塘四面，長着許多樹，蓊蓊鬱鬱的。

第四、狀語提到主語前頭的句子。

例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經準備好了。

例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。

丙、賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用逗號。

例：我知道，你是為中國戰士的鮮血而痛惜……

例：他每天早上起牀後的第一件事是，打半個小時簡化太極拳。

例：司機答應，把這批大學生儘快送到火車站。

（三）、某些復指短語後頭或組成成分之間要用逗號。

例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。

例：這位是總務主任，我們的管家人。

（四）句子中除了一般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。

例：我們，包括領導同志，明天都要去植樹。

（五）較長的並列的詞語之間，一般要用逗號。

例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品裏都充分反映出來。

（六）、反覆的詞語之間要用逗號。

例：水，水，我要喝水。

（七）、轉折連詞後可用逗號，以突出轉折的意思。

例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。

在複句中，逗號主要用於下邊兩種情況。

（一）分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。

例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。

（二）少數關聯詞語後面必要可用。

例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明曆》還是被擱置了。

使用逗號需要注意的是：

（一）逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外，不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結構上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：

例：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅杆尖頭了的一隻航船，它是立於高山之巔遠

看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動於母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。

（二）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯繫都很緊 密，因此，介賓短語後面，兼語前後都不能用逗號。

例：我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。

例：主犯已被人民法院依法判有期徒刑八年。

例：我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養。

2、頓號

頓號也用於並列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的並列詞語更簡短。它表示最小的停頓。

例：他引用了傳説、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。

（一）、並列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項並列詞語的最後兩項之間。

例：我國科學、文化、文藝、衞生、教育和新聞出版等事業有了很大的發展。

(二）、有的並列詞語讀起來並不停頓或者停頓很小，又不會產生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心裏是多麼慘痛悲哀和無可奈何的事啊！其它如“工農業”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。

（三）、不是並列詞語之間不應用頓號。

例：我家住北京朝陽區、和平里。（此句頓號前後是領屬關係而不是並列關係，中間沒有停頓，不應該用頓號。

（四）、只有兩項並列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。

例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。

（五）並列詞語作謂語、作補語，並列詞語之間不用頓號而用逗號。

例：一羣年輕人在唱歌，跳舞。

例：這篇文章寫得生動，感人。

（六）如果要把簡短的並列詞語加以強調，這些並列詞語之間就不用頓號而用逗號。

例：這次採訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。

（七）鄰近的兩個數字（一、二、三……九）連用，表示概數時不用頓號。如果是數字省略語，就要用頓號。

例：三、四米   十之七、八

例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。

（八）如果並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的`並列詞語之間用頓號。例（略）

3：分號

分號和逗號都可以用於複句內部的分句之間，不同之處在於分號常常用在並列分句之間。它表示的停頓大於逗號。

例：這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。

分號只用在複句中，不用在單句中。複句中除了並列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。

分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。

例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。

注意：

1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

例：對待同志要象春天般的温暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。

2、並列關係句，分句較短的用逗號不用分號。

例：虛心使人進步，驕傲使人落後。

4、冒號

冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

提示下文：

（一）用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。

（二）有在“某某説”後面，表示後面是引用的話。

（三）用在提示性的話的末尾，表示後邊有話要説。

例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷湧現，舊的關係不斷改變，語言受到衝擊，隨着發生變化。

例：我已經説過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。

（四）用在總提的話後面，表示後面要分項説明。或者表示冒號前面的話引起後面的話。

例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

（五）表示後面是補充説明或解釋性的話。

例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。

（六）用在強調動詞後面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“説”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣佈”“指出”等，賓語往往較長或複雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。

例：事實證明：你的看法是完全正確的。

總括上文：

在分項或從幾個方面説了以後，用冒號表示後面還有一句總括的話。

例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關係非常融洽。

需要注意的是：

（一）冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現了上述“想”“説”等動詞），就不要用冒號。

例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。（冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。）

例：我認為這首詩很好。（沒有冒號，使用正確）

（二）冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信説：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”

（三）“某某説”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者後邊，不用冒號。例：李老師説：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的。”

例：“謝謝你，”李老師説，“車快來了吧？”

例：“李老師，現在是什麼時候了？”範福喜問。

（四）帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語後邊不用冒號，用歎號；屬於相互交談的稱呼語後邊一般也不用冒號，用逗號。

例：同志們！你們辛苦了！

例：小高，這是你的票。

（五）不要在一個句子裏套用兩個冒號。

例：小劉來信説：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

這句話改為：小劉來信説近來農村中出現的一些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

3、標號：引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、着重號（.）、連接號（-）、間隔號（.）、書名號（《》）

引號

引號用途主要有下邊兩種：

（一）表示話在引號裏的話是實際那樣説的（或者想説的），或者是引用來的。

例：船工從酣睡中醒來：“敲門幹什麼？”

（二）表示放在引號裏的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種説法的，以及諷刺、反語等。

例：母親是個“平凡”的人。（表示突出、強調）

例：白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。（反語）

此外需要指出的詞語以及專名、術語、成語之類有時候也用引號。

例：這就是“濫竽充數”這個成語的由來。

例：好就好在它點出了南郭先生的要害，在於一個“充”字。

使用引號，有三點需要特別注意：

（一）用引號的話裏還有需要引用的話，外邊一層用雙引號，裏邊一層用單引號。

（二）凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號裏邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點標點。但是，引用的話末了的標點如果是問號或歎號，那麼，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。

例：賈島詩云：“兩句三年得，一吟雙淚流。”

例：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

例：他把“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾個回？”兩句反覆吟誦了好幾遍。

例：那天晚上，我剛走到胡洞口，就聽到“啊呀！”一聲。

（三）只説出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉述。轉述的話不用引號。

例：有的説，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有説的，你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽；有的説，要是背得動，媽媽要把你們揹着送過鴨綠江。

破折號用法：破折號是標號中的重點。它有多種用途，主要有下邊兩種。

（一）表示它後邊是解釋或補充説明的話。

例：我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。

例：無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

行文中通常用一個破折號引出解釋或補充説明的話，如上二例。如果這類語句插在一個句子的當中，往往前後兩處都用破折號。

例：作何一門理論科學中的每一個新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心的喜悦……

（二）表示 後面是跳躍或轉折的話。

例：“好香的菜，——聽到了風聲了嗎？”趙七爺站在七斤的後面七斤嫂子的對面説。

破折號還有其他一些用法：

（一）表示説話中斷。

例：“你——”老張看了看我，親切地説，“未來屬於你們，你們青年人一定要刻苦學習，力爭成為本行的專家。”

（二）表示聲音的延長。

例：我們對着大海喊：周總理——

（三）副標題的前後，或只用在前面。

例：為了周總理的囑託……

——記農民科學家吳吉昌

（四）表示事項的列舉。這種用法多用於文件和科技文獻。

（五）引文後面註明出處。

例：朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫

（六）註釋後，説明註釋者。

例：……如格林（英國新康德學派和新裏格爾的創始者——譯者）給他的影響更大了。

此外，破折號有時也可用於總括前文。

例：革命和革命戰爭是進攻的，但是也有防禦和後退，——這種説法才是完全正確的。

使用破折號需要注意的是：破折號前面的詞句原來有標點，用了破折號以後，一般説不必再保留那個標點、跳躍或轉折的話除外。因為讀到破折號時，總要停頓，省去那個標點不影響理解語意。

括號

括號主要表示括起來的話是註釋或補充説明前邊的詞語或句子。這種註釋或補充説明面比較寬，可以

解釋語義，註明時間，也可以交代引出處，列舉具體內容，還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。

使用括號要注意：

（一）括號要緊挨前面被註釋或説明的詞語或句子。

（二）按註釋範圍大小來分，括號可分為句內括號和句外括號兩種。前者只註釋句中一部分詞語，括號前如有點號要放在括號外邊，括號內的最後一個點號（問號、歎號除外）應當省去。後者要放在全句句末點號之後，括號內的標點按一般情況處理。

例：他高聲念道：“萬道光芒地，將出現了喲——新生的太陽。”（郭沫若：《太陽禮讚》）

例：猿人是第一次能用雙手製造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具（石塊、木棒）的一般南方古猿，有了本質的區別。

括號和破折號都可以註釋前邊的話，兩者的區別大致是：內容重要，屬於正文的部分的，用破折號；內容不太重要，不是正文的一部分，只是註釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號。

這時附帶説明一下常用序次語的表示方式。

（一）用“首先”“其次”“最後”或“第一”“第二”“第三”等，後面用逗號。

例：首先，思想上要重視。……其次，要掌握有關知識。

（二）用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，後面用頓號。

例：根據代詞指代的對象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞，

三、指示代詞。

（三）數字外面加了括號，序次語後面就不再加點號。

例：第一單元有下面幾篇課文：（一）談《水滸》的人物和結構（二）説“小”（三）文學評論兩篇（四）用阿拉伯數字時，後面用小圓點。

省略號用法

表示引文或引述的話裏有所省略，表示重複的或者類似的語氣的省略，還表示列舉同類事物和序數詞語的省略。

（二）表示話未説完、語意未盡、説話空隙，或者説話斷續、沉默不語等。

例；原來如此！……

例：喂！是小陳嗎？你託我買的書買到了……你什麼時候來取？……好，好，再見！

使用省略號要注意下邊三點；

（一）省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項以後再用，以便讀者據以聯想和補充省略的內容。

（二）省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方，應該用什麼標點符號就用什麼標點符號（如果是頓號、逗號、也可以用）：省略號後邊不必再用表示停頓的符號。

（三）省略號相當於“等”“等等”，所以省略號後面不必再用“等”“等等”。

省略號和破折號都可表示語言的中斷，兩者的不同之處是：省略號表示餘聲未盡，破折號表示戛然而止。

書名號：主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投着“生死抉擇”四個字。

2．書名與篇名連用時，先寫書名，後寫篇名，中間用間隔號，然後加上書名號。如：《苟子?勸學》。

其他應注意的問題：

1．歎號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當於句號。

如：我呀，還得再活上一陣子呀!

2．省略號不能和“等”同用。如：張藝謀執導的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將於七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡……等當紅藝人，演出陣容非常龐大。

3．書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？“資本論”應加書名號。

4．破折號與省略號的區別：

破折號表聲音延長，省略號表説話斷斷續續。如：“我……不行……了，請……你……”

5．省略號後一般不能再用點號。

6．復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。

如：敬愛的總理周恩來