【精選】規則作文七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的規則作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

規則作文 篇1

荀子在《天問》中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”世間萬物都有規矩，其中，交通規則是我們生命的保護神，我們每時每刻都要遵守交通規則。

星期六早上，我和媽媽騎着自行車到公園去玩。剛騎到一個十字路口時，紅燈亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。

這時，從我們身後衝過來一個騎自行車的年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規則放在眼裏，向對面飛奔而去。剛到十字路口的中間時，還沒等他反應過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛汽車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上，自行車散架了，衣服也破了，頭上淌着血，躺在地上直痛苦的呻吟……

當時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會兒才回過神來。這時，十字路口的中間和旁邊已經被人圍得水泄不通。在場的人都七嘴八舌地説，“這就是他自討苦吃。”“誰讓他不遵守交通規則。”……幾分鐘後，救護車來了。幾個醫生走下車，二話不説地把那個年輕人抬上了救護車。然後，救護車朝醫院的方向開去。

經過了這件事，我明白了：規則是人們共同遵守的制度，只要我們共同遵守，世界就會變得更美好!

規則作文 篇2

規則是人制定的，人要遵守規則，這是人都知道的。但是如果件件事情都按照規則，規則就會限制人們的思維與創新，這就違背了規則制定的意義。

我下過的一盤棋讓我深刻理解到這一點。

一天放學，我去圍棋培訓部下圍棋。圍棋的開局很重要，它決定着整盤棋的局勢。而圍棋開局主要就是走“定式”。“定式”就是指前人規定好了的走法，而雙方通常都這麼走。我找了一個同學同他下棋。下了十幾步後，我發現他的走法並不是“定式”，違反了“規則”。我頓時慌了手腳。“定式”不是這樣的啊？他為什麼這麼下呢？我心想：我應不應該繼續走定式呢？這時，我想起老師的一句話：一定要按照定式走，不然你會吃虧的，我定了定神，繼續走我的定式。

走了幾步後，我就後悔了。因為雖然在走“定式”這個叫我找了一點便宜，但在對手沒有走“定式”時下的另一塊棋卻輸了更多。

這我就奇怪了。老師説不走“定式”會吃虧，我走“定式”了，怎麼也吃虧了呢？我百思不得其解。

後來，我想起一句話：“規則不是死的，要學會變通。”我終於明白了為什麼我吃虧了。“定式”適用於單個地方的，而環境不同，運用“定式”，不變換“定式”中的個別下法，以求達到最好效果。從此以後，我的棋力也上升了。

在生活中也是這樣，不是原則性的規則都可以變通。例如：商店規定十點關門，但今天是除夕前一天，可以十二點關門，這樣不但不會吃虧，反而會使營業收入更多。

規則是人制定的，人不能因為自己制定的規則而封閉了自己，要不斷創新，不斷完善規則，觀察事情的形式而處理事務，這樣才能更好，更高效率地完成自己的事情。

規則作文 篇3

人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……

不知道為什麼，走在繁華的城市街道，望着那鱗次櫛比的高樓，直插雲霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看着與我擦肩而過匆匆來往的行人，我不禁感歎：這個世紀已經是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留……

可是，每當我聽見那刺耳尖鋭的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那……

我又開始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺，正有一個“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這這個平靜而又美滿的社會……

是個燦爛的下午吧！陽光迷離地傾灑在整個大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動人的午後，因為人們都在盤算着屬於自己的事情吧……

就是在這樣的午後，在三*路口，一輛紅色的小轎車瘋狂野性地在高速公路上飛馳着……一個20出頭，蠻“靚”的“後生仔”傾斜着身子搖坐在駕駛室內，一手把着方向盤，一手拿着手機，似乎正談笑風生地説着什麼吧……紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔着。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛載着滿滿地西瓜的貨車穩穩地向轎車急速地駛去。“砰”的一聲巨響，世界在這一瞬間寂靜了……

血瀰漫在空中，周圍的是一聲聲尖叫，換來的是親人無數的痛苦和淚水，以及自己的生命……

西瓜滾落一地，一幅慘不忍睹的悲劇發生了……“黑色幽靈”嘿嘿地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑煙飛身離去……

人的生命永遠只有一次，失去，你就將不再擁有……

讓我們一起來呼籲吧！

珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時，無論你是開車還是坐車，請都深深銘記：你的生命不單單隻屬於你自己一個人，你的生命更深深地牽連着你的家人……

遵守交通規則，人人有責……

規則作文 篇4

今天老師給我們出了一道數學題，讓我們回家以後算出一個梨片的體積。

到家後，我拿了一個梨，從中間切了一大片出來，要算出這個梨片的體積，怎麼算呢？我拿出尺子，量啊量。因為梨片是一個不規則的物體，所以很難量出它的長、寬、高來，我左思右想可怎麼也想不出如何計算，於是，我就在數學課本上查找辦法，我認真的看着每一頁，生怕不認真把他給忽略了，終於我找到了，哦，原來是這樣做呀，我把梨片拿來，在端一隻大號的長方體的水杯子，這個杯子長6釐米、寬5釐米、高16釐米，我在水杯裏倒上8釐米的水，我把梨片往水杯子裏一放，水位立刻提高了1釐米，然後，我就照着課本上的方法計算起來，1*6*5這是用長乘寬乘高求出升高了的水的體積，這個升高的水的體積就是這個梨片的體積，嗯，1*5*6=30（立方厘米）哦，這個梨片的體積是30立方厘米，哦耶，我學會算不規則物體的體積嘍，哈哈……。

從這次試驗中，我學會了不規則物體怎樣算它的體積，而且懂得了，只要認真思考，仔細觀察，什麼難題都能得到解答。小朋友們你也學會了嗎？

規則作文 篇5

剛才去上了二單元的作文指導課，先説説我的教學流程：

一、引導學生審題；

二、引導學生選材；

三、指導學生組織材料；

四、學生動筆寫草稿。

這樣的教學設計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現了一些需要改進的問題。 我們都知道，進行文學創作在實際動筆之前是早已醖釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導的功夫也不應只在這節課上，其實在之前就有這方面的`準備了。比如我昨天給中午給學生閲讀的一些關於規則的作文，比如在上週午讀課上給學生閲讀的關於規則的文章。昨天下午我又給學生布置了一個作業，就是思考你準備寫一件什麼關於規則的事。不過，可以料到，一些同學對於非書面作業往往是忽略不計的。

我用優課將本單元習作要求放大顯示在大屏幕上，便於審題。這個環節設計較好，遺憾的是缺少對學生的審題指導，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這裏能夠調動起同學們自主審題，那效果應該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的範圍，要求。首先解決寫什麼的問題，對於這個問題，我讓學生説他們準備寫什麼事情，在説的過程中要求其他同學認真傾聽。

有了事情等於有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎麼煮，就是技術問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。於是我接着指導學生解決“怎樣寫” 的問題。因為此次作文只限制了話題，並沒限定題目，要他們自擬題目，於是我讓學生根據自己選擇的材料擬定一個恰當的題目。我們説題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閲讀興趣，在我的指導下，學生想出了“我與規則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學生很輕鬆地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經過、結果，特別是經過要寫具體，可以採用人物描寫、細節描寫、環境描寫的一些方法。

文章的題目定了，還有文章的結構問題需要解決，也就是怎樣把自己準備的這件有關規則的事情寫成一篇可讀性強的符合本次習作要求的作文呢。我讓同學們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閲讀的範文的寫法，學生基本明確開頭、中間、結尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結尾如豹尾一樣有力。

指導完畢，學生動筆寫草稿，在這個過程中我進行巡視，糾正學生遇到不會寫的字就問同學的不良習慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以後回頭修改再補充那些不會的字。

本節課中對寫作技巧的指導較多，也關注到了學生準備的關於各個方面的規則的問題，但比較欠缺的是少數同學因為準備不足導致無話可寫，咬筆桿的情況。

作文教學的目的應該是讓學生自由表達，我手寫我心，以後還要在引導學生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。

規則作文 篇6

所謂國有國法，家有家規，我們生活中也有各種規則，學校有學生法則，道路有交通規則，就連玩都有遊戲規則，各種各樣的規則約束着我們，讓我們在各種環境有序地生活。

就拿排隊來説吧，大家可能都有違反排隊規則的記錄，而在有些地方卻有不一樣的景象，記得有一次，我們全家在機場等着去行李，這裏的秩序很井然，無論是漂亮的阿姨，還是英俊的叔叔，都在有序地排隊等着取包。這就是規則的魅力。

還有一次，我和媽媽去公園玩。到了公園門口一看，人真多啊！買門票的隊伍排得好似一條長龍，我想快點進去，就插在一個老爺爺的前面了，可媽媽把我拉出來批評我説：“大家都自覺的排隊呢，你不遵守規則，是不道德的行為，要是大家都象你一樣，那世界不就亂套了麼？”我的臉紅了，乖乖地站到後面排隊了。

現在我明白了，沒有“規矩不成方圓”。規則是世界的風景線，遵守規則，更是人生美麗的風景線。

規則作文 篇7

話説：沒有規矩，不成方圓。你們有沒有闖過紅綠燈呢？你們知道生命的寶貴嗎？現在有很多人，包括小學生，都是因為不遵守交通規則而喪失了寶貴的生命。

每當我看到新聞時，都會聽到許多關於發生交通事故而死亡的人，那人們為什麼不珍惜自己的生命呢？