《春風吹》課堂教學實錄片斷摘抄

師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什麼時候？

生：在春天。

師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢？(學生躍躍欲 試)

師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什麼變化？(簡筆畫綠柳)

生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。

師：“吹綠了”是什麼意思呢？

生：因為葉子是綠色的，“吹綠了”，就是長滿了綠色的葉子。

師：桃樹是什麼樹？想想第二課再回答。

生：桃樹是果樹。

師：為什麼説“吹紅了桃花”呢？(簡筆畫紅色的桃花)

生：就是説，桃樹上開滿了桃花。

師：(教鞭指着桃花)桃花是什麼顏色的？請再説一遍。

生：春風吹，桃樹上開滿了粉紅色的桃花。

師：去年冬天，小燕子和她媽媽到哪兒去了呢？

生：去年冬天，小燕子和她媽媽到很遠很遠的南方去了。

師：“吹來了燕子”是什麼意思？(簡筆畫燕子)

生：春風吹，小燕子和她媽媽從南方飛回來了。

師：她們為什麼要從南方飛回來？

生：因為春風吹，這裏變暖和了。

師：還有，冬天，那活蹦亂跳的青蛙也不見了，它們到哪裏去了呢？

生：冬天，青蛙都鑽到洞裏睡大覺去了。

師：春風一吹，青蛙又怎樣了呢？(簡筆畫青蛙)

生：春風一吹，青蛙就醒了，從洞裏爬出來了。

(這段教學結束，黑板上就出現一幅彩色的春景圖：綠柳，紅桃，燕子翻飛，青蛙歌唱。)

師：現在我把句子裏的字這樣排列起來。(用卡片在黑板上排句子)春風柳樹吹綠了。誰知道，空着的地方應該填什麼字才合適?

生：空着的地方應該填個“把”字。

師：對。請你來填上。(學生把“把”字卡片填在空格里)

(教師用同樣方法指導學生排列另外三句話)

學生齊讀黑板上排列的句子。

師：(出示卡片ｂèｉ，讓學生讀準音節後，提問)柳樹被誰吹綠了?

生：柳樹ｂèｉ春風吹綠了。

生：(受到啟發)桃花ｂèｉ春風吹紅了。

生：燕子ｂèｉ春風吹來了。

生：青蛙ｂèｉ春風吹醒了。

師：説得好。書上的句子和新排的句子有哪些不同呢?

生：書上的'句子中沒有用“把”，也沒有用“ｂèｉ”。

生：我們説的和書上的句子中“春風”“柳樹”“吹”“綠了”排的地方都不一樣，有的在前面，有的在中間，有的在後面。

師：大家想想，句子不一樣，意思變了沒有?

生：句子不一樣，意思沒有變，都是説春風吹，柳樹、桃花、燕子、青蛙它們的事。

師：有誰會看着圖説一段話？(運用黑板上的圖畫啟發學生口頭描述)

生：春天來了，春風把柳樹吹綠了，把桃花吹紅了，把燕子吹來了，把青蛙吹醒了。許多青蛙在草地跳高，大聲唱歌。春天真好，春天多熱鬧!

師：再請同學説一段，要説出柳樹、桃花、燕子、青蛙它們都怎樣。(用手勢啟發)

生：春天來了，暖和的春風微微地吹，柳樹枝上長滿了綠葉，輕輕地擺動，像小朋友在跳舞；桃樹開滿了紅色的小花，像在對着我們微笑；燕子在空中飛來飛去，忙着捉蟲吃；青蛙在池塘邊張着大嘴唱歌。春天真美呀!我愛春天。