【熱門】思考作文彙編6篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的思考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

思考作文 篇1

今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學生除了新學期新加入的幾個成員外幾乎還是我二年級帶上來的原班人馬，可是孩子們考試出的成績卻有些不盡人意。結合平時的單元測試及教學工作，認真反思和總結，得出以下幾點：

第一，夯實基礎很重要。新學期，升入三年級，雖説字詞不再像一二年級那樣作為重頭戲，但依然是教學的重點，字詞句積累依然是基礎，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類別的成語等等，再如句子練習上經常出現的仿寫，還有新增加的病句修改，句式轉換等。尤其是對於學習能力較弱的孩子們來説，仍然不能放鬆。本次期中考試的試卷分析結果告訴我，還有相當一部分孩子愛寫錯別字，也有相當一部分孩子字詞句上的掌握上需要反覆加強練習。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學習能力。有些基礎知識是需要紮紮實實掌握的，就不能含糊，否則就會捨本逐末。

第二，注重閲讀能力的培養。從低年級學段進入到中年級學段，明顯的對於閲讀方面的要求提高了許多。如果説低年級閲讀注重積累，那麼中年級閲讀則更注重了理解，如聯繫上下文理解詞句，能體會重點詞語在課文中表情達意的作用，並能藉助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。再有就是了解冒號、引號等標點符號的一般用法等。以上各點，在我們平時的教學活動中也進行了充分的落實，而且在這次期中考試卷的課內外閲讀題目的考查中也得到了充分的體現。只可惜，我們的孩子做得一點兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閲讀題，尤其是課外閲讀短文最後一道結合短文的口語交際題，孩子們的回答更是答非所問，啼笑皆非。我覺得產生錯誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒用心去閲讀短文。否則10分的課外閲讀題，不會有孩子一分不得。而課內閲讀相對來説比課外閲讀要好得多，原因就是課內閲讀題目的選文孩子們學習過，內容熟悉，即便不認真閲讀短文也能答題。

那麼孩子不讀短文怎麼辦？讀不懂又不會思考怎麼辦？再有就是冒號引號的用法反覆講解運用可還是有些孩子掌握不住怎麼辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎麼辦？繼續堅持帶領孩子們進行課內閲讀，並且加大課外閲讀的力度，加強課內閲讀方法指導的強度，多給孩子自主閲讀、思考的時間，不知道這樣的做法會不會慢慢提高孩子們的閲讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來的花開得最紅。

第三，努力提高習作水平。儘管從低年級學段我就開始注重孩子寫話能力的培養，並且平時鼓勵孩子們堅持寫日記或週記，但是一到三年級，也許是因為量上要求有所提高，有不少孩子出現了無話可説，有話也説不清楚的現象，也有一些孩子錯別字連篇，語句寫不通順。更有個別孩子的習作老師完全看不清楚寫的是什麼。雖説三年級寫作剛剛起步，但呈現出如此參差不齊的水平着實讓人頭痛。也許與現在孩子的生活環境有關吧，很多孩子見得少，經歷得也不多，即便是讓他們展開想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不着邊際；也或許是自己的作文教學還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒有顧及到那些寫作能力較弱的孩子。不過，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會審題，讀不懂題目要求，以至於把寫景的寫成敍事或是寫人，也有把寫玩具（物品）的文章寫成小動物。怎麼辦？最好的辦法就是針對孩子們的弱點，教給孩子們審題的方法，並多做審題練習吧。還有就是在今後的教學中，多給孩子們創設寫作情境，對於寫作有困難的.孩子適當降低寫作要求，多輔導、多幫助，多鼓勵、多表揚。

末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心裏依然是沉甸甸的。無論孩子們考得怎樣，能夠及時反思和總結，彌補不足，我相信對以後的教學工作還是很有幫助的。

思考作文 篇2

事情發生在去年冬天的一個星期天的早上，我和媽媽邁着悠閒的步子去市場買菜。剛一出樓門，就聽到了人們的吵鬧聲，我放眼望去，看到加油站的旁邊圍着一大羣人，我和媽媽連忙走過去，想看個究竟。

原來，這兒有一個垃圾堆和結了冰的髒水，上面躺着一個小孩和一箇中年婦女。看來造成事故發生的原因是因為人們亂倒垃圾和亂倒髒水造成的。因為垃圾佔滿了一大半公路，其中有白色的塑料袋、爛菜葉、西瓜皮兒······冬天是這樣，夏天也不例外。夏天，人們更是隨心所欲的倒剩菜、剩飯······都集中在一個地方，一羣羣蒼蠅圍着他們團團轉，樂得嗡嗡直叫，周圍的居民都聞到一股股臭氣，實在是令人苦惱，道路上交通堵塞的現象更是屢見不鮮。

人們啊！為了我們的健康，趕快行動起來吧，保護我們身邊的環境吧，保護我們賴以生存的地球吧！

思考作文 篇3

我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹葉也會引起我無盡的聯想，思想被帶到遠方，於是我快樂。

秋天來了，大雁南飛。

在我的家鄉，秋風並不像北國的秋風一樣帶着刀剝般的寒冷，但分明帶來一絲寒意。

“自古逢秋悲寂寥。”難道正是因為這秋的寒而引發詩人們無盡的哀愁？秋風的勁舞捲起片片黃葉，禿禿的樹林只剩幾隻孤獨的麻雀在鳴叫，無人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。

但我要這樣去質問大地：“難道這秋真的是被束縛在詩人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和温暖？”我深深陷入秋的思考中了，這哲學般的思考。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”時間流逝，歲月變遷。世間的萬事萬物生生滅滅都有着自己生命的意義，若説秋的蕭條在於那飛落的黃葉，那便未免過於悲觀；我要為黃葉喝彩，那被埋藏在泥土下的無聲無息的黃葉變化自己的生命形態，為樹的生長貢獻着養料。它們的生長雖然停止，但它們卻將自己的最後一點價值毫不保留地送給大地；這消失的落葉不也是第二個“春蠶”嗎？黃葉不僅是美麗的終點，更是美的起點，我要為黃葉喝彩。

在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放着生命的光彩和希望，當秋風來臨的時候，你一定不會忘記菊花，設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過於單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽般的“金花”如勇敢的鬥士。這些秋菊不求盆中之貴，只願在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。

冉冉升起的紅日，鬱鬱葱葱的油菜田，自由自在的魚兒……，這不也構成一幅和諧的圖畫？

秋並不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲讚美這秋。

站在高堤上，對於這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來思緒，思緒帶來思想，思想帶來對世間一切事物美的詮釋。

我思考，我收穫，我快樂。

思考作文 篇4

往事如煙，流年似水，我早已跨上了脱韁的時間野馬。在它間歇之際，我坐在青青綠草上，慢慢的，輕輕的，推開了心底深處的那一扇門。

有人曾説過：“瞬間與永恆處於兩個極端。”可我的觀點卻與他大相庭徑。我認為，煙花的燦爛只在一瞬間，流星的璀璨也是瞬間即逝。它們的美都是短暫的，短的只在眨眼之間，但在所有人的心目中，它們的美是永恆的。因為，只有這種讓人難以抓住的美，才能讓人難以忘懷。

瞬間，只要能撥動世人的心絃，它就會化為永恆。於是，便沒有永恆的事物，只有永恆的美。這，便是思考的力量。

我始終在思考。

媽媽曾對我説：“你知道人為什麼不能走進同一條河流嗎？”我輕輕回答：“河那麼大，足以容納幾萬人，幾億人了。”媽媽卻是微微笑了笑，搖搖頭，説：“不，不。”思考，便在這時，植入我心。

當我長大了一些的時候，發現河流不像江海一樣寬廣浩大，便認為，河流只容得下幾千人，幾萬人。媽媽卻依然微微笑着，搖着頭説，不，不。

一次次的回答，換來媽媽一次次的搖頭，一次次的微笑，一次次説不的機會。我的興趣高漲，已被媽媽激起。

我開始探索，開始摒棄，渴望在茫茫的大海深處，找到並擷取那顆最大，最亮，最圓的珍珠。

這一切，使我感到快樂，在這知識的海洋裏，我任意遨遊，從而使我，體會到了從未有過的快感。

我在古老的藏書中尋找着答案，用思考的力量看到了雲霧中的那一縷陽光。

頓時，雲霧散去，我突然間明白，媽媽所指的河流乃是人生之路，如果重走前人所過之處，雖會相安無事可那卻沒有挑戰，沒有困境，沒有成功。骨子裏相傳的勇敢，堅毅與激情則會逐日消散。而沒有骨子裏的那一種精神，雖算得上是人軀，可靈魂的空曠與虛無將他變得如同鬼靈一般。

霎那間，成功的喜悦充滿心頭，骨子中世代相傳的激情在此刻彰顯，心靈上的滿足，靈魂上的滿足，讓我無比歡欣愉快。

媽媽這一次不再搖頭，不再説不，抱着我，輕輕在我耳邊説：“孩子，你成功了，也長大了。這是人生之道。，你在思考中得到快樂，得到知識，得到力量。”

沒錯，我的世界會因思考在雨後多一條奪目的彩虹，我的人生因思考也註定會有滿目的蒼翠。

我，在思考中，得到快樂。

思考作文 篇5

這學期，學校開展了喚醒問題意識，培養探究能力的主題實踐活動。趁此機會，我決定研究最近讓我着迷的一種小動物。

每當雨過天晴，小區的林間小道上、大樹下和花台的石壁上都能看見一個小小的身影蝸牛。它們揹着自己的房子，慢悠悠地閒逛。我發現，蝸牛頭上長着兩對細細的須。這須叫什麼？對它有什麼用處呢？

為了弄清楚這個問題，我捉了兩隻蝸牛放在一個小紙盒裏，然後放了一些細細的泥土，這算是給蝸牛做的一個温暖又舒適的家。一天，我把蝸牛捉出來放在陽台上，仔細地觀察，我要研究它頭部上細絲的祕密。我上網查閲有關蝸牛的資料，瞭解到了蝸牛頭上長長的細絲是它的觸角。觸角有兩對，一對長，一對短，是用來感覺外界環境的器官。它的觸角就像盲人的枴杖，可以用來探路，蝸牛在爬行的時候，觸角如果碰到障礙物，它就立即轉身朝另一個方向前進。短的一對還起着鼻子的作用，它可以聞到氣味。

查閲資料後，我做了一個實驗來驗證。我把蝸牛放在桌子上，它爬呀爬呀，爬得很慢，幾乎感覺不到它在移動。爬行時，我在它前面放了一塊小石頭，待它觸角碰到石頭後，蝸牛果然馬上轉身朝另一個方向爬去。好神奇呀！我不得不驚歎蝸牛觸角的神奇功能，更引發了我對蝸牛進一步瞭解的慾望。

小小的一次觀察，讓我懂得了要發現大自然的奧祕，需要我們去實驗、探究。

思考作文 篇6

時間一天比一天走得快了，彷彿還在昨天的許多天前的事，都成了回憶，這場沒有硝煙的戰爭卻越來越扣人心絃了。

隨着時間的推移，同學們之間的差距也越來越明顯了，我的化學成績也一日不如一日了，於是每天晚上總有那麼一會兒時間，在明亮的燈光下，強行記憶那些化學公式、元素和各種現象。

夜晚回家的天空已黑暗到看不見一絲光芒，正如我看着這張考得極差的卷子的心情一樣，灰濛濛地，似乎看不見一絲希望，但是，我不斷地激勵我自己，加油!別人能行，我也能行!回到家中，暖暖的晚餐還沒吃完，就拖着書包進入卧室，打開電燈整個房間都被照亮，我伏在桌前，推開那張試卷，用紅筆在每條錯題上圈出重要的地方，還不斷在嘴裏唸叨着每一條用到的口決，前進的腳步卻在一條多選題上停住了，明明只能最多選兩個選項，卻感覺三個都是對的，“啊!”我皺起眉頭，兩隻手抱住頭，眼睛睜得大大地盯着題目中的每一個字，生怕錯過哪個條件，耳畔人留下了鐘錶指針的“滴嗒滴嗒”行走的聲音，我的心情漸漸平靜下來，“實在想不起來就等明天去學校問老師吧。”媽媽看了看鐘催促着我，只好先放下了。

心裏卻還一直念念不忘，三個句子反覆讀反覆讀，感覺離成功只差一點點了，剛剛躺下時，化學老師一直強調的公式在我的腦海中一閃而過，我一躍而起，把準備熄燈的媽媽嚇了一跳。重新坐回椅子上去，將那句公式運用到這條題目上，忽然茅塞頓開，高興得手舞足蹈。收拾好東西，躺下來帶着點點的興奮和快樂進入了夢鄉。

第二天早晨陽光明媚，我又感受到了希望，心中帶着一份自信和慾望進入了學校的大門。