【熱門】思考作文彙總8篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的思考作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

天空中飄着雨絲，一棵大樹的新芽正在悄悄地往上生長。一片又一片青翠欲滴的嫩葉在慢慢地舒展，像是伸個懶腰似的。

迴廊上鏤空的花紋透露出歷史的氣息，沉澱了許久的時光在這裏凝結成一縷縷的回憶。隨着目光望去，一潭池水，一座假山，一個涼亭都勾勒出古典園林的模樣，他們彷彿在用自己訴説着經歷的種種。層次不一的房檐遮蔽着房檐上的人，房檐上的小鳥還在嘰嘰喳喳地叫着。奔跑的汽車，運轉的機器都離得那麼遠，彷彿世界都停止了，時間的軸輪都不再轉動。

呼吸着夾雜綠色的空氣，才發現塵世的喧囂離自己那麼遠。身旁的幾株綠竹隨風擺動着，搖曳着婀娜的身姿，擺動着青翠的裙襬，絲毫不受絲絲小雨的干擾，而是一如既往的寧靜與自然。

？滴答，滴答？一滴滴雨珠打在這石板路上，進行着只屬於他們的儀式。從幾千米的高空落下，卻還是那麼輕柔，沒有將石板打疼，卻獨具了些愜意。風伴着雨，雨隨着風，在空中跳動着他們的舞蹈。別説風雨無情，他們的情只是未被你發現罷了。當我們真正想要一份寧靜的時候，塵世就會離得很遠，很遠？

回望在綠蔓中的古房，門外簡樸，門內的玄機卻是道不盡，也説不完。他還在歲月中等待着他的主人，卻殊不知一個亙古不變的道理？過去的誰也不能阻擋，將來的誰也不能攔截。雖然他已然被封存在人們的記憶中，但他是幸運的，他還能在這個喧囂的塵世裏，守住自己的一份寧靜？

如今，世人都在為物質的享受而追求，但當塵世的繁花落盡，剩下的殘花敗柳或許還不如原本自然的一片綠葉美。

思考作文 篇2

我一次次的追尋生命的腳步

它太快，又太慢

它太美好，又太脆弱

它經過的地方夏花乍開

它離開的時候萬花凋謝

我只好更快

用比生命更快的腳步

去留住它

留住那一抹温暖

留住那一絲生命

思考作文 篇3

星期三早自修，我看到303班的同學墊排球墊得都很厲害，沒有一個是不會墊的。而我們班呢？不要説打球打得差，還有同學像一羣烏鴉一樣在嘰哩呱啦的講話。只是章老師一進教室，彷彿沒有聽見女生講話的聲音，於是，章老師下令:“女生下去墊球，男生回教室去。”回到教室後，我靜靜地坐在位子上想：“為什麼我們男生不可以下去呢？是不是章老師嫌我們男生太會吵了，怕影響別的班上課，可是剛才女同學們也在吵啊，再説我們男同學墊球的技術不比女生差啊……”

望着空了半間的教室，我們男同學們都鴉雀無聲了，彷彿都能聽見一根針掉到地上都能聽見回聲了。但章老師一走出教室，我們班就變成了“菜市場”一樣，炸開了鍋。

唉，我們男生為什麼不會剋制自己不講空話呢？如果安安靜靜的和女生們一起下去練球，那該多好呀，等墊球比賽時我們班的成績不會比別的班差了，而且，期末考試的體育星也可能會保住了。

思考作文 篇4

開學這一段時間，“減負”算是個熱門話題。學校提，家長提，社會提，各種與此有關的消息鋪天蓋地。為響應學校號召，我也真真切切地以行動去響應，特別是參加了學校已獲得上級審批的課題“基於減負視角下的.課外作業設計研究”，同事們都在積極研究和摸索如何既達到“減負”又實現“增效”的目的。我主要從作業佈置量的方面進行嚴格控制，每佈置一道題目都經過思考，力求選擇最合適的題目，達到鞏固知識的目的。

前後聽了崔巒老師的同一報告三次，感受最深的就是他説小學階段要抓好孩子的寫字，任何學段的語文課，都要留一點時間讓孩子課堂練字，哪怕是五分鐘，也不容忽視。以前佈置作業時我習慣將生字生詞放在一起佈置，生字一個寫四遍再組兩個詞語，生詞抄寫兩遍，聽寫一遍。現在每節課我都盡力留一點時間讓孩子練寫生字，一個生字寫一遍組兩個詞。速度快的學生能在短暫的幾分鐘內寫完，我選取優秀的作業當堂展示。速度慢的孩子看到同學的字寫得既漂亮速度又快，自然而然產生一種主觀的內驅力。如果每天的語文課都能堅持這樣做，長此以往學生一定會在書寫的速度和質量上有所提高。

四年級在小學階段具有承上啟下的作用，學生已經掌握了一定的識字技巧，能獨立識字，但作為老師仍不容忽視對字詞的教學。比如常用的形近字辨析法，能幫助學生加深印象，快速識記生字。教學“葛”字時，可以讓學生用部件加偏旁的方法，再分別組詞，這樣既複習了熟字又學會了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易寫錯，易與“綠”的右下角相混淆，可以讓學生用辨析組詞的方法來識記。

在複習作業的佈置上，我力求讓孩子既能鞏固知識又不覺得乏味，比如學完《公儀休拒收禮物》後，我讓學生自由組成小組，合作表演，表演前必須熟悉劇本，也就是必須對課文內容瞭如指掌，這樣表演時才會輕鬆自如。上場的小組成員都能背誦台詞，並能準確把握人物動作和神態，有的演得惟妙惟肖，聽眾聽得興趣盎然，一節課結束，可以説每一個孩子都會説這個故事，知道了獨幕劇該怎麼演。《祁黃羊》這一課，佈置學生回家將這個故事講給爸爸媽媽聽，通過繪聲繪色的講述，人物形象及品質瞭然於心，對“外舉不避仇，內舉不避親”的思想理解得更加深刻。

“減負”減去的應是單調重複、枯燥乏味的作業，多設計一些激發學生興趣、提高實效性的作業，這需要老師多研究多琢磨，相信在不斷摸索中一定會有收穫的。作文

思考作文 篇5

蘋果公司總裁庫克認為，我擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。在現今這個紛繁的時代中，凡事都講求速度，而快生活的到來也使我們失去了價值觀和同情心，心中充斥着麻木不仁。所以，我們要有自己獨到的見解來面對這個麻木不仁的時代。

我們不能像計算機一樣思考。眾所周知，計算機的“思維”是有一堆程序組成的，它做什麼事都遵循着程序的規則，而這無比準確的特點，也是我們使用計算機的原因，所以庫克會認為，我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，因為它有着既定的規則，無法逾越。可是，若把計算機的特點轉換到人類身上，會怎樣呢？做什麼事都按照既定的思維，雖然沒有差錯，但也沒有絲毫的新意。長此以往，他對生活也不再會有任何期待，因為他有了規律，不會有任何的偏差。最終，他會變成一個只有軀體是人類的機器人，心中不再會有同情弱小、區分善惡等美好、使我們強大的能力，唯獨剩下那近乎於可怕的冷靜，或是冷酷，甚至可以説是殘酷。所以，不能像計算機一樣思考。

我們要有自己獨到的見解。在這個人云亦云的的社會中，有太多的東西束縛住了我們的思維，讓我們的邏輯近似於計算機。面對一個摔倒的老人，我們善意的想法和舉動不應被輿論所抹除，我們要秉持自己一貫的態度，即使結果不盡如人意甚至遭到誤會也在所不惜，不要讓別人如此輕易地就改變了我們，將我們變成那冷冰冰的計算機。所以，獨到的見解在這個麻木不仁的時代是必需的。

若我們有了獨到的見解，便能在人生的道路上勇往直前。在我們人生的道路上，有太多的東西能令我們駐足迷惘，若我們在短暫的迷茫過後，仍能繼續前進，這便是成長的證明。而獨到的見解在成長中是不可或缺的，它使我們的心堅定、堅強，讓我們在人生道路上不會迷惘，照亮我們前方的道路。

人工智能並不可怕，它也只是人類創造的產物，可當我們像計算機一樣思考時，我們甚至會變成人工智能的奴隸。所以，我們要永存心中那些獨到的見解，美好的品質，不能像計算機一樣思考。

思考作文 篇6

時間，一個看不見摸不着，甚至感覺不到的……東西。當你費盡萬般心機想找到它時，它遠在天邊，而當你認真幹自己的事情時，它近在咫尺。

時間是無私的，它給每人每天的時間都是24小時，既不會多給你一分，也不會少給他一秒。時間是神奇的，你在這兒它叫這名（7：00整），等你到了那兒他又改名了（8：00整）。時間是公平的，在相同的時間裏，你做什麼事，就會得到相應的收穫，絕不會讓你種花得果。

我看着窗外那隨風轉動着的風車，又陷入了沉思：

時間不是無私的嗎？那為什麼在班上，每到星期一總有人完不成周末的作業？難道是有人偷了他們的時間去送給了那些完成作業的同學嗎？絕對不會。

時間不是會變換名字嗎？要是把兩個半球的人拿到一塊兒來看，就會發現有好些人在這個半球做一些和另一個半球幾乎相同的事：北半球（13：00分）的某些人正在玩電腦，而南半球（1：00分）的某些人也正在玩電腦，夠神奇吧。

時間不是公平的嗎？怎麼有的人天天埋頭題海，苦啃奧數，卻名落深山？而有的人每天只看課本，做些作業，就能名列前茅呢？

這……怎麼會這樣？

噢，我明白了，這其中有着奧祕呢！

那些完不成作業的同學，他們的時間並非被偷了，而是把它拿去玩了，他們玩在前，作業在後。星期六他們玩，先玩個夠！星期天他們玩，繼續玩，玩個爽快！結果到了星期一作業自然就交不出來。

兩個半球的人做同一樣的事，並非是時間不變，而是其中一個半球的人不看時間，不顧身體。

窗台的風鈴不停地撥弄着我的思緒，令我繼續在“時間”裏沉思。

時間真的很神祕，他不會偏愛任何人，但只要你真正學會對待它、抓住它、運用它，你就能真正受益。

思考作文 篇7

人生是一場孤獨的旅行，有挫折，有阻礙，有孤獨，有迷茫，有黑暗，還有黑暗後的光明。

——題記

人生，是一個既簡單又複雜的詞。有的人説：“人生，不就是生下來，活下去嗎?”而有的人説：“人生，是充滿各種色彩的，人生這兩個字裏包含了酸甜苦辣，人生不應只是渾渾噩噩的活着，活的有意義那才叫人生。”

沒有人一生下來就是順順利利，或多或少的都會經歷一些挫折或阻礙。當我們經歷挫折時會惱怒、會抱怨，可是當我們一路走來再回頭來看這些挫折阻礙時，我們會發現，那也是值得懷念的，是我們人生中不可缺少的。倘若沒有挫折，我們如何體會那種克服困難的喜悦。

人生是由兩種顏色構成的，象徵光明的白和陰影的黑。白與黑，構成了這個世界的主旋律;白與黑，譜寫了華麗的人生的篇章;白與黑，這兩個極端的顏色可以描繪出人生的一切魅力變化。白與黑，組成了白天和黑夜，白與黑，成為畫家筆下生動的作品。白與黑，成為詩人筆下流傳千古的絕句。白色象徵純潔，象徵光明，而黑色象徵着黑暗，象徵着挫折。可以將白色與黑色變得鮮活起來的人也一定是經過黑暗而後升起的太陽。

《史記》被我國一代文豪評價為“史家之絕唱，無韻之離騷。”《史記》的作者司馬遷為何能獲得如此成就，因為他就是那經歷過黑暗而後升起的太陽。司馬遷，曾因為兵敗投降的李陵求情而被皇帝殘忍的處以“腐刑”而後關進牢獄，這是他人生中的黑暗陰影，可他卻沒有因此而沉淪在那無盡的黑暗之中。在牢中他仍堅持自己的夢想，不畏艱苦，終於完成了自己的作品《史記》。他的人生因此而變得充滿意義，而他的名字，至今還流傳在我們耳中，他的精神也流傳在我們心中。

黑暗並不可怕，可怕的是心中沒有光明。黑暗也可以很美，夜空中的黑暗被那柔柔的月光打碎，光與暗相輔相成構成了美麗的夜景。白日裏那耀眼的陽光用薄薄的窗簾遮住，帶來一點的黑暗，為我們的眼睛帶來舒適。光明與黑暗，讓我們的光明變得更加完美。

人生就像白天與黑夜。不經歷夜的黑暗與陰影怎能感受到太陽的温暖與光明。不要畏懼人生中的黑暗，因為那是光明將要來臨。

思考作文 篇8

有一天中午，媽媽一如既往騎電動車接我回家時，卻一直堵車，到底是怎麼回事呢？下面，就讓我來為你講一講事情的經過吧！

那天中午，我和媽媽一起有説有笑地騎電動車回家，到七一商場門口時道路卻堵得水泄不通，其中一處圍着許多人，我也下了車，湊上去看了看，原來是兩位家長正在爭執，我聽見旁邊的人説，一位家長騎車速度過快，前面的一位家長沒有聽見那位家長按喇叭，車就被撞倒了。

只見她們倆人爭的面紅耳赤，一位家長開口就罵，另一位家長也不甘示弱，就互相對罵了起來，言語越來越刺耳，兩位家長竟氣得動手打了起來，圍觀的人越來越多，卻沒有一個人上前解勸的，只有交警在拉扯開兩位家長，我當時很想衝上去，勸勸她們，可是因為人太多，我擠不進去，最後，還是一輛警車來疏通了道路，我們終於回到了家。

我回家想起這件事心情很沉重：其實，這是一件很小的事情，車只是碰倒了，人並沒有受傷，要是她們兩位家長能心平氣和地對待這件小事兒，和對方講道理，説聲對不起，兩方都不使用不文明語言，那麼這件事就會大事化小、小事化了。特別讓我氣憤的是他們孩子，年齡和我一般大小，一個在那大聲的哭叫，一個坐在電動車上表情漠然地看着自己的媽媽廝打，身為一名少先隊員，口口聲聲稱自己是一個文明的小學生他們，為什麼不能夠用一種文明的方法去幫忙化解這件小事兒呢？再説了，大人是孩子的表率，他的一言一行都會影響着孩子，改變着孩子的性格，改變着孩子的一生啊！

文明，什麼叫做文明呢？文明不是靠我們説説就可以做到的，這需要我們每一個人都付出努力，一次次爭吵、一次次不文明的舉動還在威脅着嬌嫩的文明之花，只要我們每個人都有一顆充滿文明、友好相處的心，那麼文明之花就會越開越旺盛！我們的社會也會更加和諧！