小學音樂教學課聽課記錄

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。聽課的主體可以是學生也可以是老師。接下來由小編為大家整理出小學音樂教學課聽課記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

小學音樂教學課聽課記錄 篇1

一、課前

1、小魔術，老師與學生一起做繞手腕的魔術，讓學生百思不得其解。

2、老師指導學生學會魔術。

二、引入

1、管絃樂隊講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。

2、音樂響起，老師配上講述詞。

這是一位怎樣的魔法師？（突然強的旋律片斷）

哪一種樂器演奏的？（銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。

3、這是一把怎樣的小掃把？

小掃把的旋律是怎樣的？（活潑的）

它的樂器屬於哪一類？是銅管還是木管？

它是大管，看一看大管的圖片

哼唱掃把的主題音調，用BONG來唱、

看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑？（頓音記號——音樂更加跳躍；休止符——音樂更加短促）老師指導：八分音符也給人短促的感覺。

再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。

4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎麼做？

5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應嗎？

（學生根據音樂説……）

6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎？（老師指導下行音樂是倒水的聲音）

7、説一説小掃把子神情

8、聽：小掃把的'主題反覆了幾次，請同學們用手指來表示。

每次都是一樣的嗎？

樂器？力度？（大管——小號——管絃樂；力度也是越來越強）

你好像看到了水越來越？

9、小結：這裏用到的音樂表現手法是——主題反覆。

10、水越來越多，會發生什麼事？（學生説）

11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。（學生聽並做動作）

12、水流的聲音是用什麼樂器演奏的？（拉絃樂器）

13、拉絃樂器的圖片

14、水聲後來停下來了嗎？再聽音樂。（水聲一直有，小掃把一直拎水）音樂越來越激烈，音也越來越高，越來越紗，小弟子心情？

15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了？

（死了———怎麼又起來了，走起來了，會出現怎樣的場面？學生講一講。）

16、師父來了，一切歸於平靜。

三、完整欣賞

1、根據音樂，學生走一走小掃把的走步（只走主題第一次）

2、聽到水的聲音做一做水的動作

3、很多小掃把復活了，音樂的力度與速度怎樣的變化？大家再走步

四、小結

1、在從小弟子身上學到了什麼？（指名説，一兩句話就行）

2、作品簡介

3、交響詩與交響童話簡介。

下課

小學音樂教學課聽課記錄 篇2

一、導入

1、聽音樂《我是少年阿凡提》伴奏音樂，跟着老師做一做新疆舞蹈的基本動作

2、哪一位小朋友説一説是哪個民族的舞蹈？（學生）。你瞭解新疆哪些？（多位學生講）

3、欣賞圖片：新疆風光。

二、歌曲教學

1、當地有一傳奇人物是誰？你知道他是怎樣的一個人？（學生講一講）

2、“阿凡提來了”，老師做一做彈唱，請學生跟着做。

6666667176……用“來”唱，進行移調發聲練習，唱若干。

3、“唱得好，再考考大家的聽力。”

2212300一遍有升號，一遍沒有升號，讓學生聽出來。

4、概念：名稱，升高半音。唱一唱半音

5、聽歌曲錄音範唱，伴奏樂段老師跳舞。

6、好聽嗎？阿凡提帶着怎樣的心情來演唱？

7、老師也想當一回阿凡提，請同學們作評委。老師鋼琴彈唱。

8、給老師掌聲好嗎？阿凡提表達了他的什麼思想。

9、跟着節奏來念歌詞，高位置讀，老師帶着學生一起讀，鋼琴伴奏。

哪一句不整齊，我們來練習一下

看譜子：我可對他不客氣。唱一唱譜子。（劃拍來唱準節奏）

10、輕輕地跟着鋼琴唱一唱

11、“我是少年的阿凡提”兩句歌詞唱兩次，但節奏不一樣，讓學生辨別跟着鋼琴再唱。

12、我們學習的音樂符號在哪裏？“升記號”在哪裏，再唱一唱“心中多歡喜”。

13、辨別：老師再唱“心中多歡喜”，讓學生感受哪一個聽上去更幽默？感受下滑音。唱一唱

14、完整地演唱歌曲，老師鋼琴彈唱，學生跟着一起唱。

15、“誰要打鳥兒”。這幾句語氣怎樣，情緒休止符像聲詞來填空，同時配上動作。

16、再唱歌詞。

唱一句，用哪一種效果好？選擇（鈴、球、鈴鼓、雙音筒）

驢的腳步聲（雙音筒）除了雙音筒我還可以用什麼別的辦法？

演唱，加入伴奏聲。

17、最後部分怎樣唱？連貫的還是斷續的？大家一起唱一唱。用什麼打擊樂器好呢？（鈴鼓）

18、綜合表演，老師唱學生配上相應的動作和節奏。

三、拓展：環保問題

1、看一個短片，地球媽媽嚴重污染，（配樂）。

2、我們可以做些什麼？（多位學生講）

老師結語：我們要像阿凡提做一個環保小衞士。9：48分下課。