小班社會優秀教案及教學反思《會跳舞的小腳》

身為一名剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的小班社會優秀教案及教學反思《會跳舞的小腳》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的遊戲。

2、知道小腳會隨着身體的`長大而長大。

活動準備：

節奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

活動過程：

一、組織活動：

帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽：(脱鞋)脱下這個鞋寶寶，脱下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

(脱襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脱出)捲起小身子(將襪子捲起)住進小鞋子(放進鞋子裏)排排做好。

二、基本部分：

1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞(帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕鬆)小腳真可愛，給小腳找照個相(出示圖片)提問：小腳有幾隻?(兩隻)一隻叫左腳，一隻叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩隻小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問：小腳上有什麼?(腳趾頭)快數一數一隻腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?

小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什麼?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

腳尖：可以跳舞。

腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什麼感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

小結：兩隻小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下襬，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好!

3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大?為什麼老師的腳比小朋友的腳大呢?

小結：(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這麼小，後來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什麼?(幼兒自由説並嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳後跟走)

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。

6、保護小腳。師：小腳會做這麼多事情，我們聞一聞小腳有什麼味道?(臭臭的)為什麼臭臭的?(出汗了)用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨，舒舒服服的?(幼兒自由説)小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結束部分：

教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳着走出教室。

延伸活動：到户外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

活動反思：

在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對於腳的各部分孩子們瞭解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，並能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以後的活動中進一步跟上練習。