《愛蓮説》寫作指導課 教案教學設計

 

課題：寫作指導--託物言志的寫法

班級：   初二（6）

授課者： 黃蓉蓉

時間：   5月16日

寫 作 指 導

                  --託物言志的寫法

教學目的：

1、 一課一得，託物言志的寫法。

2、 審美教育，欣賞美應由表及內。

教學內容：

1、 導入：

       背誦《愛蓮説》第一段

       問：你認為文章哪一句最好？為什麼？（播放第一張幻燈片）

       明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

             它概括出了蓮--君子的品格。

2、 引題：

    由物及人（或人的品格 ），這樣的寫作方法，我們把它稱為“託物言志”。這也就是今天我們要學習的寫作方法。

3、 教師引導：

    在我們生活的大千世界裏，生活着各種各樣的人們，也盛開着各不相同的花兒。人們總會由於個性或其他原因而喜好不同。應該説，每個人都有着自己最喜歡的一、兩種花。那麼、我想，你一定不僅僅只是欣賞它豔麗多姿的外表。你或許會欣賞它的一些屬性，一些不同於其他花的屬性。

下面、讓我們來欣賞幾種常見的花 ：

     出示案前插花 

A、 菊花：

問：你們最欣賞菊花的.什麼？（注意：應是花本身具備的，不能憑空想象）

外表--花多姿多彩，可欣賞

功--用花可入藥、可泡茶

生長習性--有骨氣、傲霜雪

            遍地生根

問：那麼、這些會讓我們想到哪些與此相似的人？

    樸質的農民

有骨氣的中國人

紮根祖國大西北的援邊工作者

B、 百合；

問：看着這樣一朵潔白的百合花，我們説説它美在哪？

     顏色--潔白無瑕

     氣味--芬芳

     生活習性--能紮根在峭壁上

問：同樣、由此你能聯想到哪些人？

兒童的純真

作出貢獻，敢於平淡的人

C、 三角梅：

問：為什麼咱們廈門人對它情有獨鍾呢？

   生活習性--   四季不敗

                  耐旱

                  喜陽光                象徵着勤勞、頑強、熱情的特區建設者

   外表--有刺、花色豔麗

D、 播放一系列“花”的圖片，讓學生體會花藴涵的“品格”

E、 課堂訓練：

下面、給同學們15分鐘的時間，可獨立構思、可四人小組討論，動筆寫寫自己最欣賞的花，片段即可。（字數100-200）

F、 簡單評議

G、 分發教師、學生範文（同一種花，欣賞者不同，所感受也不同，也就賦予不同品格）

H、 佈置作業：可查閲資料，把片段擴展成篇，（字數不少於400）