《漢字家園一》説課稿

説課內容：

義務教育課程標準實驗教科書長春版一年級下冊《漢字家園（一）（5）》

教材特點：

《漢子家園（一）（5）》是字族歸類識字。它是一首兒歌韻文，這篇課文語言優美、極富童趣，有利於啟迪學生的智慧，激發學生的想象，啟發學生開動腦筋，在學習中主動展示自己的本領、善於發現、善於思考、善於創造，讓智慧的火花點燃學生們的幼小心靈。

課堂特色：

一年級下學期，學生剛剛邁入語文學習的大門。由於年齡小，有效注意時間短，知識儲備少，語言表達能力和分析能力有限。他們認識事物大多靠直觀接觸，學習知識靠反覆的鞏固。因此，在本課的教學中營造一種“輕鬆、愉快、民主、合作”空間，喚起學生學習的熱情和興趣，讓學生主動參與生動活潑的開展，並獲得真實的`情感體驗。

設計理念：

本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的主體活動作為教學活動的重點。以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。並採用隨文識字，字謎識字，組詞識字等多種方法識字，使學生感受到識字的樂趣，力求使每個學生都喜歡識字，能主動識字，激發學生學習語文的快樂因素。

教學目標：

知識與技能：認識本課4個生字，讀準字音，瞭解字義，認識一個筆畫和三個部首，會寫本課6個生字，做到工整、間架結構合理。朗讀、背誦本課中的三首兒歌。

過程與方法：通過創設情境、自主合作探究的方式，引導學生通過觀察圖畫，感悟漢字的字形與字義。

情感態度價值觀：瞭解“青字族”漢字的特點，瞭解形聲字的一般規律，感悟漢字字形與字義的聯繫，激發學生對漢字學習的興趣，熱愛祖國的文字。

教學重點：

藉助漢語拼音學習漢字，讀準字音，瞭解字義。

教學難點：

理解形聲字的識字方法。

教具準備：

識字卡、小黑板。

教學策略：

一、激趣導入，揭示課題。

看圖導入新課，從激發興趣入手，

二、初讀課文，感知認讀生字。

1、師範讀。

2、師領讀。

3、自由讀生字邊讀邊圈生字。

4、指名讀文。

5、説話練習。

三、看圖讀“清、晴、睛、請”揭示形聲字特點。

四、選字填空：“清、晴、睛、請”

五、指導寫字。

六、總結。