《顏色》大班教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《顏色》大班教案，希望能夠幫助到大家。

《顏色》大班教案1

設計思路：

在幼兒的生活視覺中，科學現象無處不在。對於各種鮮豔的顏色，幼兒有着比較多的接觸和感知。因此，他們並不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節《顏色變變變》的活動。在活動中，我設置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，並通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發現兩種顏色混合後能出現新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養幼兒良好的實驗操作習慣。

活動目標：

1、 在活動中感知常見的顏色，並對顏色的產生感興趣。

2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調後的變化。

3、 能用較清楚的語言表達探索過程及結果。

活動重點：通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。

活動準備：

1、 紅、黃、藍顏料若干。

2、 飲料瓶若干，內裝約半瓶水。

3、 在飲料瓶蓋內裝上不同顏料。

4、 數字卡、顏色紙、抹布。

活動過程：

一、玩魔術瓶

1、 出示飲料瓶，引出魔術師要把無色的水變成有顏色的水。

2、 幼兒學説魔術語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色。”

3、 你們還想變出什麼顏色呢？

4、 幼兒玩變色遊戲，邊説魔術語，並説説你變的是什麼顏色。

5、 X顏色像什麼？引導用語“紅紅的XX，黃黃的XX”等。

6、 給相同顏色的水寶寶排排隊，數數有幾個？

7、 你們知道水寶寶為什麼會變顏色嗎？

8、 小結：原來祕密在蓋子裏，因為蓋子裏有顏料，顏料跑到水裏面，水就會變顏色。

二、變顏色

1、 教師師範。

( 1 ) 教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。

提問：這是什麼顏色的水寶寶？（並進行記錄）

（2） 教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。

提問：這是什麼顏色的呢？（並進行記錄）

（3） 現在我又要變魔術了，看看這回我會變出什麼顏色呢？

2、 幼兒操作。

（1） 教師指導幼兒將操作過程正確的記錄下來。

（2） 教師巡視，詢問調色情況，並傾聽幼兒的交談。

三、集體回顧

1、 引導幼兒説説變得過程。

你變出了什麼顏色？是怎麼變的？

（教師根據回答，把色彩出示在黑板上。）

2、 引導幼兒説：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。

3、 小結：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。

四、延伸活動

1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發現它的變化。

2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。

3、 兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什麼變化。

《顏色》大班教案2

英語活動：

《What colour do you like？ I like blue》

活動目標：

引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

在扮演活動中體會各種角色。

理解“What colour do you like？ I like blue。”這個句型的意思，並能在生活中運用。

理解詞語含義，發音準確。

學新詞新句。

活動準備：

各種顏色的圖片

各種顏色的卡通圖片

小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動過程：

Step1 Greetings（問好）

T：Hello babies。

C：Hello Miss Huang。

Step2 Warming up（熱身運動）

T：Ye Let’s begin our class。 Are you ready？

T：First ，let’s read a chant。 “Shake” Stand up 。Ready？ Go！

Step3 Rrvision（複習）出示神奇的五彩盒

（1）小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以後，就被太陽公公關到了這個五彩盒裏，他們可難受了（手託着五彩盒），想請小朋友把他們救出來。你們願意嗎？好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK？

（2）一起把 chant 讀一讀。Follow me！（師指着磁板上的各種光線寶寶有節奏地帶讀）

Step 4 Telling a story （講故事《神奇的色彩國》）

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方，它就是——神奇的色彩國。

通過創設神奇的色彩國裏的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“What colour do you like？ I like blue。”這個句型。

Step 5 Practice（練習，操練）

（1）複習“What colour do you like？”

（2）複習“I like……”

Step6小結

仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國裏開個森林舞會。你們想參加嗎？那就得記住今天學的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物説的魔法英語大聲讀讀吧！Follow me！

《顏色》大班教案3

活動目標：

初步感知兩種顏色配色後會發生變化。能夠簡單描述顏色實驗的過程和結果。

活動準備：

1、不鏽鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍三色顏料，音樂，兩個玻璃杯

一、入場打招呼

師：“看這邊有這麼多的美女老師，和她們打個招呼吧”

幼：“老師們好”

寶貝們，今天李老師的口袋裏裝着很漂亮的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什麼?”“來和紅色寶寶打個招呼吧!” 紅色寶寶好

“快看又是誰來了?”老師出示黃色

“那接下來又會是誰呢?”出示藍色

“今天我們來和顏色寶寶做遊戲好不好?”

“寶貝們，來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”

二、引出活動主題

遊戲一：

(放音樂)“寶貝們，來看看盤子裏都有什麼顏色?”幼兒自由回答

“有黃色寶寶和藍色寶寶。寶貝，現在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧，先讓毛筆來到舞台中間，轉個大圈再轉個小圈，點點腳，抱一抱，再轉個圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衞生)

好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍色寶寶，現在又有了什麼顏色的寶寶?幼兒自由回答

“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪裏來的呢?”幼兒自由回答

“哦，原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”

遊戲二：

如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什麼顏色變出來呢?幼兒自由回答

“哦，你們的想象力真豐富”

“那到底會變成什麼顏色呢?讓我們一起來見證奇蹟的時刻好不好”(放輕柔音樂)

“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數，1 2 3 4 5 (打開托盤)寶貝們，看什麼顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。

“你們真聰明，橙色寶寶出來了”

那你們還見過生活中橙色的東西嗎?

你們觀察的真仔細，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!

遊戲三：

寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做遊戲，，讓我們把他們請出來，好不好

如果，把紅色和藍色放在一起會變成什麼顏色呢?

嗯，讓我們來親手試試吧(兩個玻璃杯裝紅色，藍色)

來，睜大眼睛看，紅包包藍寶寶親一親，抱一抱

什麼顏色出來了? 幼兒自由回答

哇，紫色對不對，漂亮不漂亮呀?

寶貝們，現在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答

剛才我們用紅色和黃色變出了什麼?用黃色和藍色變出了什麼?幼兒自由回答

寶貝們，你們今天都很棒，很聰明，想象力也很豐富。我們今天做了這麼有趣的實驗，發現了顏色寶寶這麼多祕密，一起把這些祕密告訴其他小朋友，好不好?

結束。

《顏色》大班教案4

活動目的：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。

活動準備：

剪貼繪製成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什麼樣的？春天裏有些什麼？

2、小結談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問；桃花説春天是什麼顏色的？梨花説春天是什麼顏色的？迎春花説春天是什麼顏色的？小草説春天是什麼顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什麼説春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中説到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

活動結束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

《顏色》大班教案5

目標：

1、通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。

2、提高幼兒朗誦的興趣，學會一問一答的方式朗誦兒歌。

3、培養幼兒發散性思維，引導幼兒創編兒歌。

4、能分析兒歌，培養想象力。

5、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

重難點：

提高幼兒朗誦的興趣，學會一問一答的方式朗誦兒歌。

通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。

準備：

顏色圖片，漢字卡片，兒歌背景圖，小漢字卡幼兒人手一套。

過程：

1、出示顏色圖片，導入活動。

今天我請了幾位朋友來和我們一起玩，現在我就把他們請出來。（逐一出示顏色片片）

幼兒一個説出是什麼顏色。

我們叫他們顏色寶寶吧 。

2、遊戲“配對”

現在顏色寶寶要和小朋友們玩一個遊戲叫“配對”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對應的漢字，可是不知道你們還認不認識它們。如果你們認得它們，它們一定會非常開心。現在我請小朋友來幫它們配對，找到它們的朋友。

出示漢字卡，請小朋友上前讀出來，並把它和它的好朋友擺在一起。

3、學習兒歌。

（1）聽老師朗誦兒歌。

現在老師把剛剛這些漢字寶寶請到我的兒歌裏來。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽啊？

老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。

小花貓真頑皮，手裏拿着大畫筆。

畫片天空是藍色，畫片雲彩是白色，

畫個太陽紅彤彤，畫片草地綠蔭蔭，

畫根香蕉是黃色，畫串葡萄是紫色

畫個橘子是橙色，畫只猴子是棕色，

最後拿起黑色筆，對着鏡子畫自己，

黑不溜秋不美麗，哭着喊着叫媽咪。

（2）跟着老師學念兒歌。

4、創編兒歌。

（1）師：我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那麼除了兒歌當中的東西，還有什麼東西也有五彩繽紛的顏色呢？

幼兒討論回答。

（2）下面我們玩個開火車的遊戲，老師問，你們答，一個接一個輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌裏來，好嗎？

師：小花貓真頑皮，手裏拿着大畫筆，

畫個什麼是藍色？

畫個什麼是白色？……

依次問答下去。

我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準備了獎品。在你們的座位下面，找一找是什麼啊？（漢字寶寶—小漢字卡片一套）

讓我們帶着他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到户外給有顏色地方貼上漢字卡片。

《顏色》大班教案6

一、教學目的

1、 通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

2、提高幼兒閲讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。

二、教學準備

兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體），畫有七種顏色的衣服的圖片。

三、教學過程

（一）引出課題，激發幼兒的興趣。

老師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。現在，我們就把它們請出來好嗎？（好）（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

（二）遊戲部分

1、配對

老師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個遊戲，叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿着漂亮的衣服，紅字穿着紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……但後來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到後放在相應的字卡的下面。

2、讀一讀，猜一猜

老師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什麼，不過彆着急，在卡片的背面都寫着它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什麼，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

（三）閲讀部分

1、閲讀圖件並茂的兒歌。

老師：現在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌裏來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。

教師將寫有兒歌的紙展開，並在空白處貼上圖片，慢速地範讀1次後，請全體幼兒大聲朗讀1次。

2、閲讀純文字的兒歌。

老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？（教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次）。

（四）、改編兒歌

1、遊戲：開火車

老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那麼還有哪些東西是紅的、綠的呢？……下面我們來玩一個開火車的遊戲，老師問什麼？你們答什麼？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。（老師問什麼紅？幼兒回答“××紅”或什麼白？“××白”等）。

２、教師示範改編

老師：小朋友真能幹，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答願意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）

老師：你們瞧！老師在邊問邊答的遊戲中，編出了一首新的兒歌，誰願意來念一念這首新兒歌。

3、幼兒創編

老師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裏，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

老師：誰願意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

（五）結束

老師：今天顏色漢字寶寶可高興了，誇小朋友真聰明，幫它們找到了這麼多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。（幼兒走出教室）

《顏色》大班教案7

一、活動題目

美麗的七彩虹

二、活動目標

通過排練和演出舞蹈“美麗的七彩虹”，使幼兒感受顏色的混合、光的分解與合成的現象。培養幼兒的表現力和想像力。激發幼兒對科學的興趣。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、舞蹈主題介紹

以舞蹈服裝裙子的顏色變化開始，體現顏色間配製後的變化，表現光的分解與合成，用舞蹈的形式與幼兒身邊的科學現象巧妙的結合，使幼兒感受到科學並不遙遠，它存在於我們的生活之中，培養幼兒從小愛科學、學科學、積極發現與探索的精神。

五、舞蹈的主要內容

1．陽光下，許多身穿三原色(紅、黃、藍)彩裙的孩子在快樂地遊戲。

2．當孩子們手拉手一起跳舞的時候，她們的裙子顏色發生了奇妙的變化，她們很高興。

3．正當孩子們用鏡子在陽光下玩“找光斑”的遊戲時，一名男孩子拿着一個三稜鏡來了，他要給大家表演一個“小魔術”，當陽光照在三稜鏡上，對面的白牆上出現了彩虹的顏色。

4．孩子們被這一現象吸引了，正當他們一起探索產生這種現象的原因的時候，忽然響起了“轟隆隆”的雷聲，孩子們急忙去躲雨。

5．雨停了，太陽出來了，天邊出現了美麗的彩虹，孩子們快樂地跳舞遊戲。

《顏色》大班教案8

活動目標

1.初步感知除三原色外其餘顏色會分解的現象。

2.嘗試操作實驗，進行簡單的推理和分析。

3.體驗發現的樂趣，喜歡探究。

重點難點

發現顏色分解的現象。

掌握顏色分解實驗的正確操作方法並作出觀察記錄。

活動準備

1.教具：黑色水彩筆、過濾紙、圖畫紙、滴管、盤子、杯子、PPT、螞蟻窩操作背景圖，輕音樂、實驗記錄卡。

2.學具：各色水彩筆，過濾紙、滴管、盤子、杯子、紙花、實驗記錄卡。

活動過程

一、開始部分（2分鐘）

結合夢，自然引出主題

指導語：昨天晚上茜茜老師做了一個夢，在夢裏有一座五彩的城堡，特別漂亮，你們做過夢嗎（幼兒自由回答）

二、基本部分（25分鐘）

1．故事導入，請幼兒想辦法幫小螞蟻弗雷德把家塗成彩色。

小螞蟻弗雷德也做了一個夢，在夢裏它夢到自己黑色的家變成了彩色的，弗雷德高興極了，可是夢太短了，醒來之後，小螞蟻的家依然是單調的黑色，小螞蟻傷心極了，它是多麼想擁有一個彩色的家啊~小朋友們，你們能幫弗雷德想想辦法嗎？（幼兒發揮想象，自由發言）

2．通過故事引導幼兒發現使黑色變成彩色的方法。

指導語：我們一起和弗雷德試一試吧~

（1）請小朋友自己進行嘗試。

（2）幼兒觀察實驗結果，簡述看到的實驗現象。

（3）幼兒總結實驗方法

（4）教師講授實驗方法

3．請幼兒幫弗雷德把家變成彩色

⑴幼兒在螞蟻窩背景圖上進行再次實驗

4．請幼兒幫助弗雷德建造花園

（1）幼兒自由猜想

指導語：是不是每種色彩都是由許多顏色組合而成的？

（2）教師出示實驗記錄卡，請幼兒一邊實驗一邊記錄，並強調試驗中的重點步驟，提出要求：畫出不同造型，觀察分解後的效果。

（3）幼兒自由操作，得出答案，教師巡迴指導。

三、結束部分（3分鐘）

1．請個別幼兒分享自己顏色分解的實驗結果，教師進行彙總。

2．教師總結顏色分解的實驗現象，歸納其科學原理。

3．自然結束課程。

幼兒座位示意圖：

活動總結

在我們的生活中，到處都充滿着顏色，幼兒總是對五顏六色的東西充滿興趣，對黑色卻很少選用，他們可能並不瞭解黑色，不知道在黑色的世界裏，也隱藏着彩色的祕密。

孩子們在日常教學中，體驗過顏色合成的實驗，卻沒感受過顏色過濾分層的神奇現象，所以我利用本節課《顏色分身術》，從螞蟻的煩惱導入，引導孩子發現黑色的祕密，從而對顏色分身這一現象產生興趣，一步步去探索發現顏色的祕密，共同探索奇妙的色彩世界。

這節活動帶有一定的科學性，重難點是引導幼兒探索色彩的祕密，並大膽表達自己的觀察與想象。

《顏色》大班教案9

【活動目標】

1、對色彩的變化產生興趣。

2、能發現兩種顏色混合後產生的新變化。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什麼變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍。説説它們是什麼顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什麼新變化。

2、小實驗：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化並記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉籤調和，在記錄本上記錄發生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化並記錄。

3、交流：我的發現。

（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。

（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對對碰以後會有什麼變化呢。

《顏色》大班教案10

活動目標：

1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。

2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

3．體驗不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。

活動準備：

課件《會變顏色的房子》

活動過程：

一、導入

1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什麼難題，這是誰呀？

幼：小豬。

2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子塗上什麼顏色，塗什麼顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請説……（選 5個幼兒回答）

二、分段欣賞

1.師：小朋友們幫他出了這麼多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什麼主意？我們一起來聽聽。

（1）師：他問小羊，小羊説，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

他問小狗，小狗説，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

他問公雞，公雞説，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

他問小兔，小兔説，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請説……幼兒回答

（3） 提問：他們都是出了什麼主意，他們讓小豬把房子塗成什麼顏色呢？你請説……幼兒回答

（4）我們來看一看你們説的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他塗成……

（5）那他們在説這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊説綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎麼説的……他説綠色用了一個什麼詞？幼兒回答……原來這麼綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

可愛的小狗是怎麼説的？他説黃色的時候用了一個什麼好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

會打鳴的公雞説了什麼,聽一聽公雞在説紅色的時候用了一個什麼好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什麼？（愛心、櫻桃）

小兔蹦蹦跳跳得説什麼，那你見過雪白的什麼呢？（粉絲、燈、珍珠）

（3）小動物們出了這麼多主意，小豬該怎麼辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎麼想的……ppt

師：小豬説你們的顏色怎麼樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什麼辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什麼辦法？幼兒回答

師：那我們來看看小豬他是想出了什麼辦法。小豬想了什麼辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎麼樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎麼樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什麼顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了，他們誇獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們誇獎一個好東西可以用這麼多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物誇獎房子的詞誇一誇你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要誇誇你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看後面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！

（5）師：剛才我們光顧着誇了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試着給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……

三、完整欣賞故事

剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎麼變顏色的。

（教師邊操作演示文稿邊聽故事）

四、遊戲——開心樂園

師：小豬聽了小夥伴們的話他為什麼笑了？幼兒：因為好朋友誇獎他的房子。

師：剛才小朋友説他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎麼了？幼兒：幫助他

師：哦，因為朋友幫助他，他的心裏非常的高興，那你們説小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心裏怎麼樣？幼兒：也很高興

師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個遊戲，我們來玩一個什麼遊戲呢——開心樂園大比拼，這裏有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園裏面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。

師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎麼樣才能長出花來呢，你説出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什麼困難，你是怎麼幫他的，聽明白了嗎？你請説……

師：男孩子開出一朵花。

下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。

我們身邊還有很多的人哦，男孩子？

小夥伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

總結：好了這個遊戲我們暫時玩到這裏，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這裏面的花多花少都沒有關係，關鍵的是以後，剛才小朋友説了得到別人的幫助我們心裏會怎麼樣？很開心。那我們幫助了別人我們心裏也會怎麼樣啊？很開心。我們這裏面的花雖然少一點，沒關係，我們要看以後，我們不光玩這個遊戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。

教學反思：

本次活動我先以談話引出課題，接着提問引導幼兒想象；然後用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，並激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕鬆的理解了故事。

活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。

一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞彙的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞彙的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和誇張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願，培養了幼兒良好的傾聽習慣。

但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

《顏色》大班教案11

通過動手做，讓幼兒體驗“用實驗回答自己猜測”的'科學過程。大班綜合活動顏色教案，我們來看看下文。

設計意圖：

有一天美術活動結束後，上官崢嶸在洗筆的時候突然喊道：“孫老師，我發現顏色在一起會變成其它顏色的，不信你來看。”隨之，好多小朋友都圍上去看，“吆，孫老師，真的。”頓時，小朋友們對顏色的變化很感興趣，我當場就表揚了上官崢嶸：“你的小眼睛真會觀察。”為了滿足小朋友的興趣，而我班的雙語教學也剛學到“ and make ”這個句型，於是我就設計了“會變的顏色”這一活動，同時把雙語也融合進去，這樣就讓幼兒在動手操作探索的同時又把相應的雙語知識給鞏固了。

活動目標：

1、激發幼兒探索的興趣，獲取一些顏色變化的科學經驗，感受色彩的變化美。

2、複習句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”

3、提高幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、每組有：紅、黃、藍三色顏料各一盆，勺子若干，漿糊、抹布。

2、幼兒人手一份操作材料、剪刀、記號筆、棉籤若干、透明的一次性杯子若干、調色盤。

3、句型條，水果圖三幅。

活動過程：

1、出示顏色，複習句型“What colour is it?”“It is ……”

分別出示紅、黃、藍三色，師生對話：

T:“What colour is it?”

S:“It is red(yellow/blue)”

T:“Yes,good.(very good”

2、 激發幼兒探索的興趣，並交代操作要求。

今天孫老師請小朋友來當“小小魔術師”，就用這三種顏色來變魔術，不過，可是有要求的哦，每次變的時候只能選擇兩種顏色放在一個杯子裏，一共變三次，每變完一次就要記錄下來，怎麼記呢？（出示記錄紙及單詞卡）把和你選擇的兩種顏色一樣的單詞卡貼在前面的兩個方框裏，把和變出來的顏色一樣的單詞卡貼在最後一個方框裏，而且還要注意哦，哪個盤子裏拿的勺子要放回哪個盤子，變的時候還要小心，別弄髒了衣服，小朋友聽明白了嗎？Stand up! Please!

3、幼兒分散操作，教師巡迴指導。

4、功固句型“ and make ”

（1）剛才你變出了什麼顏色？（幼兒回答）你是用哪兩種顏色變的 呢？幼兒回答後教師出示相應的中文句型條並一起朗讀。

（2）誰會用英語來説這句話？幼兒回答，教師出示相應的英語句型條，並一起朗讀。

5、出示西瓜、桔子、葡萄圖，複習句型“What colour is it? It is ……”激起幼兒的操作慾望

T:小朋友看“What is this?”

S:“It is watermelon(orange/grape).”

T:“What colour is it?”

S:“It is green(orange/purple)”

T:“Yes,very good.”

這些水果呀老師已幫它們穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果圖）這些水果呢，等着你們給它們穿上漂亮的衣服呢？小朋友們願意嗎？那好，下面就請小朋友先在你的記錄紙上寫上名字，並把它貼到牆上去，然後變色，給水果穿衣服，最後把它剪下來貼到你的記錄紙上相應的句子後面Are you ready?

6、幼兒操作，教師巡迴指導

7、活動評價，結束活動

（1）好了，讓老師來看看誰剪得最好？（表揚一下）

（2）誰貼得對？（表揚一下）

《顏色》大班教案12

活動目標：

1、認識紅黃藍三色，並能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類。

2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、礦泉水裝有水，瓶蓋裏面粘一點紅（黃、藍）顏料。

2、3個大塑料筐（紅黃藍）。

3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

4、有顏色的飲料2——3瓶。

活動過程：

一、變色遊戲，認識紅、黃、藍。

1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什麼？”（飲料）

“這飲料是什麼顏色？”（紅色）

“又吐出了什麼顏色的飲料？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水。”

“礦泉水，有顏色嗎？”

“礦泉水是無色的。”

（此環節設計是為了使幼兒區分有色和無色，也為下一環節變出有顏色的飲料做鋪墊）

2、變色遊戲。

“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

——幼兒人手一瓶水。

——集體聽着音樂，搖擺瓶子變顏色。

“哇，跳完舞之後，你發現瓶子裏的水有什麼變化啊？”

“你們都是魔術師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

——説説自己手中變出的顏色。

“請説説你變出了什麼顏色的飲料。”

——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，並請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶説你好。”

（此環節設計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層説出自己所變出的顏色是為了更近一步區分紅、黃、藍三色，也為第二環節飲料找朋友和玩顏色蹲的遊戲作充分的準備）

二、幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的遊戲。

1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然後進行按顏色分類。

“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩遊戲。”

“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然後站在紅顏色隊裏，我們一起做遊戲。”

2、顏色蹲遊戲。

——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊裏，聽教師的口令，做蹲的動作。

“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

（此環節設計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現有的水平裏，有挑戰性些，體現了活動的層次性，但本環節最終的目的是使幼兒在遊戲中又加強了區分紅、黃、藍三色，並在遊戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，並能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類）

三、幼兒根據顏色進行分類，飲料和小旗回家。

1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下。”

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家裏。”

——幼兒進行分類操作。

2、分類後，教師根據幼兒的情況進行點評。

（此環節設計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在遊戲中按顏色進行分類）

活動延伸：

區角活動：

區角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

《顏色》大班教案13

一、活動目標

1、引導幼兒感受詩歌所藴涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感。

2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。

二、活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機、配樂磁帶

3、掛圖

三、活動過程：

1、觀看掛圖，引題，引導幼兒説出是秋天。

師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？

2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）

師：秋天真的是一個多彩的季節。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏説了些什麼 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰説到了哪些顏色？

引導幼兒説出菊花説秋天是黃色的，楓樹説秋天是紅色的，松樹説秋天是綠色的，大地説是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什麼顏色？

師：剛才菊花、楓樹、松樹都説了秋天的顏色，還有許多東西也想來説一説，它們會怎麼説呢？

引導幼兒學説“xx 説秋天是xx”的句式。

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“xx説秋天是xx的，xx説秋天是xx的，xx説秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“你看到的秋天都是什麼顏色的？”

2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）

《顏色》大班教案14

活動設計意圖

有一天下午上完玩彩泥課，在放學的時候。我班的黃雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起，我看到後有點生氣，剛想去教訓他，沒想到雨悦看到我高興地説：“老師，你看我會變魔術了，五顏六色的真好看。”看到雨悦開心的表情我突然有了想法，可以運用彩泥讓幼兒學習到三原色變三間色的原理。幼兒對彩泥很感興趣也願意操作所以就設計了這節活動。

活動目標

1、能夠大膽探索嘗試，感受顏色帶來的樂趣和美感。

2、通過操作，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會產生一種新的顏色。

活動準備

1、彩泥。用卡紙做好的門，門鎖，六色顏色娃娃及布娃娃一個

2、記錄表。（與幼兒人數相等）

3、手工剪刀、油畫棒人手一份。

活動過程

（一）運用卡紙做成的顏色娃娃，激發幼兒興趣。

1、看看這是誰？我們來聽聽它們的自我介紹。

2、小結：紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

（二）探索三原色相互搭配可以調出多種顏色。

1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩，怎麼才能打開城門呢？聽聽彩色的主人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什麼顏色？

3、教師交代要求：三原色兩兩相加融合在一起，變化出一種顏色，並將變化過程記錄在記錄表上。

4、幼兒運用彩泥操作記錄，教師巡迴指導。

5、幼兒介紹各自探索結果，並由“彩色城主人”確認結果是否正確。

6、小結：這三種顏色也有一個共同的名字叫三原色，現在六種顏色都找到了，我們可以進來了嗎？

（三）製作彩色帽圖形，感受多種顏色組合帶來的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務，你們願意幫助他們嗎？

2、老師演示彩色圖形的製作方法，提醒幼兒注意用色。

3、給幼兒佈置任務，把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區，做好後送給喜歡的人和他們一起分享喜悦心情。

4、活動結束。

教學反思

幼兒對設計的課件很感興趣，在觀看時聚精會神，很認真也很仔細。但是在第二個環節中，幼兒用彩泥來揉捏讓它們融合變色，因為怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同，所以我把發給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預設到的是孩子的力道是不一樣的，所以出來的顏色深淺也不太一樣，不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒説清楚，下回一定注意。通過這一點讓我瞭解到課前的預設是很有必要的，不管活動中是否出現，都應該提前預設突發情況。總體來説這節課還是比較順暢的，幼兒們都打到了預設的目標。課堂氣氛也比較活躍，幼兒興趣很高。

《顏色》大班教案15

活動目標

1.培養幼兒的探索能力和求知慾望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色後發生變化。

活動準備

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習

活動過程

一、導入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎麼回事？

二、展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什麼變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友説一説，藍黃寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什麼是綠色的？

三、感知配色方案

1.趣味練習：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什麼顏色呢？

幼兒觀察並塗色

2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色。

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3.請小朋友説一説，藍紅(黃紅)寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？

你還知道什麼漂亮的顏色呢？

四、趣味練習：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會有什麼變化。

請幼兒將自己的配色結果塗在趣味練習上。