中班教案：顏色寶寶

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案：顏色寶寶，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班教案：顏色寶寶1

一、活動目標：

1、認識紅、黃、藍顏色。

2、學習句式"這是……顏色的……"。

3、初步培養幼兒對顏色的興趣。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

二、活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。

2、三種顏色的小球。

3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。

三、活動過程：

（一）導入部分教師"今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現在老師要請一位小朋友上來看看是什麼禮物。"（二） 展開部分幼兒上來後，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒："你在禮物箱裏拿到的時什麼禮物呀？"如幼兒不知道，引導幼兒説這是小球。在問幼兒："這是什麼顏色的小球。"如果幼兒不知道，引導幼兒説這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然後讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。

教師："小朋友們找找班裏有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服。看誰能第一個找到。"並學説"這是……顏色的衣服"句式。

教師："小朋友們現在已經認識了三種顏色了，那現在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什麼顏色的呢？幼兒全體回答。"然後教師："那老師現在請幾位小朋友做個遊戲，遊戲的名字叫：送綵球寶寶回家。遊戲規則是：將盆子裏的小綵球送到與綵球寶寶顏色一樣的小箱子裏。"請6位幼兒到前面做遊戲，幼兒拿到綵球後，教師依次問幼兒，手裏拿的綵球寶寶是什麼顏色的。

（三）結束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的。活動自然結束。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、説、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會説話。

中班教案：顏色寶寶2

活動設計背景

在平常的生活學習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學活動.讓幼兒通過遊戲,在玩中學.通過顏色,音樂,遊戲的方式讓幼兒感受美,體現美,創造美.我想通過這一節顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識並能辨認紅黃藍這三種顏色.

活動目標

1. 認識紅黃藍這三種顏色並能辨別這三種顏色

2. 感受在玩中學的樂趣

教學重點、難點

重點：認識紅黃藍這三種顏色,

難點：辨別這三種顏色

活動準備

紅 黃 藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干 音樂《找朋友》 《顏色變變變》

活動過程:

一 聽師鈴鼓 幼兒拍手入場就座

二 師變魔術 變出紅 黃 藍三種顏色的卡片（導入主題）

1·師變魔術 和小朋友一起玩兒 好嗎（引起幼兒注意）

2·師變出紅 黃 藍的卡片 並教識這三種顏色

三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍三顏色

1·顏色寶寶啊它也很調皮 到處跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每個小朋友看一下有沒有（紅 黃 藍）哪個顏色寶寶跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找

2·師請（穿有紅 黃 藍顏色衣服）典型的小朋友説説 是什麼顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀

3·（紅 黃 藍顏色衣服）小朋友告訴大家 並完整説出“自己今天穿的是什麼顏色的衣服”

四 （小朋友在自己周圍找這三顏色寶寶） 在椅子下面找出各種顏色的水果 糖果的頭飾並做找朋友的遊戲

1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上 其實呀還有很多很多的地方都有它們的身影 小朋友來看看四周有沒有發現紅 黃 藍顏色寶寶

2·小朋友在四周找這些顏色寶寶

3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發現了什麼 拿出來看看

4·小朋友自由發言 説自己拿出的是什麼 紅色的什麼 黃色的什麼 藍色的什麼

5·顏色寶寶不喜歡一個人玩兒 它要和它的好朋友玩 小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好 （小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友）伴音樂《找朋友》

6·幫助顏色寶寶找到朋友後戴好頭飾

五 小朋友請出紅黃藍卡片寶寶並一起跳《顏色變變變》

1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那麼開心 可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了 因為它們還沒有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片）

2·找到卡片後 就帶着顏色寶寶們跳《顏色變變變》

3·然後小朋友將自己的愛心卡片送給後面的老師 感謝老師

六 小朋友都表現的很好 發糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽後者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶着糖果離場（結束活動）

教學反思

顏色，對於幼兒來説是非常喜歡的，《紅黃藍》這個主題中有一節：這節課下來我覺得通過遊戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節課下來，並沒有達到我預設的目標，針對這節課我進行了反思：

活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，並根據顏色設計出了三個顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。但是,由於這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸.我想，美術課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫.小朋友只單一進行了遊戲,認識了顏色.但沒有在繪畫上有所進步..越這樣想越沒有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略. 這節課是我轉崗的第一節公開課.評課老師對我的遊戲環節的創作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議.所以還有很多需要改進的地方.

我想,一節美術活動課，除了要讓幼兒觀察，認識.最重要的是要幼兒根據所學的東西自己動手繪畫.讓幼兒進行大膽的想象,創作.這樣才能鍛鍊了幼兒的動手能力.幼兒的想象能力,創造能力以及動手能力才能在學習活動中得到提升.才更能體現幼兒綱要中的內容.

中班教案：顏色寶寶3

教學目標：

1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。

3、體會顏料作畫的快樂，對調色產生興趣。

活動分析：

1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內容。

2、難點：仿編詩歌。

活動準備：

1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉籤一支、調色盤一個。毛筆若干。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標誌牌）。

3、白紙、抹布若干。

4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。

活動過程：

一、提出問題

1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）

問：這是什麼？是什麼顏色的？

2、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節歡迎它。”紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

3、老師只有這三種顏色，怎麼畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？

二、調色操作理解內容

1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）

2、幼兒在教師的引導下進行調色操作，並作簡單記錄。

（1）、教師提出操作要求

師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤裏，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小祕密的。最後，小朋友用棉籤棒將變出來的顏色塗在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什麼顏色和什麼顏色變成什麼顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便於幼兒的語言講述。）

（2）、幼兒操作記錄

（3）、相互交流操作結果

三、試編兒歌，學習兒歌

1、試編兒歌內容。

師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這麼多好看的顏色。你變出了什麼顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這裏的什麼東西是用這種顏色畫的？然後教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”

2、探討黑色的變化

師：輪子的黑色是用什麼顏色變出來的呢？

3、嘗試完整朗誦兒歌

四、詩歌仿編

師：“孩子們真能幹，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什麼？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什麼？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什麼？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什麼？

五、活動延伸

師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調色作畫。

附：兒歌

顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

中班教案：顏色寶寶4

活動目標：

1、在遊戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色。

2、能在活動中找到與之相對應的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。

3、能心情愉悦的參加活動，提高幼兒對活動的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍指偶。

2、各色操作材料。

3、塑料瓶。

活動過程：

一、出示紅、黃、藍指偶，並匹配與之相對應顏色的物體。

1、顏色王國可熱情了，他們呀今天要來和我們玩一個遊戲。（出示三種顏色）看！哪個顏色寶寶來了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進行匹配，並講述：紅蘋果和紅寶寶是好朋友。

2、出示黃衣褲，看看這是什麼？你們猜可能是哪個顏色寶寶來了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍氣球。進行匹配，並講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。

3、這個氣球是什麼顏色的？它想和什麼顏色寶寶做朋友？出示藍色，打招呼。嗨！你們好，我是藍寶寶。出示各色朋友，這麼多的好朋友來了，那誰是藍寶寶的好朋友？藍小魚、小花、紅蘿蔔、黃玉米進行匹配，並講述：藍小魚和藍寶寶是好朋友。

二、出示分組材料，送禮物。

呀，紅寶寶、藍寶寶、黃寶寶都跑到我們的衣服上去了，我是藍寶寶。應該和哪個做好朋友？

你們的.是什麼顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對。

紅寶寶説：我的好朋友在哪裏？快過來吧！

檢查幼兒操作的結果。

三、遊戲：顏色變變變

出示塑料瓶：紅寶寶要和小朋友玩變魔術的遊戲。它呀躲到了瓶子裏，你們看到紅寶寶嗎？沒看到紅寶寶，我們呀用力的搖搖瓶子，你看，水變成什麼顏色了？

在你的瓶子裏也躲着一個顏色寶寶，搖一搖你的瓶子，把你的顏色寶寶請出來。（放音樂）

紅寶寶在哪裏？黃寶寶在哪裏？藍寶寶在哪裏？幼兒相應的舉起手中的瓶子。

我們一起帶着你的顏色寶寶到外面玩碰一碰的遊戲吧！

中班教案：顏色寶寶5

［活動來源］

我班幼兒在單元活動——《感官總動員》中，對顏色的變化產生了濃厚的興趣，如何根據幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內容，是對教師的新要求。於是我積極搜尋有價值的教學內容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網上收集到的內容進行大膽改編和嘗試，生成系列活動，本活動是其中之一。

［活動目標］

1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。

3、引導幼兒進行一定的詩歌仿編，發展語言表達能力。

［活動分析］

1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內容。

2、難點：仿編詩歌。

［活動準備］

1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉籤一支、調色盤一個。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標誌牌）。

3、欣賞背景圖一幅。

4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

5、家長資源利用：“我和爸爸媽媽一起畫”（分別用橙、綠、紫、黑色畫不同的物品）。

［活動過程］

一、引起興趣，導入操作

1、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節歡迎它。”（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。

（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創編，積極性隨之調動。）

2、導入操作。“噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。”

（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）

二、調色操作，理解內容

1、幼兒進行調色操作。（提出衞生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小祕密的。）

2、教師根據每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片塗色。巡迴指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什麼顏色？可以用這種顏色來畫什麼？

（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發現顏色的奇妙變化，獲取相應的經驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內容。）

三、試編兒歌，學習兒歌

1、試編兒歌內容。

“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這麼多好看的顏色。”師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”（演示標誌牌，並用圖片表達兒歌內容。）

其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內容。需要説明的是教具的巧妙利用：開始的標誌牌放到操作區，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過程；創編詩歌時，標誌牌內容移到圖板上，則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯想，中間加些“調料”，如變魔術般的轉動等，充分調動了幼兒學習的積極性。）

2、嘗試完整朗誦兒歌。

3、為兒歌取名字。

4、學習朗誦，表演詩歌。

四、詩歌仿編

“孩子們真能幹，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們和爸爸媽媽畫了很多漂亮的圖畫，能用詩歌一樣的語言説出來嗎？”教師根據幼兒的發言，幫助他們進行詩歌的仿編。引導幼兒想象編出新的內容，並用圖片展示，變成新的詩歌。

（評：在理解的基礎上進行合理的想象創編，發展幼兒的創造思維，幼兒的想象大膽而豐富。本難點的解決，還有效地利用了家長資源——“我和爸爸媽媽一起畫”，實現了各種教育要素的配合、統一。）

五、欣賞故事《甜甜的寵物小精靈》

“小朋友説的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什麼？”幼兒欣賞。

（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最後全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的慾望，實現了情感、能力、認知培養的有機結合。）

［活動延伸］

1、“甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調色作畫。

2、我給爸爸媽媽編詩歌。

［活動總評］

本活動參加濟南市歷下區新秀評選獲一等獎，並向全區進行了示範展示，獲得一致好評。我認為本活動有以下幾個特點：

幼兒是學習和發展的主體。本活動打破了傳統的“教師教，幼兒學”的模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，體現了新型的師生角色定位。幼兒的身心發展是有機統一的，本活動現了教育內容的有機整合，由於各種信息的綜合作用，活動過程的各個環節密切聯繫、層層遞進，在幼兒積極、好奇、樂於思考的學習過程中實現了教學目標。

根據幼兒思維具體形象的特點，本活動教具的設計直觀巧妙。

之所以在本區推薦展示該活動，並不是讓大家模仿和學習這個活動的組織方法，為教師的教學提供範例，而是想給工作在一線的幼兒教師，在貫徹實施新《綱要》的過程中，如何真正吃透教材、如何確定新型的師生關係、如何有機地進行整合、如何恰當巧妙地使用教具等方面提供一點有益的信息。這個活動可以説給了我們很好的啟示。

附（一）：兒歌

顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

（注：詩歌內容根據上海教育網金一萍，《色彩謠》改編）

附（二）：散文

甜甜的寵物小精靈

甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。

東東問：“你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？”紅黃寶寶手拉手，嘩嘩譁，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋問：“你的寶貝能給小鳥找家嗎？”黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

丹丹問：“你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？”紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇問：“你的寶貝能給星星找家嗎？”紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

寧寧問：“你的寶貝能給小魚找家嗎？”藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家——是中國。

（注：散文內容根據詩歌語言和新世紀課程——語言課程《找家》改編）

附（三）：歌表演

旋律取自傳統音樂《兩隻老虎》，歌詞內容自編。

1、開始部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

2、結束部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！

中班教案：顏色寶寶6

活動目標：

1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。

2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合後產生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動準備：

清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標籤、一次性塑料杯。

活動過程：

一、變魔術

1、教師拿一瓶清水用力搖晃後變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什麼變化。

1、請幼兒説説自己變魔術變出了什麼顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什麼新的發現。（幼兒自由講述）

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友説説自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

二、集中交流：我的發現。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

2、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的慾望。

三、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，並在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標籤。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展台上，並嘗試多變出幾種顏色。

四、集中討論。

1、根據標籤説説自己杯子裏的新顏色是怎麼變出來的。

2、將顏色分類，啟發幼兒發現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

活動延伸：

引導幼兒發現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什麼。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、説一説、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最後他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由於不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。

中班教案：顏色寶寶7

設計意圖：

每個地方、每個角落，都存在着色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮豔，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易於幼兒掌握，又能激發他們探索的慾望，孩子們很樂於參與。

本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養他們對色彩的欣賞能力。同時在遊戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎摺紙條的方式表現肢體的動態，進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現美、創造美。

活動目標：

1、在遊戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

2、感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，並用彎折的方式表現肢體的動態。

3、體驗不同作畫方式的快樂。

活動準備：1、知識經驗準備：瞭解各種運動人的姿態。

2、物質材料準備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

活動過程：

一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。

幼兒隨"健康歌"音樂進入教室。

"你們都做過哪些運動呢?請大家互相説一説，做一做。"

二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。

1、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

(1)教師示範顏色自然流淌形成線條的方法。

(2)提問幫助幼兒瞭解顏色自然流淌的方法。

2、學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

(1)學習拓印。

"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然後再在空白的地方點一點，最後把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"

(2)觀察感受蓋上塑封膜後顏色的暈染美。

3、學習粘貼不同動態的人。

(1)欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。

(出示各種小人動態圖)請小朋友看一看。出處這些小人在幹什麼?請你學一學他們的動作。

(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現肢體的動態。

小結：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什麼運動，接着把頭貼上，再貼身體，然後用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

4、幼兒在音樂聲中操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創作出不同姿態的小人。

三、展示評價，體驗成功的快樂。

展示幼兒的作品，並請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。

反思：

從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所瞭解，但是從未用她來創作美術作品，這樣的方式能夠很好的激發幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。足以體現出在藝術活動中提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，同時幫助他們提高表現的技能和能力。