大班語言優質課教案《春天的顏色》

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班語言優質課教案《春天的顏色》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【活動目標】

1、幼兒能夠用優美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地説：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悦感。

【重點難點】

重點：幼兒運用固定的句式大膽創編。

難點：幼兒能夠運用優美的語言及詞彙等表現詩歌的美。

【活動準備】

物質準備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

精神準備：幼兒對春天季節變化現象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。

【活動過程】

一、引入話題，激起幼兒討論的願望。

1、教師引出仿編詩歌的話題。

2、再一次欣賞詩歌“春天，引導幼兒感受“xx看了看xx高興地説：“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩歌的要求：

（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地説：“春天是x色的”的`固定句式，想出和別人不一樣的詩句。

（2）引導幼兒用優美的語言詞彙表達出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。

二、分小組仿編詩歌。

請幼兒自願分成3—4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。

1、教師參加到小組仿編詩歌中，並以提問的方式引導幼兒用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什麼高興地説春天是哪種顏色的？

教師在指導幼兒續編詩歌時注意：

（1）引發幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。

（2）引導幼兒用優美的語言表達出自己（）的想法。

2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對小組內較內向的幼兒教師要多關注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。

4、對先完成的小組，教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌，怎麼朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優美。

三、朗誦詩歌。

1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。

2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認為這句詩歌哪裏最美？

3、教師舉其中的兩句詩歌，引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。

【活動延伸】

將詩歌仿編記錄表製作成圖冊放進語言角，幼兒可以在活動區活動時欣賞或再次進行續編。

附詩歌：春天的顏色 春天來了，春天是彩色的。

小鹿看了看天空高興的説：“春天是藍色的。”

小蝴蝶看了看桃花高興的説：“春天是粉色的。”

小松鼠看了看太陽高興的説：“春天是紅色的。”

春天來了，春天是彩色的。