幼兒園中班語言活動教案範文

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言活動教案範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言活動教案1

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣，發展幼兒的傾聽能力。

2、願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

《咕咚》故事一則；語言遊戲“老師説…”。

活動流程：

引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消遊戲資格，最後的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

三、再加深難度，聽故事數相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。

四、遊戲“老師説……”

1、教師發出口令，口令中有“老師説”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師説”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最後。

2、遊戲數次後，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該遊戲可請聽課老師一起參與）

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園中班語言活動教案2

活動目標

1、知道梅花鹿和小猴都有各自的本領，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容。

2、能説出自己和同伴的本領，初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備

1、幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。

2、《誰的本領大》教學掛圖、教師教學資源、語言CD。

3、幼兒學習資源⑤第1~3頁。

活動過程

1、出示掛圖，分段欣賞故事《誰的本領大》，理解故事內容。

（1）幼兒安靜傾聽第一段故事，鼓勵幼兒説出自己的`見解。

提出問題：小猴和梅花鹿各有什麼本領？誰的本領大？

（2）繼續傾聽故事第二、三段故事，啟發幼兒大膽想象。

提出問題：他們會摘到果子嗎？你來幫他們想個好辦法。

（3）欣賞故事後半部分，引導幼兒討論：為什麼猴子和梅花鹿開始都摘不到果子？後來他們是怎樣摘果子的？讓幼兒懂的合作本領會更大的道理。

教師小結：梅花鹿能過河，可是不會爬樹，小猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領，只有相互幫助才能摘到果子，本領也就更大了。

2、播放教學資源，完整欣賞故事《誰的本領大》，幼兒可跟述故事中的角色對話。

3、認識自己和同伴的不同本領，進一步理解合作的意義。

（1）引導幼兒説出：自己有什麼本領？你的小夥伴有什麼本領？初步理解每個人都有不同的本領。

（2）交流生活中的合作：請幼兒説一説在幼兒園裏和小夥伴合作過嗎？是怎樣合作的？

（3）欣賞本班幼兒合作的視頻，進一步理解合作本領大及合作的快樂。

4、幼兒進行“賽龍舟”遊戲，體驗合作的快樂。

（遊戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊，兩腳分開，依次坐在地上，雙手抓住後面幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”。“龍頭”統一在起始線後，遊戲開始，手腳並用，雙手不得鬆開，第一個衝過終點的為獲勝隊。）

活動延伸：

幼兒和家長一起閲讀幼兒學習資源⑤第1~3頁，進一步理解故事內容。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園中班語言活動教案3

【活動目標】

1、觀察畫面，理解圖畫書內容。

2、用語言、動作表現小蛇幫助小動物過水坑的情節。

3、自主閲讀中體驗圖畫書的趣味性。

【活動準備】

1、故事課件。

2、故事書人手一本。

3、平衡木。

【活動過程】

（一）觀察封面。

封面上有誰？它在幹什麼？

（二）集體閲讀。

1、觀察畫面，共同講述故事內容。

2、討論、交流第六頁單頁多圖的閲讀方法。

能看懂這幅畫面嗎？你是怎麼看的？請你和邊上的好朋友説一説。

3、幼兒猜測並講故事。

誰來説説發生了什麼事？

4、講述第九頁單頁多圖的畫面。

這幅圖上發生了什麼事？

（三）自主閲讀，交流圖畫書內容。

1、以兒歌的形式提出閲讀要求。

圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細找一找。

2、幼兒自主閲讀。

3、閲讀後交流。

你看到哪些動物也要過橋？你還發現了哪些有趣的畫面？

（四）集體完整閲讀圖畫書。

（五）閲讀拓展。

《好餓的小蛇》也是發生在小蛇身上的趣事。

活動延伸：

語言區：續編故事《小蛇散步》。

表演區：表演小蛇幫助動物過水坑的情節。

活動反思：

《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風格獨特，在創作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人後的快樂。

不足之處：

真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人後的喜悦之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。