厄運打不垮的信念的反思

課文記敍了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫《國榷》的感人故事，表現了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恆的堅強意志和毅力。

課後練習的第4題是：“為了表現談遷治學的刻苦和信念的`堅定，作者運用了許多數字。默讀課文，找幾處這樣的例子，並説説這樣寫的好處。”這道題顯示了教學本篇課文的重要要求之一，也提示了一種重要的學習方法，即通過相關數字，體會談遷治學的刻苦和信念的堅定。教學過程中，我引導學生將它們放在具體的語言環境中，讓抽象的數字形象化、具體化、情感化。比如課文第一自然段最後一句話中，連續用了“20多年”、“6次”“50多歲”“500多萬”等數字，我讓學生説説從這些數字中，你讀出了什麼。他們從不同的角度進行了解讀：“20多年”包含了多少日日夜夜、風霜雨雪、酸甜苦辣！“6次”修改，意味着談遷不知查閲了多少史料，不知親自考察了多少地方，反覆查證，反覆修改，這“6”字包含了多少艱辛和心血啊！從中學生感受到了談遷治學的刻苦和信念的堅定。再如第四自然段中寫到“新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字……”我讓學生思考：從“104”、“428萬4千”中，你又有什麼感悟呢？通過交流，他們知道了這是談遷用汗水澆灌、用心血滋潤、用生命鑄就而成的，是對談遷奮鬥一生的最好回報。讀着這些數字，我們不禁對談遷肅然起敬。