得數是8的加法及相應的減法教學設計

教學過程：

一、複習

1．口算，做教科書練習十五的第7題。

2．教師出示複習題：

（1）水果店運來20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克?

（2）水果店運來500千克蘋果，每筐25千克。運來蘋果多少筐?

（3）水果店運來500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克?

教師先讓學生回答第（1）題：

“應該怎樣計算?為什麼要用乘法?”

“乘法是一種什麼運算?”

“乘法最基本的關係式是怎樣的?”學生回答後教師板書：積＝因數×因數。

再回答第（2）題和第（3）題。

“第（2）題怎樣計算?為什麼?”

“第(3)題呢?”

“除法是一種什麼運算?”教師在上面乘法基本關係式的下面板書：一個因數＝積÷另一個因數

“除法最基本的關係式是怎樣的?”

“根據乘、除法問的關係，如果已知商和被除數，怎樣求除數?”

“如果已知商和除數，怎樣求被除數?”

學生逐題回答上面的問題後，教師陸續板書如下：

商＝被除數÷除數

除數＝被除數÷商

被除數＝商×除數

二、新課

教師：應用乘、除法間的關係，可以求未知的因數、除數和被除數，小學數學教案《數學教案－課題二：求未知數x以及除法的鞏固練習》。

1．教學教科書第69頁求未知數χ的例題。

教師板書第(1)題，提問：

“這個算式裏含有未知數，未知數 與已知數有什麼關係?”

“怎樣求未知數χ?根據什麼?”在學生回答的同時，教師手指關係式：一個因數＝積÷另一個因數。

接下來讓學生把這道題做在教科書上(第75頁下面)，做完後核對。

第(2)題，先讓學生獨立做在書上，核對時提問：

“題裏的未知數與已知數有什麼關係?”

“怎樣求未知數χ根據是什麼?”在學生回答的'同時，教師手指關係式：被除數＝商×除數。

“最後等於多少?”

2．做教科書第69頁下面“做一做”中的題目。

第1題，教師先説明這是一道文字題，可以先列出含有未知數χ的等式再解答。

“想一想設χ代表什麼?”

“根據題意，你能找出題裏數量間的相等關係嗎?”

讓大家在自己的練習本上列出含有未知數χ的等式，並解答出來。

第2題，先讓學生獨立做。大部分學生做完後，提問：

“設誰為χ?”

“根據題意，題裏的數量有怎樣的相等關係?”

“你是怎樣列式的?”

“你是怎樣計算的?根據是什麼?”

三、鞏固練習

1．做練習十五的第8、9、11題。先讓學生獨立做，做完後集體核對。

核對第8題時，要先讓學生説出解答每一題的根據，再説得數。

核對第9題時，要先讓學生説出所列的算式，再説得數。如果學生是直接用算術方法列式的，還可以讓學生用含有未知數 的等式來解答。

2．提前做完的學生可以做練習十五中的第13 題和第14 題。

第14題，這道題可以直接用算術方法解答，也可以列出含有未知數χ的等式來解答。但是學生都要明白“書價＝書皮價十書本身價”，而題目告訴了“書本身價＝書皮價十11”，再讓學生想明白“書價”和“書皮價”的關係，然後再讓學生列出算式或用含有未知數的等式來解答。

四、作業

練習十五的第10、12題。

數學教案－課題二：求未知數x以及除法的鞏固練習