《設計佈置舞台》教學設計

設計課題：《設計佈置舞台》

學習領域：設計·應用

教學課時：2課時

　活動設計：根據人教版七年級實驗教材下冊《校園藝術節》這一活動內容，結合實際引導學生為學校第二屆文化藝術節設計舞台背景，充分運用信息技術優化教學過程，突破教學重、難點，探索美術與信息技術課程整合新型教學模式。

課前準備：微機室、體現舞台藝術的影視資料、教學課件。

教學目標：

1．充分運用信息技術，引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，體會和了解舞台藝術的特點及意義。

2．指導學生運用信息技術，以組為單位，設計構思如何佈置學校藝術節的舞台與會場。

3．通過欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會特定環境設計的藝術美感，提高學生的審美能力和綜合設計能力。

　教學重點：舞台藝術美感的設計和構思。

教學難點：運用信息技術設計舞台背景。

教學過程：

一、創設情景，導入新課

1．放映春節聯歡晚會精彩片段，調節學生的心情。（實施手段：運用多媒體電子教室屏幕廣播功能）

教師導入：同學們喜歡看春節聯歡晚會嗎？一台成功的晚會除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你？

學生回答：喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

師：同學們觀察得很仔細，大家説的這些可以用一個詞來概括，那就是“舞台美術”。（師放映幻燈片，認識舞台美術的概念及包含的內容）。舞台美術是除了表演人以外的各種造型因素的統稱，包括化粧、服裝、道具、燈光、音響、佈景。這些內容為演出的成功奠定了基礎，演出的設計者可謂是幕後英雄，大家願不願意當這個幕後英雄？

生：願意。（激發了學生的學習興趣）

師：好!今天我們就來學習舞台美術的設計。（出示課題──設計佈置舞台）一台成功的晚會離不開舞台設計，可見舞台美術的重要。下面我們來欣賞一些優秀的舞台美術作品，大家邊欣賞，邊體會其意義和藝術美感，思考舞台設計與表演內容的關係。（任務一）

2．教師利用屏幕廣播，伴着背景音樂，通過課件放映幾個不同形式、不同風格的晚會畫面。引導學生討論舞台背景的佈置與表演內容的關係。

師：同學們觀察得都很認真，下面我們來具體分析一下。

（教師放映表現結婚場面的舞台背景畫面，讓學生談一談此畫面所表現的主題內容和感受）。

生：結婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

師：我們現在把背景改變成為藍色為主的圖像，同學們現在有什麼感受？

生：不像結婚，像逼婚，淒涼、慘淡……

師：因此可以看出舞台背景的佈置必須與節目的氣氛和諧統一、呼應。

二、討論舞台設計的方法

師：剛才我們欣賞了那麼多優秀的舞台美術作品，大家是否願意參與設計、佈置一台晚會的舞台呢？（任務二）

生：願意。

師：下週我們學校就要舉行第二屆校園文化藝術節了，如果聘請你當導演，你認為舞台的設計應體現什麼特點？

生：積極向上、生動活潑，體現學校特色，符合我們學生的年齡特徵。

師：同學們總結得都非常好，我們先來看一下其他學校同學設計的作品有什麼特點。

生：利用電腦設計的，色彩搭配得很好，但構圖太滿。

師：同學們可以吸收他們的優點，注意構圖忌滿、忌散。根據學校的實際情況，我們這節課就運用微機來為學校第二屆藝術節設計一個舞台背景，舞台背景需要根據節目的不同隨時變換不同的背景，結合我們前面學習的內容，同學們認為哪個軟件最適合完成這個任務？

生：Powerpoint──幻燈片製作軟件。

師：是的。前面我們學習了文本框、圖文框、剪貼畫、藝術字、幻燈片背景的設置、自定義動畫等等，這些都可以用來設計舞台背景。現在老師把藝術節的節目單從網上載輸給同學們，同學們要充分利用網上資源和自己的素材庫，使用Powerpoint進行藝術節舞台背景的構思和設計，你們可以小組討論，分工協作，大膽創新，製作出各種藝術效果。

（實施手段：1．教師利用電子教室文件傳輸功能，將節目單發送給學生，學生分組討論設計思路，課堂氣氛活躍，學生勇於表達自己的看法和建議。

2．學生分小組進行舞台背景的.設計，學生之間交流互動，可以發送短信息，也可以直接語言交流。

3．教師利用屏幕巡視學生的設計過程，並進行個別輔導，隨時進行反饋糾正）

三、總結與整理

師：現在，同學們以組為單位，將作品發送到網絡中，選出一個代表講述設計思路。（任務三）

（實施手段：教師利用視頻轉播，使學生作品實現共享，各小組學生代表通過操縱鼠標講解自己的作品）

師：通過剛才各小組長的介紹，現在我們進行小組間互評。

（學生對各小組的作品進行評價，發表自己的看法。

最後，教師提出修改意見，完善作品，聘優秀的小組成員為學校藝術節的美工和導演）

四、課堂小結

師：同學們，這節課我們利用信息技術設計了舞台背景，大家在活動中既提高了微機的操作水平，鞏固了Powerpoint的操作技巧，又掌握了舞台背景的設計方法，提高了同學們的綜合設計水平，效果很好。大家可以根據課堂上設計思路做進一步的修改和完善，下一節課我們一起到報告廳去現場演示同學的設計作品。

五、課後拓展

讓學生結合本節課所學知識對班級進行環境設計、節日海報的設計等。