《園》第二課時教學設計範文

一、 情境導入。

同學們，人的一生會犯很多錯誤，面對錯誤，我們該怎麼 辦呢？古人給我們做了很好的榜樣。 現在讓我們學習幾條這方面的 名言吧。

1.藉助拼音讀這些名句。

2.用自己的話談談對這些名句的理解。

（課件出示） 見善則遷，有過則改。-------《周易》 意思是：見了善行要追隨，有了錯誤要改正。

人誰無過？過而能改，善莫大焉。-----《左轉》 意思是：哪有一個人沒有過錯呢？有了過錯而能改正，沒有比 這再大的好事了。

聞過則喜，聞善則拜。----------《孟子》 意思是：聽到別人指出自己的過錯就高興 ,聽到別人有教益的 話就拜謝。

師：我們明白了這些名句的意思，細細品味起來真是有道理。 現在我們知道該怎樣面對錯誤了吧？希望在今後的生活和學習中， 我們能做到上面這幾點。

二、閲讀《月亮姑娘做衣裳》

同學們，你們注意過月亮的變化嗎？有時，它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應 該怎麼辦？就讓我們走進這篇文章去看一看吧。（課件出示）

1.默讀第 1.2 自然段。 這個時候， 月亮姑娘長得怎麼樣？為什麼要做衣裳？能穿上衣裳 嗎？為什麼？ 看來裁縫師傅得重新給她做一件，讓我們接着看下面的故事， 這次她能穿上嗎？

2.大聲朗讀 3----4 自然段。 師：裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了嗎？ 為什麼？ 自由讀、用自己喜歡的`方式讀，在讀的過程中抓住關鍵詞，並理解關鍵詞語的意思，這樣有助於我們加深對課文的理解。 （課件出示）

3.聽最後一個故事。

師：這次有沒有成功呢？為什麼？

三、課堂小結。

這節課我們不僅學習了名言，還聽了月亮姑娘的故事，我們不僅 學到了知識，還聽到了有趣的故事。希望我們在今後的學習中多多積 累，去感受語言的魅力。

教學反思：