《Recycle1》第二課時教學設計範文

《Recycle1》第二課時教學設計範文

教學目標：

1、複習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會説本單元所學的文 具、顏色、身體部位的單詞。

2、在學生複習所學知識的同時，初步學習兩首歌謠。

3、通過説唱歌謠，進一步瞭解英語的語音語調知識。

教材分析：

本課時主要是複習身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過藏寶圖的形式來複習文具，同時文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過歌謠的形式來複習顏色和身體各部位。】

教學難點：

歌謠中的內容也是複習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試説歌謠，通過説唱歌謠瞭解英語的語音語調知識。

設計説明：

複習單元都是學生學習過的內容，這就要求教師要將複習的知識融入於活動、遊戲之中，使學生複習過程不枯燥。在複習顏色和文具的單詞時，教師可採用"猜一猜"的遊戲，在複習身體部位時可採取 Point it please 的遊戲。學生在複習的同時又學習了新歌謠，由此形成玩中練、練中學、學中複習的一個系列的'、完整的過程。學習歌謠時，教師應着重培養學生語音語調，並非要求學生全面掌握，準確閲讀。教學重點：複習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。

教具準備：

1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

3 教師準備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

教學過程：

1 熱身、複習 （Warm—up/Revision）

（1）遊戲：開火車

教師建議： T： Let’s do a game， OK？ S： Great。

六至七人一組，做開火車的遊戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning， A 。 How are you？ 第二個學生回答I’m fine。/Fine， thank you。 並提問 How are you？ 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）

（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

（3）遊戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持遊戲，請其他同學猜顏色。學生們眾説紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵並由他負責主持下一輪遊戲。

2 呈現新課 （Presentation）

（1）“猜一猜” 的遊戲。

將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag？

從而複習學過的文具詞。

（2）教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture。 What’s in the picture？ 讓學生跟讀 picture 一詞。然後讓學生一點一點地看圖，Look， look， look！ 最後將覆蓋着的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在遊戲中複習表示文具的單詞。）

（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。

（4）出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture？ 之後，將紙拿開，帶領學生説： Look， look， look！ 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊説：Pencil， ruler， bag， pencil—case， sharpener…

（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生説説小丑身體的各部位名稱。強調一隻腳是 foot ，兩隻腳是 feet 。之後做遊戲：Point it please

將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師説單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生説單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，塗顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

3 趣味操練 （Practice）

（1）遊戲： I’m lucky。

教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講台前。A隊底下坐着的同學指着 Chant and find 的圖問：What’s in the picture？

B隊台前的一個選手説出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之後，B隊底下坐着的同學指着 Chant and find 的圖問：What’s in the picture？由A隊台前的選手回答。以此類推。

（2）教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然後將改編的歌謠説給同桌聽，然同桌按照聽的歌謠塗色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

4 課堂評價 （Assessment）

做活動手冊本單元2 部分的練習。

5 擴展性活動（Add—activities）

讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解説”。