《大腳丫小腳丫》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《大腳丫小腳丫》教學設計，歡迎大家分享。

設計意圖：

孩子是多麼希望爸爸能天天陪着自己啊！可是爸爸要工作，就會經常不在家，怎麼把爸爸留在家呢?有了，將自己的腳趾頭與爸爸的腳趾頭僅僅拴在一起把。

《大腳丫 小腳丫》就講述了這樣一個感人的親情故事。布布愛爸爸，體現在她的一言一行中，讓人感動。孩子的愛很簡單——用線拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪着自己了。是啊！孩子需要父母的陪伴，親情需要付出時間來呵護，別讓孩子等待太久。

活動目標：

1.學習根據畫面理解故事內容，體會布布和爸爸之間的親情。

2.能安靜的傾聽同伴、老師的'講述。

活動準備：

圖片、課件、《大腳丫 小腳丫》故事音頻

一：導入活動

1今天莊老師請來了一位小朋友，她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧！布布很喜歡自己的爸爸，你們喜歡自己的爸爸嗎？

2你心目中的爸爸是怎麼一個人？(幼兒描述自己的爸爸)

3.我們來看看布布和爸爸之間發生了什麼事?

二：聽故事 看課件：

討論：

1.布布為什麼要拴住爸爸的大腳丫?

2.你喜歡故事中的布布嗎?為什麼?

3.你想要爸爸經常陪着你嗎?

你會用什麼方法讓爸爸陪着你玩呢?

三：師幼共同聽故事

1.師幼共同討論

2.教師小結