《大腳丫小腳丫》優秀教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《大腳丫小腳丫》優秀教學設計，希望對大家有所幫助。

學習目標

1、認知：瞭解生活中拖鞋的結構以及設計原理，培養實用造型能力和對生活的觀察力。

2、技能：學習用紙質材料通過撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋，體驗製作中的樂趣並滲透廢物利用的環保知識。

3、情感：培養學生的觀察能力，發現生活中的'藝術，並能在美術創作中體味到生活中的樂趣。

學習重點：能運用撕、剪、畫、印、貼等方法制作漂亮的紙拖鞋。學習難點對紙拖鞋形式美的裝飾。

課前準備

教具：課件、拖鞋、紙拖鞋範作若干。

學具：硬卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。

教學過程

（一）創設情境，以故事引出課題，激發興趣

1、講故事：課件演示（錄音）

在大腳丫王國裏，脾氣古怪的小王子大腳丫，他只愛穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美，每天都要換新款。王國裏只有一家鞋店，店老闆每天將新運到的拖鞋送到王宮裏，讓小王子挑選。可是這回老闆可遇到麻煩了，小腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產啊！哪裏有貨？完蛋了，這下該怎麼辦？

2、揭示課題：課件出示課題《大腳丫》

“小朋友們,你們有辦法幫助鞋店老闆嗎？（生：我們可以自己設計，自己製作啊）好辦法！這一節課，我們就來自己設計鞋子，幫店老闆解決問題。

（二）分析結構，引導學生進行學習的探討

1、拿實物拖鞋看一看，摸一摸

談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋,請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什麼相同的和不同的。（拿出自己準備的拖鞋觀察和討論）

2、指名提問

相同點：結構相同，都有鞋底和鞋面組成。

不同點：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什麼顏色，什麼圖案）

3、欣賞拖鞋（課件演示）。

（1）欣賞拖鞋實物圖片：老師這兒有一個拖鞋超市，裏面有一些拖鞋，同學們來看一看，覺得怎麼樣？

（2）認識拖鞋的結構：你們發現這些拖鞋都有哪幾部分組成的?（鞋底和鞋幫兩部分）

（3）紙拖鞋：（範作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師製作的拖鞋，是用什麼材料做的？是怎樣裝飾的？

(三)引導探索製作方法

討論：大家剛才看了老師做的兩雙紙拖鞋，現在一起來説説老師製作紙拖鞋的步驟吧。

學生討論後，請同學代表説一説的同時老師出示課件製作步驟：

1、以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運用撕、剪、畫、貼等方法在鞋幫和鞋底上裝飾。

3、鞋底和鞋幫的組合。

（四）學生自主表現，小組合作一雙紙拖鞋，教師巡視輔導

1、小組討論分工。

2、引導學生選擇恰當的材料，並以實物拖鞋或腳作模，剪出鞋底的形狀。

3、鼓勵學生大膽、細緻製作，運用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

4、學生動手製作，教師巡視指導。

5、注意衞生清潔和用剪刀的安全。

（五）觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景

1、鞋店拖鞋展示：每組選出一雙或幾雙進行拖鞋展示。

2、表演：指名購買自己最喜歡的拖鞋，並説説喜歡的理由。

“店老闆看到你們為他設計了這麼多漂亮的紙拖鞋，他非常滿意，老師也很高興。你們用你們勤勞的雙手和聰明的腦袋，製作出這麼漂亮的紙拖鞋。”

3、小結：同學們，今天你們學會了設計製作拖鞋，你們已經成為了一個小小設計師，童話裏面的小王子一定很喜歡你們設計的拖鞋。我希望通過這一節課之後，大家能做個善於觀察、善於發現的孩子，能夠多想辦法用我們學到美術知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。

（六）拓展

1、回家為爸爸媽媽做一雙紙拖鞋。

2、想一想，我們還可以用紙來做一些什麼生活用品？