《異域風情》的教學設計

人教版五年級下第八組拓展閲讀課

異域風情

學習內容：

叢書文章：《在俄羅斯，進屋必須脱外套》、《“摳門”的日本人》、《住在我家的美國少年》和《國外的交通處罰手段》

學習目標：

1、學習“列小標題”的表達方法。

2、繼續訓練學生的瀏覽能力。

學習流程：

一、 談話導入

上午，三位老師分別帶領我們領略了德國、威尼斯、泰國、非洲等地的民族風情。世界上有224個國家和地區，每個地方的個性都是鮮明的。本節課，我們將繼續去發現、去體驗。

二、 遊戲熱身，知內容

1、 在學習新知識之前，我們先熱熱身，來一場讀書比賽。你們敢迎接挑戰嗎? 請聽遊戲規則：老師提問，同學們根據文章內容搶答，答對1題，將為小組贏得1分。積分最多的小組獲勝。準備好了嗎？

2、 讀叢書159頁：《在俄羅斯，進屋必須脱外套》回答：

問題一：這篇文章講述的“國家及特點”是什麼？（從哪發現的）

問題二：文中作者從幾方面敍述這個特點的？

（回答的真迅速！這篇文章較短，只有4頁，來一篇較長的。）

3、 讀叢書152頁：《“摳門”的日本人》回答：

問題一：這篇文章講述的“國家及特點”是什麼？（從哪發現的）

問題二：作者用幾個事例來突出這個特點的？分別是什麼？

（6頁長的文章也沒難倒大家，來個更長的？10頁的吧）

4、 讀叢書186頁：《住在我家的美國少年》回答：

問題一：這篇文章的`主人公是誰？（從哪發現的）

問題二：他有什麼特點？

師評比出優勝小組。（特權：可以指派一個人或一組給我們唱一首歌。）

有個成語叫一目十行，我看你們是一目十章呀！你們的回答為什麼這麼迅速？請告訴老師訣竅。

三、 對比閲讀，學表達

1、 這3篇文章的共同點？（板書：列小標題）

2、 這樣的表達有什麼好處？（小標題的作用）

（1. 使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；2.能吸引讀者；

3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的瞭解；4.在閲讀過程中更快更準確地理解文章內容並瞭解寫作意圖；

5.在閲讀全文後留下更為深刻的印象。）

3、 怎樣列小標題？從文中去發現

合作學習：

1、 分3大組，每一大組讀一篇。組內思考、討論、總結：

關於列小標題，你們發現了什麼？

2、 交流彙報

小標題是對下文的概括總結；圍繞主標題命題；用短語……

（一）列小標題的方法：

第一， 選擇各段文章的中心詞、句作小標題。

第二，根據各段的主要內容加小標題。（根據段意概括小標題）?

第三，根據各段的中心思想加小標題。

第四，抓住每部分中一個搶眼的鏡頭擬小標題。 ?

第五，抓住每部分中最重要的一個情節擬小標題

（二）加小標題應注意：

第一：列小標題，首先要求簡潔確切、新鮮活潑。

第二：列小標題的時候，應該注意儘可能保持形式上的一致。避免這一段的小標題是詞語，另一段的小標題是短句；這一段用課文中的詞語，另一段又換成自己的話

第三：凡是給文章加小標題，一般放在文章各段的前面，目的在於標明各段的重點，區別各段之間的內容，使文章清晰，段落明顯，幫助更好地把握文）

（三） 引導發現：

《“摳門”的日本人》中的小標題順序能換嗎？（能。並列）

《在俄羅斯，進屋必須脱外套》（不能。遞進、層層深入）、《住在我家的美國少年》（不能。時間順序）呢 ？

四、 鞏固表達，再發現

1、 對列小標題，我們已經有了基本的瞭解。下面，讓我們再從一篇文章中去感受它的巧妙。

2、 快速瀏覽叢書166頁《國外的交通處罰手段》文章，比較與前3篇文章的異同

3、 交流：

同：表達上都用列小標題的方法；內容上講的都是異國風情……

異：本課小標題於段同行；本課寫了好幾個國家……

五、 學以致用，真語文

1、 列小標題的方法有很多種，格式也多樣，作用之大。我們身處信息爆炸的時代，如何閲讀？可以根據小標題去選擇所需內容、瞭解提煉材料。同時，在寫作中也要學會用列小標題的方法。

2、 口語交際：用列小標題的方法描寫你熟悉一個的人。

先説特點；再敍述事例（先命標題，再詳細敍述）

展示；説明：平時作文時，2-4個小標題即可。

六、 總結深化

本節課，我們共讀了4篇文章，又一次領略了異域風情，更重要的是：學習了作者列小標題的表達方法。當然了，我們的讀是粗枝大葉的，如果你對哪篇文章感興趣，課下可以深入文章內容，去細細品味。

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