《步步高》教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《步步高》教學設計，希望對大家有所幫助。

《步步高》教學設計1

教學目標：

1、能與同學協調配合，學會用和諧、統一的聲音演唱歌曲《西風的話》，並感受音樂的和聲美。

2、在聽賞樂曲《步步高》後，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現的奮發向上進的積極情緒。

3、能學會演唱《快快活活過春節》，並感受歌曲歡快、活潑的情緒。

4、在聽賞《春節序曲》後，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，並通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現活動。

教學準備：

鋼琴、CAI課件

教學課時：

三課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、能用和諧、統一的.聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。

2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。

教學重點：

合唱二聲部歌曲《西風的話》。

教學難點：

二聲部的合唱

教學準備：

豎笛、課件

教學過程：

一、創設情境，激情引趣

1、播放《春節序曲》，讓學生隨音樂律動

2、導入

師：我們知道春節代表着一年的結束，新一年的開始。回顧過去的一年，你覺得自己發生了什麼樣的變化？

生：……

師：其實不僅你們發生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以後説一説西風吹過的地方有些什麼變化。

二、聽賞《西風的話》

1、聽高聲部

2、讀歌詞

（1）導語：

當西風撫過湖面，當池塘裏的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴着西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

3、聽低聲部

師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟着西風合唱着？

（1）學生聆聽歌曲低聲部

三、合唱教學

（將全班兩組分為兩個聲部）

1、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜

（2）視唱高聲療的曲譜

（3）合唱兩聲部曲譜

2、唱歌詞

（1）唱低聲部的歌詞

（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心裏跟音樂唱）

（2）唱高聲部的歌曲

（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心裏跟音樂唱）

3、兩個聲部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，並解決這些問題。

師：為什麼不好？哪裏不好？怎麼解決？

（2）分樂句進行合唱

（3）交換聲部練習。

（4）完整地合唱幾遍。

四、小結

師：春天是播種的季節，秋天是收穫的季節，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收穫。

《步步高》教學設計2

一、激趣導入

⒈同學們，今天老師給大家帶來了一件樂器（高胡）

⒉誰能來試着演奏這件樂器。

⒊高胡有別於二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個省的簡稱。（廣東）

⒋介紹其它樂器。秦琴、揚琴（出示圖片）

⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》

二、賞析結合

⒈這音樂情緒如何。

⒉你能用一個“lv”字來跟着模唱，感受此曲的歡快嗎？

⒊播放《步步高，新春到》

①歌曲描繪了什麼樣的意境？

②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。

③指導學生跟琴摸唱。

④完整哼唱該曲。

⒋再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動作，劃拍子。

三、拓展

1．廣東音樂的特點：流行於廣東地區的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調流暢優美，節奏活潑明快。

2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。

瞭解關於胡類的知識。看一看，聽一聽。

何為廣東音樂，它的特色是什麼？

歌詞不一定要學會，會哼旋律即可。

《步步高》教學設計3

教師活動

學生活動

一、導入：同學們，今天我們來欣賞一首廣東音樂，同學們聆聽一遍，説説樂曲給你帶來怎樣感受？

二、新授

1.師：誰來説一説，樂曲的情緒是怎樣的？

生：

2.師：這首樂曲清新明快、活潑優美，給我們一種非常喜慶、積極向上的感覺，同學們再聽一遍，想一想樂曲的演奏形式？

師：出示正確答案：合奏。並介紹齊奏和獨奏。

師：簡介樂曲——是以我國民族樂器高胡為主奏樂器的民樂合奏曲，經常在喜慶的場合播放、演奏。（圖片）屬於高音拉絃樂器，音色清脆,明亮,擅長表現抒情,歡快的情緒。

廣東音樂主要的演奏樂器有二胡，揚琴、琵琶、三絃、洞簫等等（圖片），高胡則是它最主要的特色獨奏樂器。

3.師:聆聽樂曲，旋律有怎樣的特點？

師：升降自如，富於動力，層層起伏，

4.師：大家唱得都很棒，我們繼續學唱（師彈琴唱“啦”，學生唱）學生唱不準時，問：同學們看到新的音樂術語了嗎？叫做倚音，當它出現的時候，旋律就變成565。師放慢速唱一遍，學生學，再加速，把倚音唱準。

5.聆聽第二部分，師教唱。重點教唱一字多音“啊”，先唱簡譜，並強調此處連音線要唱得飽滿、圓潤。

6.跟伴奏完整唱

分組唱點評

個別生唱點評

8.創編歌詞，小組展示，生生點評

娃娃的夢想是長達駕飛船，上天穿雲朵，摘星星，你們有屬於自己的願望嗎？誰來説一説？怎樣才能實現自己的夢想？

每個人的夢想各有不同，希望同學們努力學習，一，步一個腳印努力奮鬥，每天都為自己增加砝碼，將來去摘取屬於自己的夢想之星！

聆聽一邊拍節奏一邊聆聽聆聽學唱課後反思。