![找駱駝教案設計範文]( "找駱駝教案設計範文")
- 教學目的：1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯繫，才能找到解決問題的辦法這個道理。2、理解詞語：商人、至於、究竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：反覆讀和理解老人前後的對話，從後面的對話證實結論的正確，是觀察與推斷的結果。教學難...
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![《找駱駝》教學設計11篇]( "《找駱駝》教學設計11篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《找駱駝》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《找駱駝》教學設計1一、觀察畫面，激趣導入1．激...
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![《找駱駝》優秀教案設計範文]( "《找駱駝》優秀教案設計範文")
- 【教學目標】〖知識與技能1、認識本課的兩個生字，練習用因果句式造句。2、分角色朗讀，讀出人物的不同語氣。3、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。〖過程與方法小組合作，勾畫重點詞句、理解課文內容。情感態度與價值觀：懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。【...
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![找駱駝的教案設計]( "找駱駝的教案設計")
- 設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過質疑探究，讓學生“知其然——知其所以然”，並通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學目標：1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2、練習用因果句式説話。3、初步培養質疑、解疑的能力。教學重點：瞭解老人是怎...
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![找駱駝 教案教學設計]( "找駱駝 教案教學設計")
- 省編教材第六冊第十三課第一課時一、揭題。今天我們學習“找駱駝”，(板書課題)誰找駱駝?(商人、老人)商人的駱駝怎麼啦?(走失)“走失”與“丟失”有什麼區別?(走失：走着，走着，沒了!)駱駝走失了，商人很着急，這時候看見一位老人，商人怎麼樣?(趕上去問)我是老人，你是商人!我們表演。...
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![《找駱駝》教學設計]( "《找駱駝》教學設計")
- 設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過質疑探究，讓學生“知其然——知其所以然”，並通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學目標：1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2、練習用因果句式説話。3、初步培養質疑、解疑的能力。教學重點：瞭解老人是怎...
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![《找駱駝》精品教學設計]( "《找駱駝》精品教學設計")
- 教學目標1、瞭解老人是怎樣知道商人走失的那隻駱駝的情況的，並能仿照例句，把不完整的因果句式補充完整。2、有感情地朗讀課文。教學重（難）點能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程説清楚。教學準備教學過程第一課時一、揭題。今天我們學習“找駱駝”，(板書課題)誰找駱駝?(商...
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![《找駱駝》教案]( "《找駱駝》教案")
- 教學目的１．通過理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。２．朗讀課文，培養學生語言的感悟、積累和運用能力。教學過程一、設疑導入，提出要求１．設疑導入。商人走失了一隻駱駝，一位老人雖然沒有見過那隻駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎麼回事嗎？讀了《找駱駝》這篇課文後...
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![《找駱駝》教學設計15篇]( "《找駱駝》教學設計15篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《找駱駝》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《找駱駝》教學設計1...
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![找駱駝教案板書設計]( "找駱駝教案板書設計")
- 學習目標①正確、流利，有感情地朗讀課文。②通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。課前準備師生分頭蒐集一些測試觀察能力的圖片，也可製成多媒體課件。教學過程觀察畫面，激趣導入①教師引述：老師這裏有一些挺有趣的圖片，它能測出一個人的觀察能力...
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![《找駱駝》教學設計範文]( "《找駱駝》教學設計範文")
- 一、教材分析這篇課文寫的是一位老人指點商人找駱駝的事。説明遇到問題只有仔細觀察，認真思考作出正確判斷，才可能找到解決問題的辦法。課文開頭先寫一個商人因為找不着走失的駱駝而着急，就向一位老人打聽駱駝的下落。接着寫老人一一説出了丟失駱駝的特點，商人以為是老人把駱...
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![找駱駝教學設計15篇]( "找駱駝教學設計15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的找駱駝教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。找駱駝教學設計1教學目的：1、理解課文內容，懂得只...
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![找駱駝教案]( "找駱駝教案")
- 一、教學目標1、學會本課的生字，能區別多音字；理解“走失、哄、詳細、至於”等詞，能區別“走失”和“丟失”的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句補充完整，認識4種不同的對話形式。3、初步學預習課文提出不同的問題。4、瞭解老人是怎樣知道商人走失的那隻駱駝的情況的，...
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![找駱駝教學設計範文]( "找駱駝教學設計範文")
- 學習目標①正確、流利，有感情地朗讀課文。②通過學習，感悟在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現的道理。課前準備找駱駝精品教案教學設計推薦師生分頭蒐集一些測試觀察能力的圖片，也可製成多媒體課件。觀察畫面，激趣導入①教師引述：老師這裏有一些挺有趣的圖片，它能測出一...
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![《找駱駝》優秀教案設計]( "《找駱駝》優秀教案設計")
- 學習目標1、理解課文中的重點詞句，讀懂課文。2、學習老人是如何觀察事物。思考問題的。重點難點弄清老人為什麼能幫助商人找回駱駝；理解重點詞句。課時安排：1課時一、導入新課師：這節課，我們來學習《找駱駝》這課。（板書課題、齊讀。）師：看了題目，你們想知道什麼？二、自讀自悟出示...
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![《找駱駝》教學設計12篇]( "《找駱駝》教學設計12篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《找駱駝》教學設計，希望能夠幫助到大家。《找駱駝》教學設計1教學目標：1、分角色朗讀課文，讀出人物的不...
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![《找駱駝》教案設計]( "《找駱駝》教案設計")
- 導語：《找駱駝》是一篇敍事文章，在教學過程中要注意理順事情發展順序。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!教學要求：1.學會本課的9個生字，能區別多音字“哄”、“嗎”的讀音，理解11個新詞的意思，能區別“走失”和“丟失”的不同意思。2.能仿照例句，把不完整的因果句補充完整。3.了...
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![課文找駱駝教學設計]( "課文找駱駝教學設計")
- 學習目標1、理解課文中的重點詞句，讀懂課文。2、學習老人是如何觀察事物。思考問題的。重點難點弄清老人為什麼能幫助商人找回駱駝；理解重點詞句。課時安排：l課時一、導入新課師：這節課，我們來學習《找駱駝》這課。（板書課題、齊讀。）師：看了題目，你們想知道什麼？二、自讀自悟出示...
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![《找駱駝》教案教學設計範文]( "《找駱駝》教案教學設計範文")
- 教學目標：1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3．培養仔細觀察與認真思考的習慣。教學重點：通過分角色朗讀的方法加深對課文的理解。朗讀的時候，要讀出老人與商人的口氣。找駱駝教案就教學設計好教學難點：理解老人觀察很仔細，分析很具體...
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![二年級《找駱駝》教案設計]( "二年級《找駱駝》教案設計")
- 【教學目標】〖知識與技能１、認識本課的兩個生字，練習用因果句式造句。２、分角色朗讀，讀出人物的不同語氣。３、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。〖過程與方法小組合作，勾畫重點詞句、理解課文內容。情感態度與價值觀：懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。【教學...
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![找駱駝課堂教案設計]( "找駱駝課堂教案設計")
- 【教學目標】1、學習本課“駱、駝、跛、馱、忿、哄、啃、順”等8個生字，理解“忿忿、不緊不慢、果然”等詞語的意思。2、分角色朗讀課文，能根據提示語讀出不同的語氣。3、初步理解老人是怎樣指點商人找到丟失的駱駝的。4、懂得遇到問題要仔細觀察、認真思考，這樣才有可能找...
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![《找駱駝》教學教案設計]( "《找駱駝》教學教案設計")
- 一、教學目標1、學會本課的生字，能區別多音字；理解走失、哄、詳細、至於等詞，能區別走失和丟失的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句補充完整，認識4種不同的對話形式。3、初步學預習課文提出不同的問題。4、瞭解老人是怎樣知道商人走失的那隻駱駝的情況的，懂得遇事要仔...
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![《找駱駝》教學設計(15篇)]( "《找駱駝》教學設計(15篇)")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《找駱駝》教學設計，歡迎大家分享。《找駱駝》教學設計1一、觀察畫面，激趣導入1．激趣：老師這裏有一些...
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![找駱駝教學設計]( "找駱駝教學設計")
- 學習目標①正確、流利，有感情地朗讀課文。②通過學習，感悟在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現的道理。課前準備師生分頭蒐集一些測試觀察能力的圖片，也可製成多媒體課件。觀察畫面，激趣導入①教師引述：老師這裏有一些挺有趣的圖片，它能測出一個人的觀察能力強不強。同學...
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![《找駱駝》 教學設計範文]( "《找駱駝》 教學設計範文")
- 教學目標1、瞭解老人是怎樣知道商人走失的那隻駱駝的情況的，並能仿照例句，把不完整的因果句式補充完整。2、有感情地朗讀課文。教學重（難）點能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程説清楚。教學準備教學過程第一課時一、揭題。今天我們學習找駱駝，(板書課題)誰找駱駝?(商人、...
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