寓言兩則《刻舟求劍》《揠苗助長》教學設計

教學目的

1.通過學習，理解課文內容，能説出刻舟求劍這個成語的含義，理解刻舟求不到劍的道理。

2.學會本課7個生字和掌握由這些生字組成的詞語。

3.會背誦課文。

4.寫話練習。用一段話寫出在學雷鋒活動中做的一件事。

教學時間3課時

教學重點

1.學會本課生字和新詞。

2.理解刻舟求不到劍的道理。

教學難點寫話練習。

教學準備投影片一張、生字卡片、小黑板

教學過程

第一節

教學內容：初學生字，認真閲讀課文，理解課文內容。

教學過程

一、新課導入

教師講：第八課講的是古時候稱象的故事，你們還喜歡學故事嗎？請大家一起來學習。

二、默讀課文，初步感知

要求：

（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準。

（2）新詞要聯繫上下文來理解，不懂的地方記下來。

（3）標出小段。

三、認讀生字，解答疑難（出示生字卡片）

四、深入分析、弄懂寓意

1.指定四位學生讀課文。思考：這個故事發生在什麼時間？什麼人？在什麼地方？寶劍掉到哪裏去了？

2.提問：這個人的寶劍是怎麼掉進江裏的？讀課文回答。不小心是什麼意思？再讀這一段，用十分惋惜的語氣讀讀。

過渡：那個人是怎麼做的呢？他為什麼這樣做？

3.讀第二段，回答問題（①一點兒不着急。②在船舷上刻記號。③他想記住掉劍的地方，撈上寶劍？）

4.指導看插圖，説清圖意。

5.小聲讀3～4段，思考：當有人問他，他是怎麼回答的？

（1）提問：有人指的是什麼人？他為什麼要問？每句話是什麼意思應該怎麼讀，誰來讀讀看？

（2）教師示範。學生練讀，指名讀。第一句要讀出着急的語氣。兩句話既要讀出不理解的語氣，而且還要讀出不贊同的口氣。

（3）理解詞語不慌不忙的意思。他為什麼不慌不忙？

（4）用不慌不忙的語氣讀讀那個人的話。

（5）提問：按照那個人説的辦法，能把寶劍撈上來嗎？為什麼？（展開討論）

（6）用投影片演示（或用掛圖）讓學生看明白：船一移動，船的位置就變了，在船上的記號的位置也跟着變了，那個人只記住劍從船弦掉下去的位置，並不是劍掉在水裏的位置，所以，完全不可能在船靠岸之後，從船上刻有記號的地方撈到劍。

五、揭示課題，析字悟意

1.讓同學説出這個故事的名字。

2.逐字分析，舟：是船；求，是找的意思。用自己的話説出這個成語的意思。

六、總結談話，啟發聯想

1.分組討論。

①那個人等船靠岸後撈到劍了嗎？

②他沒撈到劍會説什麼？

③別人可能又會説什麼？

2.提問

①你認為那個人錯在哪裏？

②學完寓言以後，你明白了什麼道理？

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第二節

教學內容：學習本課7個生字，練習朗讀課文。

教學過程

一、朗讀課文

二、自學生字，要求重點放在分析字形上

三、集體學習，掌握字形，弄懂字義

1.檢查個人學習情況。

（1）指定認讀。

（2）開展競賽認讀。

2.開展互教法。（學生自由領生字，教給大家）如求是球去掉王旁。

寶，玉字上面加個宀頭。寶劍：古時候指稀有珍貴，所以是宀頭。

撈，勞字加個扌旁，撈東西，要用手，所以是扌旁。

3.教師幫助分析重點字形。（筆畫多和易錯的）

劍：右邊是臉的左半部，最後一筆橫變成提，右邊是刂旁。

急，上下結構，上面是?，中間是彐，下面是心底。因為心裏急，所以下面是心底。

號，是上下結構，上面是口，下邊是橫，豎折折鈎，注意最後一筆不要穿過橫。

慌，指心裏慌，所以左邊是忄旁，右邊分為上中下，上面是草字頭，中間是忙的右半邊，下邊是。要寫緊湊些，可與熟字流區別異同點。

4.擴詞練習，豐富詞彙。

5.邊講邊理解詞語：

寶劍：原指稀有珍貴的'劍，後來泛指一般的劍。

不慌不忙：心裏很沉着，不着急。

四、鞏固複習生字詞

1.看音寫詞語。

2.猜字謎。

3.抄寫生字。

五、作業

1.寫生字。

2.練習背誦課文。

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第三節

教學內容：

（1）指導背誦課文。

（2）寫話練習

教學過程

一、指導背誦課文

1.教給背誦方法。

（1）根據內容，想聯繫。

（2）參看插圖，抓事態。

（3）讀完一段，練習一段。

（4）反覆練習，記得牢。

2.可採用多種方法。（自由背、分行背、互相背、指名背、齊背、領背等）

二、寫話練習

1.讀寫話要求。

2.回憶在學雷鋒活動中參加了什麼活動，做了什麼好事？

3.在班上交流。

4.教師講明寫作要點和格式要求。

5.用一段話寫出來。

三、作業：把寫出的一段話讀給家長聽。

《揠苗助長》教學設計

一、導入

1、今天，我們要學講一則寓言故事，我們不僅要學會，還要會講。什麼是寓言呢？

2、（出示投影）注意寓言的寓（大屏幕演示寓字的寫法）

3、板書課題，齊讀課題。

4、你們是如何預習的？通過預習你讀懂了什麼？

相機板書：巴望

焦急

激動

傷心

二、猜猜看

既然你們都讀了不少寓言故事，現在老師來考考你們，誰願意接受挑戰？願意接受挑戰的請起立。

（出示課件-猜猜看）

三、讀課文，講故事

1、課堂上最美妙的聲音便是同學們的朗朗讀書聲，請同學們用自己最動聽的聲音把課文讀一遍，要做到正確、流利。一會兒站到前邊來給大家講講這個故事。

2、為了展示最佳的讀書效果，我們再將課文聽一遍。善於聆聽也是一種好的讀書方法。（出示課件邊看邊聽）

3、同桌互相講故事。

4、再以第一人稱小組中改編故事

四、配音講故事

1、選出農夫、農婦和他們的孩子的扮演者

2、（出示課件：揠苗助長動畫）自我介紹

3、配音講故事

4、小結。

問農夫：當時你為什麼會想到拔苗的辦法？現在後悔嗎？説説你的想法。現在你最想對觀眾們説的一句話是什麼？

問農婦：你的丈夫做了一件蠢事，你該如何處理這件事？你的丈夫有勇氣當着這麼多人的面講他的這件蠢事。他真是一個勇敢的人。你看他懊悔的樣子，你該怎麼開導他？

問孩子：小朋友，你的爸爸幹了一件蠢事，你一開始不明白是怎麼回事，現在你知道了嗎？你還愛你的爸爸嗎？你知道你爸爸為什麼會犯錯誤嗎？

五、總結

1、同學們，你們從這位農夫身上應該吸取什麼教訓呢？（出示課件-總結的話）

2、我們以後做任何事都不能違背了事物的自身規律，讓我們都做一個聰明的人，做一個善於觀察、不急於求成的人。

六、作業

《揠苗助長》新編（説説自己做過的一件蠢事）