《邊看電視邊識字》教學設計模板

　教學內容：教科書第94—95 頁。

課型：識字

教學目的：

1. 認識10個生字。會寫“七”“光”“米”“車”等4個字

2. 正確流利地朗讀課文。

教學重點難點：識字、寫字

教學準備：生字詞語卡片、體現課文內容的動畫插圖

教學方法：觀察法、練習法、討論法

教學安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，激發興趣

1．教師：小朋友們，你們回到家，最喜歡做的事情是什麼？

2．教師小結：是呀，很多的小朋友都喜歡看電視，而且特便喜歡看少兒節目，你們熟悉的、喜歡的少兒節目有什麼呀？（學生自由反饋）

3．教師導入新課：今天，我們就一邊看電視一邊學習漢字（教師板書課題）

二、看插圖，説節目

1．教師出示體現課文內容的插圖，引導學生觀察回憶。

2．指名看圖，説一説插圖上所呈現的是什麼節目，把該圖中的情節説一説。

3．同學之間互相交流所看到的動畫片以及少兒節目的精彩片斷。

4．教師小結，引導學生要結合看電視識漢字。

二、讀通課文，認讀生字

1．學生自由藉助拼音，自讀課文，找出生字。

2．反饋學生找生字的情況，教師把生字卡片貼在黑板上。

3．學生小組為單位，互相幫助學習生字。

4．教師出示生字卡片，指名認讀，其他學生評議。

5．集體認讀。

6．結合課文，鞏固生字的認讀。

7．教師引導：小朋友們，你們想一想今天我們都根據那些電視節目，幫助我們認識了9漢字寶寶呢？

8．學生反饋後，教師鼓勵學生回去觀看電視時，注意留心其中的漢字，製作成生字卡片。

三、熟讀課文，鞏固認知

第二課時

一、鞏固複習，導入新課

1. 以摘蘋果的的方式，複習已學過的`生字。

2. 引導學生説一説：怎樣記住這些生字？

3. 大家一起讀課文，加強生字的認讀。

二、拓展延伸，語文實踐

1．教師導言：通過上節課的學習，我們知道觀看電視節目不僅可以幫助我們豐富課餘生活，而且可以幫助我們認識更多的漢字。

2．小組內交流自己觀看的少兒節目內容，以及從中學習的漢字。

3．指名反饋。

4．教師出示，學生製作的生字卡片，大家一起讀一讀。

5．小組內互相教讀，拓寬學生的識字量。

6．教師小結：鼓勵學生一邊看電視一邊學習漢字，同時注意合理地安排看電視的時間。

三、指導寫字

1．出示本次寫字的內容，學生看生字卡認讀並組詞。

2．教師重點指導寫“光”“車”的書寫順序，讓學生跟着寫一寫。

3．學生練習寫“光”“車”，教師巡視，個別輔導。

4．學生小組內交流其他字該如何寫。

5．集體交流、反饋。

6．學生寫字，教師輔導。

四、佈置作業