最新語文《練習七》教學設計

一．教學目標 ：

1．用鋼筆寫字。

2．看圖認識部首再寫字。

3．給帶點的字選擇正確的解釋。

4．説説破折號的用法。

5．讀一讀，熟記6組成語。

6．讀背成語。

7．學寫毛筆字。

二．教學時間：三課時。

三．教學過程 ：

第一課時

一、教學目標 ：

1．用鋼筆寫字。

2．看圖認識部首再寫字。

3．給帶點的字選擇正確的解釋。

4．説説破折號的用法。

二．教學過程 ：

（一）教學第一題。

1．審題。

2．指導。

（1）指名認讀句子。

（2）要求學生仔細觀察每個學生的字形結構。

（3）讓學生認認真真地進行描紅。要求筆筆到位，有一定的速度。

3．練習。

（1）學生練習描紅。

（2）根據描紅的情況，教師及時小結。

5．反饋。

（1）表揚寫得好的字，評點好在哪裏。

（2）指出不足，根據情況進行矯正性練習。

（二）教學第二題。

1．審題。

2．指導。

（１）指導學生按圖——象形字——漢字的順序看圖瞭解“瓦”部的的演變。

（２）讓學生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。

（３）小組討論過去所學過的屬於“瓦”部的字。

（４）小組進行彙報。

按同樣的方法學習“角、斤、刀”這三個部首。

（５）讓學生説説四個部首的共同點。

（６）向學生明確“部首字”的概念。

3．練習。

從小組彙報的內容中選擇幾個帶有這樣部首的字，認真地填寫。

（三）教學第三題。

1．審題。

2．指導。

（1）小組討論“景仰”、“如履平地”兩個詞的含義。

（2）指導學生用換近義詞的方法理解“景仰”。

（3）指導學生理解“如履平地”一詞的詞素。

（4）讓學生讀讀供選擇的義項。

（5）讓同座同學討論選擇。

3．練習。

（1）學生完成練習。

（2）根據學生完成情況，進行鍼對性輔導。

4．反饋。

讓學生根據所選擇的正確解釋，完整地理解詞語的意思，教師可適當指導。

（四）教學第四題。

1．審題。

2．指導，練習。

（1）讓學生自己讀讀句子。

（2）集體讀句子，體會破折號的用法。

（3）指導學生理解第一句中的破折號前後句子的意思，從而得出破折號在這個句子中的作用。

（4）學生説説第2句中的破折號的作用。

（5）再讀句子體會。

3．反饋。

讓學生在前面學過的課文中找一找帶有破折號的句子，哪些與這兩個作用相符。

第二課時

一．教學目標 ：

1．讀一讀，熟記6組成語。

2．讀背成語。

二．教學過程 ：

（一）教學第五題。

1．審題。

2．指導。

（1）學生自由讀6組成語，不認識的字可以或問老師。

（2）教師範讀。

（3）學生自由讀。

（4）理解6組成語的意思，學生只要大體説出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

3．練習。

（1）學生自由讀。

（2）啟發學生想像這些成語的'表現的景象。

（3）同桌練習背誦。

（4）小組賽背。

（5）集體齊背。

（二）教學第六題。

1．審題。

2．指導。

（1）讓學生説説以前見過的春聯。

（2）讓學生自讀三副春聯。

（3）指名試讀。

（4）教師根據學生讀的情況進行範讀。

（5）讓學生通過、討論來理解三副春聯的意思。

（6）教師再次範讀三副春聯。

3．練習。

（1）學生自由練習朗讀，教師要糾正學生易讀錯的字音。

（2）指名讀。

（3）在充分朗讀的基礎上，讓學生練習背誦。

4．反饋。

（1）檢查學生的朗讀情況。

（2）指名背誦。

第三課時

一．教學目標 ：

討論如何用好壓歲錢。

二．教學過程 ：

1．審題。

（1）談話揭示話題：用好壓歲錢

（2）指名讀本次説話的要求。

（3）教師進一步明確本次説話的要求：①討論應該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢；②準備發言提綱，當眾説一説。

2．指導。

（1）回憶往年壓歲錢的處理方法。

①讓學生説説往年收穫多少壓歲錢，又是怎麼處理的。

②讓學生討論過去的使用是否合適，理由是什麼。

（2）集體評議何種處理壓歲錢的方式最為有益。

①大組討論。

②讓學生看圖，説説儲蓄的意義。

③聯繫社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

（3）準備提綱當眾發言。

①明確提綱要求：按先擺觀點，再説理由的順序來講説。

②同桌相互交流。

3．練習。

（1）學生分組在小組內彙報討論。

（2）每組派代表到講台前當眾講説。

（3）對講説內容的不足之處，可以互相補充並發表自己的看法。

4．反饋。

（1）教師對講説內容進行點評。

（2）鼓勵學生今後正確使用壓歲錢。

5．學寫毛筆字。（略）

（1）分析寫法。

（2）練寫。