《課間十分鐘》的教學設計範文

一、教材簡析

這是一篇獨立閲讀課文，主要寫了同學們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中丟沙包部分作者寫得最詳細、最具體。

二、教學目標

1、通過自學掌握本文生字、詞。

2、認真朗讀課文，理解課文內容，瞭解三項活動的具體情況。

3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

㈠課前準備

小黑板、投影儀、幻燈片4張。

㈡教學目標

同以上總目標。

㈢教學過程

⒈表演導入 新課。

教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學生説出老師表演的是什麼動作。你們在課間開展這些活動嗎？學生回答後，放出相應的幻燈片1，綜合再現情景，導入 課題：課間十分鐘。

⒉檢查預習。

師：在上這節課前，老師已佈置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞，現在老師來檢查一下大家的預習情況。

⑴抽查學生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，並給以糾正。

⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

⑶小結。

⒊出示嘗試中心，自學課文。

要求根據前兩課的學習方法自學。

⑴嘗試中心：課間十分鐘開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動？為什麼只講這幾種？

⑵這篇文章寫的是什麼？（同學們在課間十分鐘開展活動的情況）

⑶課間十分鐘的活動有哪些？（打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞）

⑷重點寫了什麼？（打乒乓球、爬竿、丟沙包）這幾項活動，怎樣進行的？

⒋自學後同桌交流。

⒌集體討論23題。

第2題啟發提問：什麼人？在什麼時間？幹什麼？第3題先指導看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

⒍教師指導學習第4題。

通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

⑴寫打乒乓球，讓學生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學生説一説作者是怎樣寫打乒乓球的'。

⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發提問：重點寫了誰？怎樣爬的？結合課文劃出重點詞，讀一讀。

⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發提問：着重寫了什麼？劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

⒎討論：為什麼重點只寫這幾種活動？

⒏總結。

這篇課文首先交待了時間、人物、地點、幹什麼，由於活動項目很多，作者按方位順序着重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，並把丟沙包寫得最詳細、最具體，這是為什麼？（同學們十分喜愛）還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當，這給我們今後寫活動提供了範例。

⒐第二次嘗試練習（完成《課文練習冊》自測練習）。

⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

⑵聯繫自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試説説。

⑶學生討論評定。