《三位數除以一位數的筆算除法》優秀教學設計
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教學目的
1.使學生通過探索、研究,掌握除數是一位數的除法法則,會計算一位數除三位數商兩位數的筆算除法.
2. 提高學生的計算能力.培養學生的知識類推能力和抽象概括能力.
3.培養學生良好的書寫習慣,認真仔細的學習態度.
教學重點
掌握計算法則和試商方法.
教學難點
確定第一位商的位置.
教學過程
一、溝通舊知,建立聯繫
1.指名用豎式板演 564 567
計算完成後,讓學生説出是怎樣計算的.
2.全班口算.
4202420615034008
3204200532081206
問:説一説4202、4206的口算過程.
3.出示2386
師問:和上面兩道題相比較,你發現了什麼?
教師點題:這節課我們就來學習用一位數除三位數商是兩位數的除法.(板書課題)
二、自主探索、學習例3、例4.
1.教學例3:2386=
(1)小組討論完成例3.
(2)全班交流:選一個小組將豎式板演或在投影儀上展示並講解.其他小組如有不同意見可提問,小組進行答辯,教師也可就學生容易出錯的問題提出讓學生討論.
如問:23個十除以6商3個十,3應寫在什麼位上.
(3)教師小結:在計算2386 時百位上的2不夠除,我們把2個百看成20個十,與十位上的3個合併,是24個十,23個十除以6商3個十,對着十位寫3,用除數6去乘3個十,積是18,表示被除數中已經分掉的數,寫在12的下面,23減18得 5,表示百位和十位上的數分完了剩下5個十,個位上的`8要落下來與5個十合起來繼續除,58除以6商9,要寫在個位上.(出示課本38頁算理圖)
您現在正在閲讀的《三位數除以一位數的筆算除法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《三位數除以一位數的筆算除法》教學設計(4)不用計算,判斷下面商的最高位的位置.
明確:被除數的最高位不夠商1 時,就試除被除數的前兩位,商要寫在第二位上.
練習(1) 出示例4:1845=
(2)獨立完成例4.
思考:自己是怎樣計算的,在計算的過程中注意了哪些方面?與例3比較有什麼相同的地方和不同的地方?
重點強調:1、餘數必須比除數小 2、豎式的書寫格式.
三、總結法則
問:看誰能試着總結除法法則?(小組討論,研究,總結法則.)
1.指一小組進行彙報,其他小組糾正補充.
2.教師根據學生的彙報情況,歸納總結.
①從被除數的高位除起,每次用除數先試除被除數的前一位數,如果它比除數小,再試除前兩位數;
②除到被除數的哪一位,就把商寫在那一位上面;
③每求出一位商,餘下的數必須比除數小.
3.運用法則計算.
讓學生獨立完成.説出計算過程.
四、鞏固與反思
1基本練習
2.改錯:説出錯誤原因,並改正.
五、反饋小結
根據練習中出現的錯誤,教師進行反饋,並總結本課時的內容.
師生共同補充、完善除法法則的歌訣:除數一位看一位,一位不夠看兩位;除到哪位商哪位,除數當姐,餘當妹.
六、作業
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