三年級數學《筆算一位數除兩位數》教學設計

教學內容：例3和練一練，練習十第1－6題。

教學目標：

1。使學生理解一位數除兩位數（十位上除後有餘數）、商是兩位數的除法筆算的方法，能正確地筆算一位數除兩位數。

2。培養學生初步的分析、概括的思維能力。

教學重、難點：培養學生初步的分析、概括的思維能力。

教學具準備：小黑板、投影片。

教學過程：

一、複習引新

1．筆算42÷2。

指名1人板演，其餘做在練習本上。

讓學生説一説42÷2的筆算過程。

2．引入新題。

現在我們知道，筆算除法要從高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位上。如果我們把42÷2改寫成52÷2，（板書：筆算52÷2）被除數十位上的數能一下子被2除完嗎？像這樣的題怎樣筆算呢，這就是今天要學習的一位數除兩位數的筆算。（板書：一位數除兩位數）

二、教學例3

1．用小棒演示。

（1）提問52÷2可以表示把多少平均分成2份？如果用小棒來分一分應該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根）

請大家自己分一分。分過後讓學生彙報自己的分法。

52根小棒平均分成2份怎樣分呢？每份得多少呢？提問：52根小棒裏有5個十和2個一，平均分成兩份，按照過去分的順序，先把多少平均分成兩份？5個十平均分成兩份，（演示）每份幾個十，還剩幾個十？

説一説，繼續分下是要怎麼辦？

剩下的1個十能不能直接平均分成2份呢？

（3）誰來告訴大家，用小棒算52÷2是怎樣分的？（指名幾人口答）

指出：52除以2，用小棒可以這樣算，先用5個十除以2，每份得2個十，還剩1個十；指剩下的1個十和2合起來是12，再用12除以2，每份得6個一。所以52除以2，得26。

2．教學筆算。

（1）根據剛才算的.過程，52÷2也可以用筆算。（板書豎式）

商2個十，這樣2乘2得4（板書：4）分去4個十，十位上的5減4還得1個十。（板書：1）

追問：十位上減下來的1表示什麼意思？

所以，把個位上的2移下來，和十位上1合起來是12，再用2除。（板書課本上的旁註）12除以2得幾？（板書：6）2乘6得12，（板書：12）12減12得0，（板書橫線和0）正好除盡。

追問：十位上剩下1以後是怎樣除的？

提問：請哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（指名幾人口述）

3．提問：52除以2和複習時42除以2，在計算時有什麼不同？

指出：這兩題都是一位數除兩位數。一位數除兩位數筆算時，如果十位上有餘數，把餘下的數和個位上的數合起來繼續除。

三、鞏固練習

1．做第48頁“練一練”。

指名3人板演，其餘學生分三組，每組做一題。

提問：當十位上有餘數時，接下去要怎樣算？

集體訂正。選擇兩題説計算過程。

2．做練習十第1題。

學生分三組練習，每組做兩道。做在練習本上。

3．做練習十第2題。

小黑板出示，讓學生説一説哪裏有錯誤，怎樣改正。在小黑板上改正。

四、課堂小結

今天我們學習的什麼內容？一位數除兩位數的筆算按照怎樣的順序算，商怎樣對位？如果十位上有餘數，就應該怎樣

五、佈置作業

練習十第4—6題。