關於《暮江吟》教學設計範文

一、導入 激趣。

複習以前學過的描寫景色的詩，採用古詩接龍的方法進行。

二、師配樂朗誦《暮江吟》。

生觀看圖畫。

三、初讀課文。

師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試着讀一讀。

1．學生練讀，讀通。

2．指名讀，集體訂正。

3．討論，你覺得這首詩美在哪兒？

四、看圖，播放音樂《古事曲》，邊聽邊看邊讀邊理解。

1．出示圖，説一説，畫了些什麼景物？這些景物怎麼樣？用自己的話説説看。（同桌練説）

2．出示前兩句。

①要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細體會。

②結合圖，指名説一説這兩句的意思。

③評一評。

④再仔細讀一讀，你不理解哪個詞或你認為哪個字、詞用得好，為什麼？（鋪與射照相比較）

⑤這麼美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什麼題目呢？作者是怎麼定的？

⑥理解暮江吟。

3．學習三、四句。

①讀後兩句，説一説不理好的詞語，師相機指導理解可憐。

②這兩句是什麼意思？討論設疑：

A．像珍珠一樣（晶瑩、發亮），夜晚天黑怎麼發亮？

B．許多人都喜歡寫月亮像個大圓盤。如果白居易寫露似珍珠月似盤你覺得怎樣？為什麼？

③歸納總結；作者抓住事物的特徵，連用兩個比喻，貼切地寫出了江邊美麗的.月夜景色。傍晚（ ），夜晚（ ），天上（ ），地上（ ）。

④用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。

五、再讀古詩，加深理解。

1．你們説這首詩美嗎？該怎麼讀呢？

2．配樂朗誦《暮江吟》。

3．指名朗誦。

六、練筆。

1．導入 ：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？

2．出示提示語：

①傍晚，微風漸停，我漫步江邊（ ）。

②迷人的景色把我吸引住了（ ）。

③啊！（ ）。

3．練寫。

4．指名讀一讀，評一評。

七、總結。