《夏夜多美》優質教學設計3篇

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《夏夜多美》優質教學設計，歡迎大家分享。

《夏夜多美》優質教學設計1

一、教學目標及重難點

1、激發學生讀故事的興趣。

2、培養朗讀能力。

3、培養學生講故事的能力。

重點：

學生通過閲讀故事，體會故事的寓意：助人為樂的精神

難點：

啟發學生思考理解夏夜的美，學生説出自己個人的閲讀體會。

二、教法及學法

教法以創設情境法為主，朗讀體會法為輔。創設夏夜荷塘的美麗情境，以此展開故事。通過老師範讀，學生跟讀的形式，以讀促講，在讀中體悟故事的豐富人文底藴。

學生通過小組討論，分享自己的閲讀感受，珍視每個學生獨特的閲讀體驗，激發學生對閲讀的興趣和愛好。

三、教學過程

1、導入

出示《夏夜多美》的插圖，學生分享自己看到了什麼？

（睡蓮、睡蓮葉、蜻蜓、小螞蟻、螢火蟲）

提示學生：睡蓮不是荷花，圖片是睡蓮，科普一下睡蓮的特點，白天開放，晚上睡覺）

2、展開故事

（1）他們發生了什麼事？

引導學生在小組裏藉助拼音自由讀。

（2）配樂聽老師範讀。

（3）師生合作朗讀。

男生扮演小螞蟻，女生扮演睡蓮、蜻蜓等角色，老師讀旁白。

（關注學生讀不準確的地方）

3、講一講

把板書中的小螞蟻拿起，請幾個學生扮演角色讀對話，其他學生讀旁白，隨着故事展開，老師在黑板上演示小螞蟻從水草到睡蓮身上再到蜻蜓身上，接着出現螢火蟲打燈籠，小螞蟻到達花壇的過程。

4、演一演

（1）小組合作，嘗試用自己的話來進行角色扮演（要有動作），其他同學讀旁白，一起合作演好這個故事。（隨堂引導學生留意課文中角色的動作，生動扮演）

（2）每個小組派一個同學做代表進行角色扮演（戴頭飾），全班配樂讀旁白共同合作。

5、説一説

【引導學生分享自己的閲讀收穫。】

先請小螞蟻(扮演的同學)説一説自己回家的心情，得到幫助的心情。

再請睡蓮、蜻蜓、螢火蟲依次分享自己的心情。

從而得出幫助別人能夠帶給自己快樂這一閲讀體會。

6、拓展閲讀

師：這個夏夜真美啊。讓我們帶着美美的心情，讀一讀白日裏的夏天。

播放繪本《夏天的天空》，配樂，學生講自己看到的畫面分享給大家聽。

總結：孩子們，夏天是美的，閲讀也是美的，讓我們一起多閲讀，多感受美，體會美。

《夏天的天空》簡介

有一個孩子手裏緊握着錢，要去買一根湯匙。他走進一間店鋪，看着陳列在架上的大小湯匙，都不滿意。小孩於是對老闆説：“我想要一根長一點的湯匙。”老闆拿出一根有半張飯桌那麼長的湯匙，孩子搖搖頭。老闆再拿出一根幾乎和門一樣高的湯匙，孩子還是搖搖頭。老闆只好請其他的人來幫忙，最後搬出一根像旗杆那麼長的湯匙，孩子還是一樣搖搖頭。老闆忍不住問他：“你要那麼長的湯匙到底要做什麼呢？”孩子眨眨眼睛，抬起頭指着天上的白雲大聲説：“我要舀一瓢白雲下來吃一口看看。”

你可曾凝望過夏天的天空？雲層配合着偶爾吹來的風，可以有千種變化。《夏天的天空》中，一對姐弟和兩條狗在一望無際的草地上盡情的嬉戲玩耍。面對着無邊無際的藍天，變幻莫測的白雲引發了孩子們無邊的想象力，從模糊的雲的形狀中看出各種各樣的動物、船隻、火車以及武士等。整本書沒有任何文字描述，只是用栩栩如生的圖畫描繪着孩子的夢想。從而讓孩子被作者奇妙的想象力吸引，深深地沉醉在這温暖而廣闊的大自然中，勾起人們對美好夢想的深深渴望，從而忘卻了所有的煩惱和冷漠。

《夏夜多美》優質教學設計2

【課前透視】

《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學時要把重點放在朗讀上。通過生動的動畫再現，形象的語言渲染，多種方法讀文等形式讓學生很快進入課文情境中，把自己當做課文中的一個角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈。課堂上要充分：尊重學生閲讀時的獨特體驗，力求體現自主、合作、探究的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜的美景。

【教學設計意圖】

1、創設情境，調動情感：

通過導語的激趣引入，調動了學生的情感。讓學生帶着對夏夜的美好感覺，進入課文《夏夜多美》所構築的情感世界。──創造美

2、以讀為本，自讀自悟：

在整個教學過程中，教師以合作者、促進者的角色出現，不斷地調動、激發學生的閲讀興趣，採用自由讀、個別讀、模仿讀、表演讀、評析讀等多種形式，讓學生在讀中感悟，在讀中想像，使每一個學生能進入課文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘邊發生的`美麗動人的故事。在教學中，教師主要用語感聯結學生的感覺、感受和情感，加深學生對課文語言文字的品味。──品味美

3、藉助課件，真切感悟：

對蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家過程部分的教學，播放課件，以音樂烘托，以畫面渲染，配以表演，促使學生沉醉在夏夜美的意境中。──讚賞美

4、開放實踐，合作交流：

《語文課程標準》倡導語文課要利用現實生活中的語文教育資源，構建課內外聯繫，學科間融合的語文教育體系，拓展學生的學習空間，增加語文實踐的機會。課文學完後，讓學生畫一幅《夏夜》的圖畫或把這個動人的故事講給周圍的人聽，對夏夜之美的認識得以昇華。不僅感受到夏夜池塘的美麗景色，而且體驗到睡蓮、蜻蜓、螢火蟲助人為樂的精神更美。──討論美

【教學目標】

1、複習本課生字、詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜美景。

【教學重點】

指導學生反覆朗讀，結合動畫，在朗讀中感悟夏夜的美。

【教學準備】

多媒體配樂動畫課件，螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲圖片和頭飾各一套，以便幫助學生體會課文內容。

【教學流程】

一、直接導入、複習生字

1、直接導入：

今天我們繼續來學習《夏夜多美》。

學生齊讀課題

2、複習生字：

昨天我們已經學了這一課的生字寶寶了，瞧，他們正躲在星星的後面呢，誰能把他找出來?

點擊星星夜空圖：點擊一顆星星就出示一個詞語，指名讀。

師：小朋友真厲害!詞語寶寶高興極了，他們正朝着我們笑呢!讓我們一起和他們打打招呼吧!

學生齊讀詞語。

睡蓮 哭聲 睜開 趴着 一根 彎腰 爬上來 非常 感激 謝謝 着急 這時

3、詞語積累：

(課件出示：我會變)

師：青青的假山──假山青青的。你會變嗎?

生：綠綠的草坪──草坪綠綠的;彎彎的小路──小路彎彎的。

二、朗讀體驗、感悟美景

1、學習4～12自然段：

⑴ 過渡：小朋友真是了不起，老師呀，就把這幅美麗的夏夜圖送給你們，喜歡嗎?(生：喜歡!)請你説説你看到了什麼?

⑵ 點擊課件：

蜻蜓揹着小螞蟻飛進來：

師：小螞蟻怎麼爬到蜻蜓的背上去了，他不是掉進池塘裏去了嗎?

板貼螞蟻(指名説説)。

① 根據學生回答，教師依次板貼：

蜻蜓、螢火蟲、睡蓮。

② 瞧，他們好象在説話呢!(教師把耳朵靠近板貼)讓我們趕快去看看吧!

⑶ 點擊課件：

播放4～12自然段的動畫朗讀。

① 請小朋友打開書本：

找一找課本中哪幾個自然段就是剛才動畫上的內容。

② 請你自由的去讀一讀4～12自然段，然後找出你喜歡的小動物的説的話，讀好它。

⑷ 反饋：

朗讀指導：

師：你覺得自己哪句話讀得最好，請你把他展示給大家。

① 根據學生反饋的句子──點擊放大。

② 根據學生反饋情況進行指導，採用個別讀、互評讀、男生讀、女生讀、想讀就讀、全體讀等多種形式進行角色體會。

睡蓮：關心的語氣。

小螞蟻：感激、着急的語氣。

蜻蜓和螢火蟲：熱心、直爽。

③ 帶上頭飾分角色朗讀。

(指名上台入情入境的表演，贏得了大家的熱烈掌聲)

④ 師生合作表演讀：

把喜歡睡蓮的同學成為睡蓮組，喜歡蜻蜓的同學為蜻蜓組，喜歡小螞蟻的同學為小螞蟻組，喜歡螢火蟲的同學為螢火蟲組，老師讀敍述的部分。

2、課中操：

過渡：小螞蟻真是太高興了，有那麼多朋友幫助他，他唱起了歌，跳起了舞，讓我們和他一起分享這份快樂吧!

⑴ 點擊課件：

《幸福拍手歌》。

⑵ 師邊唱邊跳──師生一起邊唱邊跳。

3、學習13～16自然段：

⑴ 過渡：

小螞蟻要回家了!

教師動畫配樂朗誦13～14自然段。

⑵ 説話訓練：

小螞蟻對蜻蜓和螢火蟲説小螞蟻會説什麼呢?蜻蜓和螢火蟲又會怎麼説呢?

(請學生回答)

⑶ 多感人的場面啊!讓我們讀讀13、14自然段，來感受一下這感人的場面吧!

(學生自由讀──指名讀(互評)──全班入情入境地齊讀)

⑷ 師接：星星看見了，高興地眨着眼，好象在説話，説什麼呢?

點擊出示：

啊，多美的夏夜呀!

⑸ 教師小結：

是呀，閃爍的星星點綴着夏夜的美，熱心的蜻蜓、螢火蟲、睡蓮增添了夏夜的美，夏夜多美啊!讓我們美美地讀一讀這句話。

(學生美美的讀)

⑹ 是的，夏夜真是太美了，讓我們再來讀一讀。

(學生再次美美的讀)

三、課外延伸

那就讓我們把這美麗的夏夜畫下來，把這個動人的故事講給周圍的人聽，讓更多的人來分享這美麗的夏夜吧!

【板書設計】

夏夜多美

蜻蜓圖 螢火蟲圖

螞蟻圖 睡蓮圖

【課後反思】

教學要以尊重學生獨特的感受、體驗和理解為基礎，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發學生靈性服務。

《夏夜多美》優質教學設計3

【教學要求】

1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

【教學重點】

1、識字、寫字。

2、有感情地朗讀課文，感悟夏夜的美。

【教學難點】

體會夏夜的美。

【教學手段】

多媒體課件。

【教學時間】

二課時。

【教學過程】

第一課時

【教學要點】

初讀課文，識字寫字。

【教學過程】

一、導入新課

二、初讀課文

三、識記生字

四、書寫生字

五、小結

第二課時

【教學要點】

有感情地朗讀課文，感受夏夜的美。

【教學過程】

一、複習導入

1、導語引入。

2、學生朗讀全文。

二、讀文感知

1、學習課文1～3自然段：

⑴ 出示小螞蟻的圖片：

引導學生了解小螞蟻着急的心情。

⑵ 指導朗讀第3自然段。

2、學習課文4～7自然段：

⑴ 出示插圖1：

引導學生髮現誰幫助了小螞蟻。

⑵ 自由讀4～7自然段：

引導學生感悟知道的內容。

⑶ 指導朗讀。

⑷ 分角色朗讀睡蓮與小螞蟻的對話。

三、合作感悟

小組合作學習8～12自然段：

1、出示合作學習提示。

2、小組合作學習，教師巡視。

3、小組彙報：

教師適時引導，瞭解蜻蜓、螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的。

四、朗讀擴展

朗讀13～16自然段，擴展説話，朗讀感悟：

1、出示插圖2：

教師範讀，學生想象在回家的路上蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的談話。

2、自由表達。

3、學生創造性朗讀，教師相機指導。

4、擴展説話：

星星看到這一切，在説什麼?

5、齊讀最後一個自然段。

五、總結全文

六、佈置作業