《夏夜多美》優秀教案

　【教學目標】

　1、認識13個生字正確、流利有感情地朗讀課文，並讀出不同角色的語氣。

2、自主發現發現識字方法，養成良好的學習習慣。

3、結合上下文和生活實際瞭解感悟課文內容，從中體會到夏夜的美好，培養學生與人共處、互相關心的好品質。

　【教學重點】

　結合上下文和生活實際感悟課文內容，並能有感情朗讀。

　【教學難點】

初步學會要有與他人互相關心的好品質。

　【教學準備】

　動物頭飾、生字卡片。

【教學過程】

一、創設情境，引入課文

給每個同學戴上有關文中動植物的頭飾。

你們知道它們都是誰嗎?看到這幾位朋友，你會聯想到什麼?

它們之間確實發生了一件事，就在一個美麗的百般夜，想知道到底是怎麼回事嗎?現在我們就一起去這美麗的百般夜去看看吧!

板書：百般夜多美

二、初讀課文、自主識字

1、平時同學們在學習一篇課文之前要做些什麼?又是怎樣來學習課文的呢?

2、範讀課文，注意生字讀音。

3、分小組學習：

⑴ 自讀課文，畫生字、讀生字。

⑵ 採用自己喜歡的方法學習生字。

⑶ 組內交流。

4、彙報交流：

⑴ 教師檢查自學：

師生交流可利用歌謠識字、猜迷識字、偏旁歸類識字等方法，引導學生選喜歡的方法識字。

⑵ 誰願做小老師，領大家讀─認讀生字卡片。

三、精讀課文、體會情感

1、以開火車方式檢查學生是否已讀正確。

2、指導學生有感情朗讀第一到七自然段：

⑴ 通過理解謝謝您、着急等詞語，體會動物感情，並練習朗讀。

⑵ 表達訓練：

你以為小螞蟻是怎樣的孩子?

⑶ 指導分角色朗讀：

小螞蟻和睡蓮的話被誰聽見了，接着又發生了什麼變化呢?

3、練習朗讀第八到十二自然段：

⑴ 小組同學練習朗讀。

⑵ 通過蜻蜒、螢火蟲兒的話，你感受到他們都是什麼樣的人。

⑶ 你認為怎樣才能讀好這幾段。

(小組內交流)

⑷ 分角色朗讀。

4、朗讀十三至十四自然段：

⑴ 朗讀表演這兩段課文，看看哪個同學表演的更精彩。

小組內練習、再師生共同朗讀表演。

⑵ 表達訓練：

用你自己的話説一説小螞蟻回到家了嗎?它是怎樣回到家的。

⑶ 通過飛呀飛飛過飛到等詞語的理解，感受百般夜的美，體會小動物的行為。

⑷ 學生活動：

你看到了這樣的.事情，你會做怎樣的評價?

學生講座交流。

⑸ 學生彙報：

揭示主題，夏夜是美的，但人與人之間相互關心、相互幫助讓人感到更美。

5、同學們的臉上都是高興的表情，還有一具人和你們表情一樣，那就是星星姐姐。

齊讀第十五、十六自然段。

地起感受這夏夜的美好。

四、戴頭飾分角色朗讀全文，感受夏夜的美

五、總結全文

【板書】

　15 夏夜的美

睡蓮 救

螞蟻

晴蜓 送

瑩火蟲

關心人 幫助人