課文《夏夜多美》的優秀教案三篇

篇一：夏夜多美優秀教案

教學目標

1．認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會助人為樂的精神。

教學重點

有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

課時安排

2課時

課前準備

1．生字卡片，錄音機。

2．觀察美麗的夜景。

教學過程

第一課時

一、激興導入，引出課題 讓學生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書課題，引導學生讀出美感)

二、初讀課文，瞭解內容

1．師範讀課文，學生了解課文內容。

2．讓學生説一説聽懂了什麼。(能聽懂多少講多少)。

3．學生自讀課文，畫出生字新詞。

三、識字學習

1．讀準讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)

2．結合課文內容，靈活多樣地識記生字。

3．瞭解自學情況。

(1)出示帶拼音的生字卡片。(識記“蓮、根”等字，組詞並能説句話)

(2)做動作學習生字。(識記“趴、爬、哭”等字。)

4．交流識字方法和經驗。

四、學習書寫生字

1．認讀生字“送、過、時、讓”。

2．説一説識記的方法。

3．生自己寫，師指導寫法和姿勢。

五、鞏固字詞

1．讀文中有生字的6個句子。

2．用字擴詞。

第二課時

一、談話導入

夏天的夜晚，公園裏靜悄悄的，一隻小螞蟻不小心掉進池塘裏，是誰救了他?(引導學生回顧課文)

二、整體感知

1．生默讀課文，畫出覺得最動人的句子。

2．把覺得最動人的地方讀給同學聽，説一説為什麼?

三、質疑解疑，指導朗讀

1．找出睡蓮救小螞蟻的句子，讀一讀，指導讀好感激的詞句。

2．接受別人幫助時應怎樣做，説一説。

3．找出小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的句子，説一説他們可愛嗎?

4．體會“飛機”的含義，講解引號作用。

5．説説小螞蟻回家時的心情。(引導體會高興不僅是因為到家，更是因為有了大家的熱心幫助。)

6．討論體會夏夜景色美在哪裏?

四、學習書寫生字

1．讀生字“她、他”等。

2．舉例講解“她”與“他”的區別。

3．指導書寫，學生練寫。

五、複習鞏固

1．填上恰當的詞語［多美的()高興地()靜悄悄的()］。

2．做“找朋友”遊戲。

3．課外延伸，用課文中的詞語描述身邊的夏夜美景。

篇二：夏夜多美優秀教案

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第15課

第一課時

教材分析：

《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂的夏天，這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事：在夏天的夜晚，一隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。學習這篇課文，我們會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

學生分析：學生們經過一個學期的校園生活，已經掌握了一定的學習方法，而且樂於接受課程標準的將學生作為主體的教學方式，孩子們天真活潑，喜歡錶現自己，有豐富的想象力，對事物充滿好奇心。教師可根據班級學生的具體情況，在教學過程中，創造學生主動參與學習的條件，並拓展學生的思維空間。

設計理念：本節課的設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，並鼓勵學生創造性地學，以學生自學、合作學習為主，強調學生自主學習的過程。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

小朋友們，萬物復甦的春天就要過去了，火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發生什麼樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！

二、 動畫欣賞，整體感知

1.課件出示根據課文插圖製作的動畫，配音樂。

2.故事中都有哪些可愛的小動物？請告訴大家。（教師相機繪畫或粘貼小動物的圖片。） 這些小動物之間到底發生了什麼樣的故事呢？請小朋友把書打開，自由讀一讀。 [設計意圖：此環節的設計是為了激發學生的學習興趣，形象地感知課文，產生好奇心和求知慾。]

三、初讀課文，學習生字

1.請同學們自由讀課文，圈畫文中的生字，然後同桌之間互相讀一讀，學一學 。要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。

2.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀， 挑戰同學讀。 （例：蓮 睡蓮 水池裏，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。）

[設計意圖：此環節的設計目的在於放手讓學生自主、合作學習生字，並在具體的語言環境中認識生字。]

四、朗讀感悟

1.剛才同學們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認識了文中的生字，同學們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然後告訴老師你喜歡這個童話故事中的誰，為什麼。

2.把你喜歡的故事中的小動物説的話找出來讀一讀。 課件出示對話。

（1） 喜歡讀同一種小動物語言的同學齊讀。

（2） 指名讀。

3.同學們讀得很好，老師也想讀一讀，請同學們聽老師讀完，然後告訴老師你喜歡夏天的夜晚嗎？師讀課文後三個自然段。 [此環節的設計目的在於，不以教師的`分析來代替學生的閲讀實踐，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美。]

4.夏天的夜晚很美，文中的小動物心靈更美。我們班小朋友畫的夏夜美不美呢？讓我們一起來欣賞吧！ 課中休息，欣賞同學們的作品——我眼中的夏夜 （課前佈置學生作畫，教師將學生作品掃描製作多媒體課件）） [此環節的設計在於激發學生的成就感，調動學生的學習興趣，並活躍課堂氣氛。]

五、拓展延伸，説夏夜

老師相信同學們不僅畫畫得好，而且説得好。這節課老師設立了睡蓮獎，獎給説夏夜説得好的同學。請同學們分小組，先在組內説，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然後選出你們認為説得好的同學到台上説。 先小組練説，再指名説。

[設計意圖：此環節的設計在於為學生的創造地學提供一個空間，將課文內容延伸，並展開豐富的想象以畫促思，讓孩子們的個性在繪畫和解説中得到充分發揮。]

六、鞏固識字

1.做遊戲，猜字迷。

課件出示：

（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）

（2）一排小朋友，各個揹着手。 一排變兩排，看看沒有手。（非）

2.開火車識字。課件出示生字，生分小組競賽。

七、作業設計

畫畫寫寫：把你眼中的夏夜畫出來，並寫下來好嗎？ [設計意圖：在學生講述我眼中的夏夜的基礎上，再修改圖畫，並寫一寫，可以培養學生的寫話興趣，有話可寫，避免學生將來對作文產生畏難心理。]

課後反思：

這節課的教學，有以下幾個方面，我感到效果較好：

1.自主合作學習生字。在學生已經認識了部分漢字的基礎上，教師放手讓學生自學、互學生字，即培養學生的自學能力，又潛移默化地培養了學生的合作意識，而個人認讀、同桌讀、挑戰讀、在具體語言環境中認讀等多種形式的運用，可以使學生對枯燥的認識生字始終處於興奮的狀態，有效地突破了教學的重點。

2. 本節課設計了畫畫説説“我眼中的夏夜”的環節，將語言還原成畫面，又將畫面還原成文字，學生加深了對課文的理解，又拓展了思維的空間。

篇三：夏夜多美優秀教案

教學理念：

本課設計的指導思想就是抓一條主線，兩個基本點。一條主線是指以學生髮展為主線，兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創設情境等多種方式進行朗讀，引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發學生的想象能力，在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

教學目標：

1、知識目標：

（1）認識：“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。

2、技能目標：

（1）培養學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。

（2）通過“自主、合作、探究”學習方式，使學生樹立自信，樂於交流，勇於探索。3．情感目標： （1）運用多種方法，激發學生學習興趣。 （2）對學生進行助人為樂的教育。

（3）培養學生喜歡童話的情感。

學習重點：

1、認識13個生字，會寫6個字。

2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。

教學方法：

自主、合作、探究法。 教具： 多媒體課件、生字卡片

過程設計：

一、創設情境、導入課題：

同學們，萬物復甦，春天就要過去了，炎熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發生什麼樣的故事呢？ 讓我們一起一去看看吧！

二、動畫欣賞，整體感知。

1．課件出示根據課文插圖製作的動畫。

2．故事中都出有哪些可愛的小動物？（教師在黑板貼小動物的圖片。）這些小動物之間到底發生了什麼事呢？請同學們打開書，自由讀文。 自評：這一環節激發學生的學習興趣，形象而生動了感知課文，產生好奇心和求知慾。

三、初讀課文，學習生字

1、同學們自由讀文，畫出文中的生字詞，然後小組之間互相讀一讀，學一學，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。

2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。

3、出示生字卡片開火車領讀（組詞）

4、搶讀，看誰讀得快。

四、朗讀感悟

1、剛才同學們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認真讀的基礎上，你喜歡故事中的哪能一個小動物？為什麼？

2、把你喜歡的故事中的小動物説的話用筆畫出來，再讀讀。 課件出示小動物的對話

（1）喜歡讀同一種小動物語言的同學齊讀。

（2）指名讀

（3）評價誰讀得好？為什麼？

3、同學們讀得很好，老師也想讀一讀，教師範讀後三個自然段。

自評：放手讓學生在積極主動思維和情感活動中，加深對課文的理解。

4、夏天的夜晚很美，文中小動物心靈也很美。我們同學畫的夏夜美不美，同學們一起來欣賞，（出示實物投影） 自評：出示課前佈置學生的作品，激發了學生的成就感，調動學生的學習興趣。

五、實踐活動： 我説夏夜美

1、請同學們分小組説，先在組內説，可以拿作品介紹給小朋友，然後指名到前面説。

2、評一評

3、發獎品

自評：這一環節給學生創造學習提供空間，發展學生豐富的想象力。

六、鞏固識字

1、讀字卡（組詞）

2、遊戲（猜字）

3、揭彩色板

七、作業設計 畫出你眼中的夏夜，並寫幾句話。

教學反思：

這節課充分體觀了以學生髮展為體的新課念。在教學過程中，注意給學生的思維能力和表達能力以充分發展的空間。

一、動畫的設置不僅巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，而且使學生加深對課文的理解，讓學生的快樂中學習，在快樂中成長。

二、學生學習的主體地位得到充分體觀，學生是發展的主體，學習的主人。在朗讀中，學生選自已喜歡的句子來讀，讓學生在讀中感悟、欣賞、並尊重學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發。