《掃一室與掃天下》精品教學設計

教學目的：

一、知識技能目標：

1、學習《“掃一室”與“掃天下”》，瞭解課文內容，理清思路。

2、能抓住重點詞句，理解課文內容，積累詞彙。

3、複述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

二、情感態度目標：

1、熟讀課文，討論交流，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

教學重難點：

重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內容。積累詞彙。複述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

難點是理解課文內容，理清思路，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

教具準備：

投影片、掛圖

教學時間：

2課時

教學過程 ：

第一課時

教學目標

朗讀識字理解課文內容

一、談話導入 ，激發興趣：

孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什麼？大事又是什麼？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起來學習這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的，怎樣説的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。

二、初讀課文，理清思路

1、老師先來檢查一下預習情況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。

2、檢查生字詞讀音。

3、指名輪讀課文，教師根據學情相機指導並想：課文主要寫了什麼？

4、瀏覽課文，想想課文可分成幾部分？説一下劃分的理由。

三、精讀課文，體驗感悟

（一）自主學習第一部分（第1段）

自由讀課文第一部分，想：讀完後你讀懂了什麼？有什麼不明白的？

（二）小組合作探究第二部分（2—5段）

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出不懂的'詞語。

2、小組合作學習，解決不理解的詞句。

3、集體交流，生交流後，師相繼加以指點，並指導。

4、思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出來的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什麼？你認為他的觀點正確嗎？為什麼？

5、薛勤的觀點又是怎樣的？指導朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出來。在反覆讀中學會把反問句改為陳述句？

（三）、自主學習第三部分（第6段）

齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？

四、拓展延伸，昇華體驗

1、有感情地朗讀課文。

2、學完課文，你有何收穫或想説的。

第二課時

教學目標

朗讀課文學習生字詞積累詞彙。

一、朗讀課文，深化感悟

1、指名朗讀課文，小組中複述課文。

2、指名在班級中複述課文。

3、快速瀏覽課文，想一想“掃一室”與“掃天下”有什麼特別含義？（提出問題，激活學生的思維。）

4、下面這句話的意思還可以怎樣表達？

你連一間小小的屋子都不掃，又怎麼去掃天下呢？指名説。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者準確的表達方法

1、畫出課文中你喜歡的詞語。

2、摘抄自己喜歡的詞句

三、指導學生學習生字，掌握字形

1、指名讀生字。

2、對難寫的生字交流如何記住。

3、集體擴詞。

4、獨立試寫。

四、口語表達：

陳蕃和我（可先請同學們談談自己對陳蕃的看法，再引導學生思考：聽了薛勤的話後，陳蕃會深思些什麼？薛勤的話有什麼道理？然後引導學生談談自己的志向及為了實現這個理想自己是怎樣做的，還可以談談自己的不足之處或對自己的啟發）。

五、、佈置作業 ：

1、抄寫本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

板書設計 ： “掃一室”與“掃天下”

不“掃一室”

？“掃天下”

課後反思：