《鈎的寫法》教學設計範文（通用3篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《鈎的寫法》教學設計範文，歡迎大家分享。

《鈎的寫法》教學設計1

【教學目標】

A知識目標：通過教師講解、指導與學生觀察，使學生髮現並掌握“卧鈎、斜鈎、豎彎鈎”的不同寫法以及鈎在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

B能力目標：培養學生認真、細緻的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標：培養學生持之以恆的行為意志及靜心書寫的行為習慣。

D美育目標：激發學生追求美、欣賞美的審美情感。

E心理輔導目標：形成良好的與人合作意識和追求上進的健康心態。

【教學重點】

讓學生掌握“鈎”的運筆過程，指導寫含“鈎”字的結構安排。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、兒歌導入。

1、播放兒歌

2、出示月色圖，取名“我心愛的彎月兒”。

3、找出這幾個含鈎的筆畫。

4、揭題板書：鈎的寫法

二、識“鈎”。

1、出示 “心、我、兒”，觀察這三種鈎，寫法是否一樣。

2、認識：卧鈎、斜鈎、豎彎鈎，同位交流區別。

3、遊戲：幫“鈎”找“家”。

三、寫“鈎”。

1、電腦演示這三個鈎。

2、教師示範、指導。

3、學生練習。

四、課間操。

寫字歌：我是一名小學生，寫字姿勢要記牢：筆尖離手整一寸，眼睛距桌一尺高。課桌身體隔一拳，腰桿挺直別緊張。

五、寫含“鈎”的字。

（一）寫“心”字

1、生觀察字形（間架結構，筆畫位置）。

2、教師範字，講解關鍵筆畫。

3、學生臨描。

4、學生練寫，教師巡視指導。

[練習是強化寫字的唯一途徑，只有練才能逐步把字寫規範、寫美觀，課堂上練為主要部分。在練的過程中培養學生的寫字習慣。]

5、選取幾份學生作品，師生共評。

6、再練習寫“心”（找出不足之處，再改進）。

[評字之後，學生再一個字一個字，一筆一畫地再發現，再改進。改的過程是再完美，再提高的過程。也培養了學生認真細緻的習慣。]

（二）小結寫字方法，出示“五字”口訣。

一看（看字形）二描（記位置）三寫（寫工整）四評（評好壞）五改（再改進）

（三）與“我”“兒”字。

1、看字形，提醒關鍵筆畫。

2、電腦演示“我”。

3、學生先描摹，再練習（配樂）。

4、小組互評，畫圈。

5、展示作品。

六、拓展練習。

自由練寫含有“卧鈎、斜鈎、豎彎鈎”的生字。

七、欣賞學生作品。

俗話説：字如其人。漢字寫得方方正正，比喻我們做人也要堂堂正正；中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間要團結一心，互相謙讓，懂得包容；寫好漢字不僅能提高我們的審美能力，鍛鍊欠堅強的意志，還能培養良好的習慣。中國漢字是世界上最偉大的文字。

八、總結心得。

1、談收穫：今天這節課，誰願意把自己的收穫和大家共同分享？

（學生暢所欲言）

2、師總結：今天我們大家共同度過了一節愉快的寫字課。最後老師送給同學們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學習。

《鈎的寫法》教學設計2

教材分析：“鈎”和“折”一樣，不是獨立存在的，屬於複合筆畫。 “鈎”是附在各種筆畫的末尾，其方向變化較多，本課只學習 向左上的兩種鈎：“豎鈎”和“彎鈎”。“鈎”是關鍵的筆畫，起 書寫難度較大。

教學目的：

一、認識鈎的形態，掌握其寫法。

二、掌握如何使彎鈎重心平穩。

三、培養學生善於分析，細心觀察，提高書寫技能。

教學重點：掌握鈎的重心書寫方法。

教學難點：彎鈎的重心。

教具準備：田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。

教學過程：

一、組織教學

檢查文具、做姿和執筆方法

二、複習檢查

指名口答田字格個部分名稱，教師板書“豎”並添一筆“鈎”導入導入新課。

三、自主學習

（一）豎鈎的形態、寫法，強調鈎的方向及長短。

（二）彎鈎的形態、寫法，強調彎的寫法是，起筆點和挑鈎處上下對正。

（三）學生練寫教師巡視。

（四）分析字形，講訴寫法。

“小”強調豎的長短、兩點的位置及方向。

“竹”左短小，右寬長。重點強調筆畫長短的變化。

“了”撇段短，彎鈎起，收筆要對正，以求重心平穩。

“子”強調彎鈎，要求其重心平穩，橫要靠上些寫。

“手”強調第三橫位置、撇和兩橫的間隔以及彎鈎的位置。

四、課堂練習

學生寫完自己找出最好的和小組其他成員比，然後全班同學比， 並且評議，教師全面掌握學生書寫鈎的情況。

五、課堂着力培養學生的想象力，把想象力的培養貫穿語文教學的.過程中。小結表揚書寫好的同學。

教學反思：學生“鈎”的書寫完成的較好，小組評議的較好，氣氛熱 烈，學生參與積極性高，效果很好。關於“鈎”的書寫還應加 強練寫。

《鈎的寫法》教學設計3

教學要求：

1、在老師的講解引導下，瞭解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鈎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

複習上節課的主要內容。

指名談談自己的學習收穫。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫鈎”書寫要領。

1、老師示範書寫，指名説筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次範寫，讓學生説説自己看到的“橫鈎”有什麼特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鈎處頓筆向左下輕快鈎出。注意鈎不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：

5、指名説一説橫鈎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示範。

（二）學生練習書寫橫鈎，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫鈎的字。

1、出示範字。

橫鈎：

2、指名認讀。

3、指名説筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三小結：

本節課的主要內容。