一年級語文上冊《操場上》的教學設計

一、 教學目標

1、 認識9個生字和足字旁，會寫“八、入”兩個字。

2、 瞭解帶提手旁和足字旁的形聲字的造字規律。

3、 有積極參加體育活動的願望。

二、 教學設計

（一）拼音複習

認讀本課將出現的聲母、韻母和音節。

（二）引出課題

（課件出示情境圖）這是什麼地方？（齊讀課題，正音）

（三）看圖説話，引出詞語

操場上真熱鬧。小朋友在操場上幹什麼？

（根據學生的説話逐個出示詞語，讀準字音）

（四）學習詞語中的生字

1、 小朋友喜歡這幅圖嗎？它就在我們語文書上，讓我們打開語文書來看看圖，拼拼讀讀下面的詞語。（學生自由拼讀，教師範讀，學生齊讀）

2、 （課件出示去拼音的詞語）老師把這些字寶寶請了出來，你還認識它們嗎？

（齊讀，指名讀，開火車讀）

3、 小朋友，在你們的課桌上有一疊詞語卡片，同桌小朋友一起讀一讀，一邊讀一邊做做動作。

4、 讀完了，請你們兩個人合作，將這六個詞語分成兩類。

（學生動手分卡片，教師巡視）

5、 誰來説説你們是怎樣分的，為什麼要這樣分。

（學生有的是按字數分的，有的是把三個帶“球”字的詞語分在一起，將按提手旁和足字旁分的`放到最後）

隨機教學足字旁

6、 現在老師把我們這節課不用學的生字寶寶請出去，你還會讀嗎？（齊讀）

你有什麼好辦法記住這些字寶寶？

7、 下面老師給這些字寶寶排排隊，你還能喊出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）

你能給這些字寶寶找找朋友嗎？（自由組詞）

（五）鞏固練習

1、遊戲“放鞭炮”

2、讀字寶寶的信

（六）指導寫字

今天老師還請來了一對雙胞胎，大家看是誰？（課件出示“八、入”）

你覺得他們像嗎？哪裏像？（ 都有撇和捺，而且都是撇低捺高）

不過他們還是有點不一樣，不一樣在哪裏？用手指擺一擺。

怎樣才能把這兩個字寫漂亮？小朋友觀察一下。

（師範寫，生描一描，寫一寫，評議）

（七）課外延伸

小朋友，你還知道哪些體育活動？

請你們課後去收集一些關於體育活動的詞語，我們下節課一起交流。