小學六年級數學下冊第二單元税率教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教學設計準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小學六年級數學下冊第二單元税率教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

1、使學生知道納税的含義和重要意義，知道應納税額和税率的含義，以根據具體的税率計算税款。

2、在計算税款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

3、感受數學知識與生活的緊密聯繫，激發學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納税的義務。

教學重點：

税率的理解和税額的計算。

教學難點：

税額的計算（個人所得税的計算）。

教學過程：

一、情景導入

1、口答算式。

(1）100的5%是多少？

（2）50噸的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50萬元的20%是多少？

2、什麼是比率？

二、新課講授

1、閲讀教材第10頁有關納税的`內容。説説：什麼是納税？

2、税率的認識。

（1）説明：納税的種類很多，應納税額的計算方法也不一樣。應納税額與各種收入的比率叫做税率，一般是由國家根據不同納税種類定出不同的税率。

（2）試説説以下税率各表示什麼意思。

A、商店按營業額的5%繳納營業税。

B、某人彩票中獎後，按獎金的20%繳納個人所得税。

3、税款計算。

（1）出示例3：一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業税，這家飯店十月份應繳納營業税約多少萬元？

（2）分析題目，理解題意。

引導學生理解“按營業額的5%繳納營業税”的含義，明確這裏的5%是營業税與營業額比較的結果，也就是繳納的營業税佔營業額的5%，題中“十月份的營業額是30萬元”，因此十月份應繳納的營業税就是30萬元的5%。

（3）學生列出算式。

相當於“求一個數的百分之幾是多少”，用乘法計算。

列式：30×5%

（4）學生嘗試計算。

（5）彙報交流。

30×5% = 30×0.05 = 1.5（萬元）

4、課堂練習。

（1）教材第10頁“做一做”。

（2）張老師二月份工資收入是6500元，按税法規定，扣除5000元免徵額後，按3%的税率繳納個人所得税，這個月張老師應繳納個人所得税多少元？

（3）黃老師上個月工資收入是8200元，按税法規定，扣除5000元免徵額後，按3%的税率繳納個人所得税，這個月黃老師税後收入是多少元？

（4）李工程師得到一筆勞務8000元的報酬，按規定，扣除1000元免徵額後，按20%的税率繳納個人所得税，他應繳納個人所得税多少元？

5、課後作業。

完成教材第14頁練習二第6、7、8題。